Evaluarea rezultatelor cercetării științifice și a eficacității științei. Criterii de eficacitate a cercetării științifice. Scurtă descriere a cercetării științifice

Știința este cel mai eficient domeniu de investiție. În practica mondială, este general acceptat că profitul din investiția în știință este de 100-200%, ceea ce este mult mai mare decât profitul din orice industrie. La noi, eficacitatea științei este și ea destul de mare.

Știința costă din ce în ce mai mult în fiecare an. În acest sens, în economie apare o a doua problemă - reducerea costurilor directe ale cercetării sporind în același timp efectul implementării acestora. Prin urmare, eficacitatea cercetării științifice înseamnă și efectuarea cercetării cât mai economic posibil. Creșterea eficienței cercetării științifice într-o echipă se poate realiza în diverse moduri: prin îmbunătățirea planificării și organizării cercetării; utilizarea mai eficientă a echipamentelor; utilizarea rațională a fondurilor; stimulente materiale pentru munca științifică; aplicarea organizării științifice a muncii; îmbunătățirea climatului psihologic în echipa de cercetare etc.

Pentru a evalua eficacitatea cercetării sunt utilizate diferite criterii. Cercetarea de bază produce efect numai după o perioadă semnificativă după începerea cercetării. Rezultatele cercetării fundamentale pot fi evaluate numai folosind criterii calitative:

– posibilitatea aplicării rezultatelor în diverse industrii;

– noutatea fenomenelor, dând impuls cercetărilor curente;

– contribuția la capacitatea de apărare a țării;

– prioritatea științei domestice;

– recunoașterea internațională a lucrărilor;

– monografii fundamentale;

– citarea lucrărilor etc.

Cercetarea aplicată este mai ușor de evaluat în acest caz, se folosesc diverse criterii cantitative. Într-o economie de piață, eficacitatea dezvoltărilor științifice și tehnice aplicate este evaluată prin determinarea efectelor științifice, tehnice, economice și sociale.

Pentru evoluțiile tehnologice, efectul științific și tehnic se exprimă într-o creștere a nivelului științific și tehnic și în îmbunătățirea parametrilor tehnologiei și tehnologiei, care rezultă din noile modele stabilite, precum și din noile metode tehnologice de producție dezvoltate.

Eficacitatea științifică și tehnică a rezultatelor cercetării aplicate se stabilește împreună cu evaluarea eficacității lor economice și sociale folosind indicatori de nivel științific și tehnic (Tabelul 7.1), care este determinat de caracteristici comparabile.

Tabelul 7.1 – Scala aproximativă de puncte pentru compararea nivelului științific și tehnic al lucrărilor de cercetare și dezvoltare și a valorilor standard ale coeficienților de greutate

Pentru a evalua nivelul științific și tehnic al rezultatelor activității de cercetare și dezvoltare, sunt selectați câțiva dintre cei mai importanți parametri tehnici, în care sunt interesați, în primul rând, viitorii consumatori de tehnologie, produse, servicii și metode de efectuare a muncii. În special, aceștia pot fi indicatorii de productivitate, fiabilitatea operațională, consumul de energie și materiale și respectarea mediului. Alți parametri (în special tehnici) trebuie să se încadreze în nivelul general acceptat.

Evaluarea cuprinde mai multe etape:

– determinarea setului de documente normative necesare care reflectă cerințele pentru produse noi, în special în domeniul ecologiei și siguranței, impuse în țările de posibilă vânzare de către firmele concurente;

– stabilirea listei indicatorilor tehnico-tehnico-economici necesari aprecierii nivelului stiintific si tehnic;

– formarea unui grup de analogi pe piețele mondiale și interne și stabilirea valorilor indicatorilor lor tehnici și economici;

– pentru comparație, este necesar să luăm (dacă vorbim de noi modele de echipamente) astfel de analogi, a căror producție tocmai a început, sau (dacă vorbim de tehnologii și materiale) care au fost utilizate în ultimele 2 -3 ani;

– pentru fiecare analog este necesar să se determine valorile acelorași indicatori de evaluare;

– compararea valorilor parametrilor noilor produse care vor fi obținute ca urmare a activității de cercetare și dezvoltare, cu cerințele documentelor de reglementare și parametrii analogilor.

Efectul economic constă în obținerea de rezultate economice din evoluțiile științifice și tehnice atât pentru economia țării în ansamblu, cât și pentru anumite regiuni, industrii, organizații și întreprinderi care participă la implementarea inovațiilor tehnologice.

La calcularea eficienței economice sunt posibile diverse cazuri în funcție de scopul calculului, tipul obiectului de implementare și baza de comparație. În fiecare caz specific, este necesar să fie ghidat de materiale de reglementare.

Legătura dintre indicatorii economici și parametrii tehnici de dezvoltare se stabilește în fiecare caz specific în timpul lucrărilor de cercetare, iar în practica calculelor integrate de cost pentru echipamente noi, metoda analizei regresiei și-a găsit o mare popularitate. În general, dependența de regresie poate fi scrisă ca

Unde la– variabilă dependentă (cutare sau cutare indicator economic);

– vector de variabile independente (parametri tehnici);

– coeficienții modelului.

Pentru a stabili o relație cu indicatorii de eficiență economică, metodele de reglementare pot fi utilizate și pentru a stabili impactul modificărilor parametrilor tehnici asupra costurilor liniei de producție, de exemplu, salariile, costurile cu energia electrică, componentele materiale ale costurilor etc.

Din punctul de vedere al organizației dezvoltatorului, principalul criteriu de eficiență economică este raportul:

LA e = E/Z, (7.2)

Unde E– efectul economic al introducerii temei;

Z– costurile de implementare și implementare a temei.

Eficacitatea muncii unei echipe de oameni de știință este evaluată prin:

– criteriul productivității muncii – LA n = CU 0 / P, Unde CU 0 – costul estimat al lucrărilor de cercetare și dezvoltare; R– numărul mediu de angajați ai departamentului;

– numărul de subiecte implementate pe o anumită perioadă;

– efectul economic din implementarea activităților de cercetare și dezvoltare;

– numărul de brevete primite;

– numărul de licențe vândute sau câștigurile valutare.

Eficacitatea unui anumit cercetător este evaluată prin numărul de publicații și citări ale lucrărilor sale. Evaluarea economică a muncii unui angajat individual este rar utilizată.

Din punctul de vedere al consumatorului de produse științifice, principalul indicator al eficacității activității de cercetare și dezvoltare este efectul economic E de la implementarea dezvoltării, așa că ne vom opri în detaliu asupra metodologiei de calcul a acesteia.

Calculul efectului economic din utilizarea rezultatelor muncii de cercetare și dezvoltare are propriile sale caracteristici. Deoarece procesul științific poate fi împărțit în trei etape (selectarea unui subiect, efectuarea lucrărilor de cercetare și dezvoltare și introducerea acestuia în producție), calculul eficienței economice se realizează în etape. În conformitate cu cele trei etape ale cercetării, se disting trei tipuri de eficacitate: preliminară, așteptată, actuală.

Eficiența economică prealabilă se stabilește la întocmirea unui studiu de fezabilitate și la includerea în plan a temei de cercetare. Se calculează pe baza unor indicatori aproximativi.

Eficiența economică așteptată se calculează în timpul procesului de cercetare și este legată de o anumită perioadă (an) de introducere a produsului în producție. Acesta este un criteriu mai precis, deși volumul de implementare poate fi determinat doar aproximativ.

Eficiența economică reală este determinată după implementarea dezvoltărilor științifice în producție. De obicei, este calculat pe baza costurilor reale și luând în considerare indicatori specifici de cost. De obicei, este oarecum mai scăzut decât se aștepta și este determinat la întreprinderea în care se realizează implementarea.

La nivelul întreprinderilor care utilizează dezvoltări științifice și tehnice, rezultatele economice sunt determinate sub formă de venituri din vânzarea de produse noi fabricate, sau produse fabricate folosind noua tehnologie, minus fondurile cheltuite pentru propriile nevoi. În procesul de determinare a eficienței, costurile includ toate costurile unice de capital și de producție ale tuturor participanților la proiect, necesare pentru implementare. Totodată, calculul efectului economic se bazează pe următoarele costuri:

Z pr= CU+ E n · LA, (7.3)

Unde CU– cost;

LA - investiții de capital;

E n– rata standard de rentabilitate a cheltuielilor de capital.

Eficiența economică așteptată sau reală E calculat prin diferența dintre costurile reduse ale variantei de bază (veche) și ale noului produs:

E = Z av. 1 – Z av. 2 . (7.4)

Având în vedere probabilitățile cunoscute ale diferitelor condiții de implementare a proiectului, expresia matematică pentru determinarea efectului economic așteptat se scrie sub următoarea formă:

Unde E i– efect la і -a-a condiție de implementare;

R i– probabilitatea de realizare a acestor conditii.

Dacă sunt necesare investiții de capital suplimentare în procesul de implementare a activității de cercetare și dezvoltare, atunci, în plus, se calculează perioada reală de rambursare:

T f . = , (7.6)

Unde LA 1 și LA 2 – investiții de capital specifice pentru opțiunile noi și vechi;

CU 1 și CU 2 – costul pe unitate de producție pentru opțiunile noi și vechi.

Pentru a evalua rentabilitatea, indicatorul T f comparativ cu indicatorul standard pentru această industrie:

T n = T f. (7.7)

Dacă se observă inegalitatea, atunci investiția este eficientă. Pentru a ține cont de factorul timp, dacă în procesul de realizare și implementare a lucrărilor de cercetare este nevoie de cheltuieli de capital în perioade diferite, este necesar să se reducă aceste costuri la o formă comparabilă. Pentru a face acest lucru, utilizați dependențe de casting pentru a:

– perioada viitoare – K b = K t (1 + E n)T; (7.8)

– perioada actuală – K t = , (7.9)

Unde T– durata perioadei;

K b– costuri echivalente prin T ani;

K t- cheltuieli curente.

Într-o economie de piață, mai ales în timpul formării acesteia, investiția în știință este asociată cu riscul de a nu obține rezultatele așteptate în intervalul de timp dorit. În acest sens, pe lângă determinarea eficienței economice, este nevoie de cuantificarea riscului fondurilor investite în dezvoltarea științifică. Acest lucru se face astfel încât în ​​prealabil, chiar înainte de a face investiții de capital, investitorii, inclusiv întreprinderea însăși care planifică construcția, să poată avea o imagine clară a perspectivelor reale de a obține profit și rentabilitate a investiției.

Abordările metodologice de evaluare a eficienței economice a proiectelor de investiții ar trebui să prevadă asigurarea unui nivel minim garantat de rentabilitate a proiectului, sub rezerva compensării modificărilor inflaționiste ale puterii de cumpărare a banilor în perioada de timp analizată și acoperirea riscului investitorului asociat cu implementarea proiectului. Acest lucru se realizează prin utilizarea metodelor de reducere.

Procesul de actualizare a costului unui proiect constă în aducerea la un moment în timp selectat ca bază (actuală sau special determinată) a unei estimări de cost a valorilor viitoare atât ale investițiilor în sine, distribuite în timp, cât și ale veniturilor ( fluxul de numerar) din investiții din utilizare.

Relația dintre costul actual și viitor al unui proiect de investiții este următoarea:

Unde SS– valoare modernă;

BS– valoarea viitoare;

k d– factor de reducere (reducere);

t– intervalul de timp dintre momentul curent și anul de bază al proiectului de investiții.

Luând în considerare actualizarea, valoarea veniturilor nete acumulate din proiect este determinată de expresia:

, (7.11)

Unde Stare de urgență d– veniturile nete din proiect, distribuite în timp.

Veniturile nete din proiect sunt calculate ca sumă a profitului net și a amortizarii acumulate:

Unde PH– valoarea profitului net al proiectului;

A- deduceri de amortizare.

Indicatorul luat în considerare ne permite să calculăm profitabilitatea curentă acumulată a veniturilor viitoare, volumul căruia depinde parțial de ratele dobânzii la împrumut și ale inflației.

În mod similar, se poate calcula și valoarea actuală viitoare a proiectului, unde numărătorul formulei reprezintă investiții de capital distribuite pe anii perioadei viitoare destinate finanțării implementării dezvoltării.

În practica internațională, indicatorii recunoscuți care caracterizează beneficiile din implementarea dezvoltărilor științifice și tehnice, și care sunt utilizați pentru evaluarea eficienței economice a proiectelor de investiții, sunt criterii bazate pe valoarea în timp a banilor:

VAN (Valoarea actuală netă) – venitul (profitul) net (actualizat);

PI (Indice de profitabilitate) – indice de rentabilitate;

PBP (Payback Period) – perioada (termenul) de rambursare a investițiilor în implementarea proiectului;

IRR (Internal Rate of Return) – rata internă de rentabilitate (profitabilitate).

De exemplu, diferența dintre veniturile nete actualizate din proiect și veniturile inițiale determină valoarea valorii actuale nete:

(7.13)

Unde VPN- Valoarea actuală netă;

DIN– costurile de investiții, inclusiv costurile de cercetare, capitalul de lucru și costurile de producție (la determinarea eficienței reale a proiectului).

Valoarea actuală netă compară investiția care trebuie făcută cu profitul suplimentar pe care îl va oferi în viitor. Dacă suma actualizată a veniturilor viitoare așteptate din investiții este mai mare decât costurile de investiție, atunci proiectul poate fi considerat eficient, adică Ar trebui investite doar proiectele care au un impact pozitiv VPN. Acest indicator este cel mai rațional utilizat pentru ierarhizarea propunerilor inovatoare și selectarea proiectelor prioritare în ceea ce privește eficacitatea acestora.

Raportul valorii actuale nete (indicele de rentabilitate) este definit ca fiind raportul VPNși valoarea actualizată necesară a investiției. Acest raport ne permite să obținem o rată de rentabilitate actualizată (raportul de eficiență), calculată prin formula:

ID = VPN / DSI, (7.14)

Unde ID– indicele de rentabilitate sau, cu alte cuvinte, coeficientul de eficienta k e;

DSI– valoarea actualizată (actuală) a investiției în inovare.

Rata internă de rentabilitate (IRR) este definită ca rata de actualizare estimată la care veniturile totale nete prezente sunt egale cu valoarea actuală (actualizată) a costurilor proiectului. Indicatorul VNB este calculat folosind formula:

Unde P t – fluxul net de numerar al perioadei t, calculat prin rezolvarea (7.15) cu privire la k d pentru a determina standardul minim de eficiență acceptabil la care VPN este egal cu 0 sau profituri actualizate egale cu investițiile. Acest indicator stabilește pragul de rentabilitate pentru un proiect de investiții.

Perioada de rambursare a investițiilor este definită ca perioada de compensare investită inițial în dezvoltarea fondurilor pe baza fluxurilor de numerar reale nete acumulate datorate implementării proiectului inovator, i.e. raportul dintre valoarea investiției și venitul actualizat. Indicatorul perioadei de amortizare a fondurilor investite în inovare ne permite să obținem informații despre nivelul de risc al proiectului în legătură cu modificările lichidității relative a investițiilor.

Indicatorii de eficiență economică (7.13-7.15) ai proiectelor inovatoare iau în considerare costurile și rezultatele asociate implementării acestora, atât de natură comercială, cât și cele care depășesc interesele financiare directe ale participanților la proiecte, inclusiv efectul sectoarelor naționale. economie, efect social și alte componente ale eficienței determinate de activitățile non-piață ale subiecților care implementează dezvoltări științifice și tehnice.

Pentru a satisface interesele comerciale ale fiecăruia dintre participanții la proiect, este important să se evalueze rezultatele financiare ale implementării acestuia sau eficiența comercială, care este o componentă a eficienței integrale a sectoarelor economiei naționale. Eficacitatea comercială a proiectelor de dezvoltare științifică și tehnică și utilizarea lor este definită ca raportul dintre costurile financiare și rezultatele dezvoltărilor științifice și tehnice care asigură rata de rentabilitate necesară.

Rezultatele sociale, de mediu și de altă natură care nu pot fi evaluate în termeni monetari sunt luate în considerare ca indicatori suplimentari ai eficienței sectoarelor economiei naționale și sunt luate în considerare la luarea deciziilor privind prioritatea proiectului și sprijinul guvernamental al acestuia. Cu toate acestea, în majoritatea cazurilor, consecințele sociale ale dezvoltărilor științifice și tehnice sunt susceptibile de evaluare și sunt incluse în rezultatele generale ale proiectului în limitele eficacității stabilite.

Principalele tipuri de rezultate sociale sunt:

– modificări ale structurii personalului de producție și ale calificărilor acestora, inclusiv modificări ale numărului de lucrători (în primul rând femei) care desfășoară activități periculoase, precum și care necesită pregătire avansată;

– îmbunătățirea stării de sănătate a lucrătorilor, măsurată prin nivelul pierderilor evitate asociate plăților din fondul de asigurări sociale sau costurilor de sănătate.

– schimbări de mediu.

Impactul inovației asupra schimbărilor în condițiile de muncă ale lucrătorilor și a mediului se evaluează în puncte corespunzătoare standardelor sanitare și igienice sau condițiilor psihologice de muncă, precum și standardelor pentru nivelul de poluare a mediului. În acest scop, pot fi folosite date din anchetele sociologice, precum și măsurători speciale la locul de muncă.

Eficacitatea cercetării științifice în general este înțeleasă ca o reducere a costurilor muncii sociale și umane pentru producția de produse în industria în care se implementează lucrările de cercetare și dezvoltare (C&D) finalizate. Principalele tipuri de eficacitate a cercetării științifice:

• 1) eficiență economică - creșterea venitului național, creșterea productivității muncii, a calității produselor, reducerea costurilor pentru cercetarea științifică;
• 2) consolidarea capacității de apărare a țării;

eficiență socio-economică - eliminarea forței de muncă grele, îmbunătățirea condițiilor sanitare și igienice de muncă, curățarea mediului etc.;

prestigiul științei domestice.

Știința este cel mai eficient domeniu de investiție. În practica mondială, este general acceptat că profitul din investiția în acesta este de 100-200% și este mult mai mare decât profitul oricărei industrii. Potrivit economiștilor străini, pentru un dolar de cheltuieli pentru știință, profitul anual este de 4-7 dolari sau mai mult. În țara noastră, eficiența științei este și ea mare.

În fiecare an știința costă societatea din ce în ce mai mult. Se cheltuiesc sume uriașe pentru el. Prin urmare, în economia științei apare o a doua problemă - reducerea sistematică a costurilor economice naționale pentru cercetare cu un efect crescând din implementarea acestora. În acest sens, eficacitatea cercetării științifice înseamnă și efectuarea cercetării cât mai economic posibil.

Este bine cunoscut cât de multă importanță se acordă acum problemelor dezvoltării accelerate a științei și progresului științific și tehnic. Acest lucru se realizează din motive strategice profunde, care se rezumă la faptul obiectiv că știința și sistemul aplicațiilor sale au devenit o adevărată forță productivă, cel mai puternic factor în dezvoltarea efectivă a producției sociale. Există două moduri radical diferite de a face afaceri în economie: calea extinsă de dezvoltare și cea intensivă. Calea dezvoltării extensive este extinderea spațiului fabricii, creșterea numărului de mașini etc. Calea intensivă presupune că fiecare fabrică de la fiecare mașină de lucru, întreprindere agricolă din fiecare hectar de suprafață însămânțată primește din ce în ce mai multe produse. Acest lucru este asigurat de utilizarea noilor capacități științifice și tehnice: noi mijloace de muncă, noi tehnologii, noi cunoștințe. Factorii intensivi includ creșterea calificărilor oamenilor și întregul set de soluții organizatorice, științifice și tehnice cu care este dotată producția modernă.

Astăzi, aproximativ fiecare rublă investită în știință, progres științific și tehnic și dezvoltarea inovațiilor (echipamente noi, tehnologii noi) în producție produce un efect de patru ori mai mare decât aceeași rublă investită în factori extinși.

Aceasta este o circumstanță foarte semnificativă. Din aceasta rezultă că politica noastră economică va continua să vizeze rezolvarea problemelor de dezvoltare ulterioară în toate sferele producției sociale în primul rând prin factori intensivi. În acest caz, un rol special este atribuit științei, iar aceeași cerință se aplică științei însăși.

În ultimii 40-50 de ani, cantitatea de cunoștințe noi a crescut de aproximativ două până la trei ori, în același timp, volumul de informații (publicații, documentație variată) a crescut de opt până la zece ori, iar suma de fonduri alocate pentru ! știință - de peste 100 de ori. Aceste numere te pun pe gânduri. La urma urmei, creșterea resurselor cheltuite pentru știință nu este un scop în sine. În consecință, politica științifică trebuie schimbată, este necesară creșterea decisivă a eficienței instituțiilor științifice.

Mai este o circumstanță importantă. În acest caz, nu ne interesează creșterea în sine a noilor cunoștințe, ci creșterea efectului în producție. Trebuie să analizăm dacă totul este normal cu proporțiile dintre dobândirea cunoștințelor și aplicarea acesteia în producție. Este necesară creșterea investițiilor în activități de implementare a rezultatelor progresului științific și tehnic în producție într-un ritm rapid.

Se știe că timpul dintre investiția în știință și revenirea științei în economie se măsoară la noi în țară cu nouă ani. Acesta este un timp destul de lung.

Una dintre modalitățile de creștere a eficienței cercetării științifice este utilizarea așa-ziselor rezultate secundare sau intermediare, care adesea nu sunt utilizate deloc sau sunt utilizate târziu și insuficient complet.

De exemplu, programele spațiale. Cum sunt ele justificate economic? Desigur, ca urmare a dezvoltării lor, comunicațiile radio au fost îmbunătățite, a devenit posibilă posibilitatea transmiterii pe distanțe lungi a programelor de televiziune, a crescut acuratețea predicției vremii, s-au obținut mari rezultate științifice fundamentale în înțelegerea lumii etc. aceasta are sau va avea o semnificație economică.

Eficiența activității de cercetare este direct afectată de eficiența publicațiilor științifice, în special a periodicelor. O analiză a duratei în care articolele rămân în redactiile revistelor autohtone a arătat că acestea sunt amânate de două ori mai mult decât în ​​publicațiile similare străine. Pentru a reduce aceste termene, pare recomandabil să testați experimental o nouă procedură de publicare în mai multe reviste: tipăriți numai rezumate ale articolelor cu lungimea de până la 4-5 pagini și publicați texte întregi folosind metoda tipăririi libere sub formă de retipăriri și trimiteți-le la cererea persoanelor și organizațiilor interesate.

Se știe că rata de creștere a echipamentelor instrumentale ale științei moderne ar trebui să fie de aproximativ 2,5-3 ori mai mare decât rata de creștere a numărului de lucrători în acest domeniu. În întreaga țară, acest indicator nu este încă suficient de ridicat, iar în unele organizații științifice este semnificativ mai mic decât unul, ceea ce duce la o scădere reală a eficienței resurselor intelectuale ale științei.

Instrumentele științifice moderne se uzează atât de repede încât, de regulă, devin iremediabil depășite în 4-5 ani. În ritmul actual al progresului științific și tehnologic, așa-numita funcționare atentă (câteva ore pe săptămână) a dispozitivului pare absurdă.

Este rațional să achiziționați mai puține dispozitive, dar pe cele mai avansate, și să le încărcați cât mai mult fără teama de uzură, iar după 2-3 ani de utilizare intensă, să le înlocuiți cu altele noi, mai moderne.

În același timp, trebuie recunoscut că, în general, sectorul industrial al științei este încă foarte slab dotat cu personal de înaltă calificare al cercetătorilor. Pentru fiecare sută de laboratoare centrale din fabrică există un singur candidat la știință. Majoritatea departamentelor științifice ale fabricilor, comparabile ca scară de activitate cu institutele de cercetare convenționale, au de câteva ori mai puțini doctori și candidați la știință.

Problema pregătirii direcționate a personalului pentru sectorul industrial al științei merită o atenție deosebită.

Pentru a evalua eficacitatea cercetării, sunt utilizate diferite criterii care caracterizează gradul de eficacitate a acestora.

Cercetarea fundamentală începe să plătească investițiile numai după o perioadă semnificativă după începerea dezvoltării. Rezultatele lor sunt de obicei utilizate pe scară largă în diverse industrii, uneori în acelea în care nu erau deloc așteptate. Prin urmare, uneori este dificil să planificați rezultatele unor astfel de studii.

Cercetarea teoretică fundamentală este dificil de evaluat folosind criterii cantitative de eficacitate. De regulă, se pot stabili doar criterii calitative: posibilitatea aplicării pe scară largă a rezultatelor cercetării în diverse sectoare ale economiei naţionale a ţării; noutatea fenomenelor, care dă un mare impuls dezvoltării fundamentale a celor mai relevante cercetări; contribuție semnificativă la capacitatea de apărare a țării; prioritatea științei domestice; industrie în care se poate începe cercetarea aplicată; o largă recunoaștere internațională a lucrării; monografii fundamentale pe această temă și citarea lor de către oameni de știință din diferite țări.

Eficacitatea cercetării aplicate este mult mai ușor de evaluat. În acest caz, sunt utilizate diverse criterii cantitative.

Eficacitatea oricărei cercetări poate fi judecată numai după finalizarea și implementarea acesteia, adică atunci când începe să producă beneficii pentru economia națională. Factorul timp este de mare importanță. Prin urmare, timpul de dezvoltare pentru temele de aplicație ar trebui să fie cât mai scurt posibil. Cea mai bună opțiune este atunci când durata dezvoltării lor este de până la trei ani. Pentru majoritatea cercetărilor aplicate, probabilitatea de a obține un efect în economia națională depășește în prezent 80%.

Cum se evaluează eficiența cercetării de către o echipă (departament, departament, laborator etc.) și un cercetător?

Eficacitatea muncii unui om de știință este evaluată prin diverse criterii: publicație, economică, noutatea dezvoltărilor, citarea lucrărilor etc.

Criteriul de publicare caracterizează activitatea de ansamblu - numărul total de lucrări tipărite, volumul total al acestora în foi tipărite, numărul de monografii, manuale, materiale didactice. Acest criteriu nu caracterizează întotdeauna în mod obiectiv eficacitatea unui cercetător. Pot exista cazuri în care profitul pentru mai puține lucrări de imprimare este semnificativ mai mare decât pentru un număr mai mare de lucrări de imprimare mai mici. Evaluarea economică a muncii unui om de știință individual este rar utilizată. Mai des, un indicator al productivității muncii unui om de știință (producția în mii UAH a costului estimat al activității de cercetare) este utilizat ca criteriu economic. Criteriul de noutate a lucrărilor de cercetare este numărul de certificate de drepturi de autor și brevete. Criteriul de citare a lucrării unui om de știință este numărul de referințe la lucrările sale publicate. Acesta este un criteriu secundar.

Eficacitatea unui grup sau organizație de cercetare este evaluată prin mai multe criterii: producția medie anuală a lucrărilor de cercetare, numărul de subiecte introduse, eficiența economică a implementării activității de cercetare și dezvoltare, efectul economic general, numărul de certificate de drepturi de autor. și brevetele primite, numărul de licențe vândute sau câștigurile valutare.

Producția medie anuală a activității de cercetare și dezvoltare este determinată de formula:

unde Co este costul total estimat al lucrărilor de cercetare și dezvoltare, mii UAH;

P - numărul mediu de angajați ai personalului principal și auxiliar al unui departament, departament, laborator, institut de cercetare.

De obicei, KP este calculat pentru anul, deoarece este posibil să se stabilească doar costurile estimate de cercetare pentru o lună sau un trimestru. Producția medie anuală a activității de cercetare și dezvoltare per angajat variază de la 3 la 7 mii UAH.

Criteriul de implementare a Kv temelor finalizate se stabilește la sfârșitul anului calendaristic prin însumarea lucrărilor finalizate. Implementarea temei este evaluată prin finalizarea planului tematic.

unde t este numărul total de subiecte dezvoltate.

Criteriul eficienței economice

unde E, 3 - respectiv, efectul introducerii subiectului și costurile implementării și implementării acestuia, mii UAH. Efectul economic al implementării - principalul indicator al eficacității cercetării științifice - depinde de costul implementării, volumul implementării, momentul în care stăpânește noi tehnologii și mulți alți factori.

Efectul implementării se calculează pentru întreaga perioadă, începând de la momentul dezvoltării subiectului și până la primirea returnării. De obicei, această perioadă de cercetare aplicată durează câțiva ani. Cu toate acestea, la sfârșitul acesteia puteți obține efectul economic național complet.

Nivelul de noutate al cercetării aplicate și dezvoltării echipei este caracterizat de criteriul Ka, adică numărul de lucrări finalizate pentru care au fost obținute certificate de drepturi de autor și brevete. Criteriul K caracterizează numărul absolut de certificate și brevete. Mai obiectivi sunt indicatorii relativi, de exemplu, numărul de certificate și brevete atribuite unui anumit număr de angajați P ai unei echipe date (P = 100, 1000) sau numărului de subiecte dezvoltate de echipă care fac obiectul înregistrării la certificate și brevete.

Dacă echipa institutului de cercetare a finalizat dezvoltările și le-a vândut în străinătate, atunci eficacitatea acestor dezvoltări este evaluată printr-un indicator relativ:

unde D este venitul valutar al statului, mii UAH;

Costuri totale pentru efectuarea lucrărilor de cercetare și dezvoltare, pentru eliberarea și vânzarea licențelor, pentru realizarea relațiilor interstatale de licențiere etc.

Cu cât indicatorii Kp, Kv, Kz, Ka, Kl sunt mai mari, cu atât munca de cercetare a echipei este mai eficientă.

Efectul economic al implementării cercetării științifice este determinat cu ajutorul metodologiei binecunoscute de la cursul „Economia transporturilor”. Există trei tipuri de efect economic: preliminar, așteptat și real.

Efectul economic preliminar se stabilește atunci când se justifică tema cercetării științifice și se include planul de lucru al acesteia. Se calculează folosind indicatori aproximativi, agregați, luând în considerare volumul proiectat de implementare a rezultatelor cercetării într-un grup de întreprinderi din această industrie.

Efectul economic scontat este calculat în timpul procesului de cercetare. În mod convențional, este atribuită (prevăzută) unei anumite perioade (an) de introducere a produselor în producție. Economiile așteptate sunt un criteriu economic mai precis în comparație cu economiile preliminare, deși în unele cazuri este și un indicator orientativ, deoarece volumul de implementare poate fi determinat doar aproximativ. Efectul așteptat este calculat nu numai pentru un an, ci și pentru o perioadă mai lungă (rezultat integral). Perioada estimată este de până la 10 ani de la începutul implementării pentru materiale noi și până la 5 ani pentru structuri, dispozitive și procese tehnologice.

Efectul economic real este determinat după implementarea dezvoltărilor științifice în producție, dar nu mai devreme de un an mai târziu. Se calculează pe baza costurilor reale ale cercetării științifice și implementării, ținând cont de indicatorii de cost specifici industriei (întreprinderii) date în care au fost introduse dezvoltări științifice. Economiile reale sunt aproape întotdeauna oarecum mai mici decât cele așteptate: economiile așteptate sunt determinate provizoriu de institutele de cercetare (uneori supraestimate), economiile reale sunt determinate de întreprinderile în care se realizează implementarea.

Cel mai de încredere criteriu pentru eficiența economică a cercetării științifice este economiile efective din implementare.

Este prezentată o scurtă analiză a scopurilor evaluării eficienței resurselor a tehnologiilor de turnătorie. Sunt definite principiile de bază pentru evaluarea eficienței resurselor. Pentru optimizarea și cuantificarea eficacității opțiunilor posibile pentru tehnologiile de turnătorie proiectate sau existente, sunt propuse criterii pentru eficacitatea acestora. Criteriile funcționale, energetice și de resurse au fost selectate drept criterii principale. Cu toate acestea, cele mai comune criterii pentru compararea și evaluarea tehnologiilor de producție, așa cum se arată în articol, sunt criteriile energetice. Articolul reflectă faptul că costurile energiei, atât electrice, mecanice, cât și de orice alt tip, în producția de folos social pot fi identificate ca fiind unul dintre indicatorii importanți ai gradului de tehnologizare în dezvoltarea societății moderne. Pe baza rezultatelor muncii depuse, se ajunge la concluzia că cel mai general indicator al eficacității tehnologice de orice tip (social, informațional, de producție etc.) ar trebui recunoscut ca economisitor de timp social.

criterii functionale

Turnătorie

eficienta resurselor

eficienta resurselor

1. Vidyaev I.G Evaluarea dezvoltării socio-economice a regiunii: disertație... cand. econ. Sci. – Irkutsk, 2006. – 198 p.

2. Demyanova O. V. Valoarea adăugată ca element al eficienței sistemului economic regional // Probleme ale economiei moderne. – 2010. − Nr 1 (33).

3. Tehnologia informaţiei. Note de curs // kstudent.narod.ru/miemp/it.doc

4. Monastyrny E. A., Vidyaev I. G. Abordări metodologice pentru modelarea sistemului socio-economic al regiunii // Economie și management. – 2008. – Nr 1. – P. 64-68.

5. Lettenmeier M. Recurs productivitatea în 7 pași. Cum să dezvoltați produse și servicii eco-inovatoare și să le îmbunătățiți amprenta materială / Lettenmeier M., Rohn H., Liedtke C., Schmidt-Bleek F. – Hitzegrad, 2009. – 60 p.

Introducere

Pentru a gestiona eficient un proiect de introducere a tehnologiilor eficiente din punct de vedere al resurselor în sectorul de producție, este necesar să se creeze premise obiective pentru implementarea unui astfel de proces. Cele de mai sus pot fi implementate în elaborarea standardelor și normelor tehnice, acumularea resurselor financiare necesare, optimizarea muncii în timp etc. Un rol deosebit îl joacă formarea unei anumite secvențe de monitorizare și ajustare a rezultatelor proiect și procesele în desfășurare care au influențat aceste rezultate. Această secvență se numește evaluarea eficienței resurselor în industria turnătoriei, care este necesară pentru deciziile de management în timp util.

Pentru a determina evaluarea, vom lua procesul de identificare a semnificației unui obiect în conformitate cu obiectivele prestabilite. Principalul rezultat al unei astfel de identificări va fi o opinie solidă din punct de vedere tehnic și economic despre starea sau modificarea stării obiectului evaluat într-o anumită perioadă de timp în termeni cantitativi sau calitativi.

În consecință, evaluarea eficienței resurselor a tehnologiilor de turnătorie este procesul de determinare a semnificației schimbărilor care au avut loc în tehnologia de turnătorie și componentele sale principale pe o anumită perioadă de timp, pe baza studierii rezultatelor modificărilor indicatorilor tehnici, economici și sociali care caracterizează eficienţa utilizării resurselor de către obiectul evaluat.

Scopul principal al evaluării eficienței resurselor a tehnologiilor de turnătorie este de a crea o bază metodologică pentru dezvoltarea de noi și îmbunătățirea tehnologiilor de turnătorie existente pentru a crește eficiența resurselor pe care le folosesc.

Obiectivele evaluării eficienței resurselor a tehnologiilor de turnătorie:

• optimizare- alegerea celei mai bune soluții dintre mai multe pentru a îmbunătăți eficiența utilizării resurselor în producția unui produs;
• Identificare- determinarea tehnologiei de turnătorie, a cărei calitate se potrivește cel mai mult cu obiectul real în condiții date.

În practica rusă și străină, atunci când se evaluează eficiența resurselor produselor și serviciilor în raport cu orice sectoare ale economiei, principalul lucru este respectarea regulilor stabilite sau, așa cum sunt numite diferit, principii de evaluare a eficienței resurselor.

Principii de evaluare a eficienței resurselor- acestea sunt principiile de bază care ghidează evaluarea.

Se disting următoarele principii pentru evaluarea eficienței resurselor:

Baza pentru evaluarea eficienței resurselor conform informațiilor publicate de Departamentul de Evaluare a Operațiunilor al Băncii Mondiale (Banca Mondială, http://www.worldbank.org) poate fi doar informații exacte și de încredere:

Efectuarea activității de evaluare a eficienței resurselor trebuie să fie competentă:

1. Evaluatorii eficienței resurselor se asigură că întregul proces de evaluare este corect și transparent.
2. Evaluatorii respectă siguranța și demnitatea persoanelor cu care interacționează în cursul activităților lor profesionale.
3. Profesioniştii au obligaţii profesionale determinate de interesul public şi binele public.

Aceste principii sunt rezultatul multor ani de experiență a specialiștilor Departamentului de Management pentru evaluarea activităților operaționale ale Băncii Mondiale. Utilizarea acestor principii vă va permite să evitați multe probleme cu care se confruntă specialiștii în practică și să creșteți eficiența evaluării eficienței resurselor produselor și serviciilor informatice dezvoltate sau implementate.

Pentru a optimiza și cuantifica eficiența opțiunilor posibile pentru tehnologiile de turnătorie proiectate sau existente, este necesară selectarea corectă a criteriilor de eficacitate a acestora.

Criterii funcționale. Valorile lor caracterizează gradul de conformitate a caracteristicilor dorite ale procesului de turnătorie cerut de dezvoltator cu capacitățile tehnologiei moderne. Astfel de caracteristici ar putea fi, de exemplu:

• caracteristicile spațiu-timp ale procesului de turnare care se implementează (viteza procesului de turnare, volumul necesar de metal pentru topire etc.);
• caracteristicile de fiabilitate ale implementării procesului de turnătorie (probabilitatea obținerii unei turnări de înaltă calitate, numărul de defecte de suprafață formate etc.);
• parametri care caracterizează gradul de realizare a principalului rezultat final al turnării, implementați cu ajutorul acestei tehnologii (respectarea parametrilor geometrici ai turnării cu cei precizați în desenul procesului tehnologic, conformitatea proprietăților rezultate ale turnării cu cele așteptate , etc.).

Criterii de resurse. Valorile lor caracterizează cantitatea și calitatea diferitelor resurse. Aceste resurse sunt necesare pentru implementarea acestei tehnologii de turnătorie. Astfel de resurse ar putea fi:

• resurse materiale (unelte și echipamente tehnologice necesare implementării cu succes a acestei tehnologii);
• resurse energetice (costuri cu energie pentru implementarea proceselor cu o anumită tehnologie);
• resurse umane (numărul și nivelul de pregătire a personalului necesar implementării acestei tehnologii);
• resurse de timp (cantitatea de timp necesară pentru a obține o turnare de înaltă calitate cu o anumită tehnologie a organizației sale);
• resurse informaționale (compunerea datelor și cunoștințelor - un set de documentație de proiectare și tehnologică necesară implementării cu succes a tehnologiei de turnătorie).

Producția de turnătorie este o parte inseparabilă a industriei de inginerie. Sunt produsele turnătoriilor care sunt ulterior transformate în mașini finite. În zilele noastre, există multe tehnologii flexibile pentru producerea de piese turnate precise și extrem de complexe. În general, matrițele de turnare pot fi împărțite în forme multiple și de unică folosință (nisip).

Nisipul este folosit pentru a face matrițe de turnare unică. Dar nu orice, de exemplu, nisipul de râu aluvionar este complet nepotrivit pentru aceste scopuri datorită proprietăților sale specifice. Aici aveți nevoie de nisip de construcție rafinat, care este uscat în cuptoare speciale. Formele multiple sunt realizate din metal (matrițe și forme de răcire), grafit sau ceramică refractară. Formele ignifuge sunt realizate din argilă porțelan (caolin) și alte metale cu rezistență crescută la foc.

Se folosesc și modele din plastic sau metale ușor de prelucrat. Multiplii de grafit sunt fabricați prin prelucrarea grafitului, iar ceramica este ușor de modelat. Ele pot fi folosite pentru turnare, dar sunt semnificativ mai ieftine decât matrițele metalice.

Pe baza celor de mai sus, se formulează următoarea concluzie că principalele și cele mai importante tipuri de resurse din sectorul de producție (turtorie) sunt resursele energetice și materiale. Prin urmare, atenția maximă la tehnologizarea proceselor de producție pentru obținerea produselor industriale este acordată tehnologiilor de economisire a energiei și a materialelor pentru producerea produselor finite.

Criteriile de eficiență a resurselor fac posibilă compararea fundamentală a tehnologiilor de diferite tipuri. În plus, utilizarea lor face posibilă evaluarea cantitativă a efectului obținut în urma utilizării acestor tehnologii, din punct de vedere al utilității sociale a utilizării lor și în ceea ce privește economisirea resurselor diverselor tipuri de societate.

În consecință, cele mai comune criterii pentru compararea și evaluarea tehnologiilor de producție, inclusiv a tehnologiilor de turnătorie, sunt criterii energetice. Z Cheltuielile de energie, atât electrică, mecanică, cât și de orice alt tip, în producția utilă social poate fi identificată ca fiind unul dintre indicatorii importanți ai gradului de tehnologizare în dezvoltarea societății moderne.

Cu toate acestea, ar trebui recunoscut cel mai general indicator de fabricabilitate de orice tip (social, informațional, de producție etc.) economisirea timpului social. Astfel de economii sunt realizate ca urmare a utilizării tehnologiei de mai sus. Acest criteriu, desemnat de academicienii P. G. Kuznetsov și V. G. Afanasyev drept unul dintre cele mai generale grade de dezvoltare ale societății, le pare autorilor acestui articol potrivit pentru evaluarea cantitativă a eficacității diferitelor tipuri de tehnologii de turnătorie. Datorită acestui criteriu, este posibilă efectuarea unei analize comparative a tehnologiilor de turnătorie. Este bine cunoscut faptul că orice economie (producție, energie etc.) poate fi redusă în cele din urmă la economisirea de timp. Este demn de remarcat aici că, potrivit lui P. G. Kuznetsov, este bugetul de timp socialși este principala resursă pentru susținerea vieții și dezvoltarea societății moderne.

Într-adevăr, pentru introducerea și implementarea practică a oricărui proces de modernizare a societății (intelectuale, spirituale sau economice), este necesar ca aceasta să aibă posibilitatea de a cheltui o anumită parte din resursa generală de timp social de care dispune în aceste scopuri. Altfel spus, societatea are nevoie de o „resursă liberă” de timp, timp social. Această resursă trebuie să fie disponibilă în bugetul general al timpului social al societății, pe lângă cheltuirea pentru alte „articole” din acest buget. Prin alte „articole” înțelegem articole legate de rezolvarea problemelor de susținere a vieții obișnuite și de reproducere a societății.

Prin urmare, cele mai semnificative și mai utile din punct de vedere social pentru societate sunt acele tehnologii care fac posibilă economisirea celui mai mare timp social, eliberându-l pentru alte scopuri. Un exemplu izbitor de astfel de alte obiective este dezvoltarea societății. Abordarea de mai sus ne permite să schimbăm radical punctul de vedere stabilit asupra eficienței diferitelor tipuri de tehnologii de turnătorie. Din păcate, astăzi criteriile funcționale de evaluare a acestor tehnologii de turnătorie sunt criterii funcționale.

Desigur, utilizarea economisirii timpului social ca criteriu general de eficacitate a tehnologiilor de turnătorie de astăzi nu a fost încă prevăzută cu dezvoltările metodologice necesare. Cu toate acestea, aș dori să subliniez că această abordare ni se pare extrem de promițătoare. La urma urmei, nu numai că face posibilă crearea bazei științifice și tehnologice necesare pentru implementarea practică a sloganului umanist larg propagat astăzi: „Totul este pentru binele omului!”, ci și schimbări. viziunea asupra societății asupra lumii, atitudinea sa faţă de rolul social şi semnificaţia dezvoltării tehnologiilor informaţionale.

Rezultatele lucrării prezentate în acest articol au fost susținute de un grant din partea președintelui Federației Ruse MK-6661.2013.8.

Recenzători:

Smirnov Serafim Vsevolodovici, doctor în inginerie. Științe, Profesor, Profesor al Departamentului FE TUSUR, Tomsk.

Troyan Pavel Efimovici, doctor în inginerie. Științe, profesor, șef. Departamentul FE TUSUR, Tomsk.

Link bibliografic

UDC 004.891.2

EVALUAREA EFICIENTĂȚII ACTIVITĂȚILOR DE CERCETARE ÎNTR-O UNIVERSITATE MODERNĂ

IN ABSENTA. Sharshov

Universitatea de Stat Tambov numită după G.R. Derzhavina, Rusia, Tambov. e-mail: [email protected]

Articolul este dedicat particularităților evaluării eficacității activităților științifice ale universităților în contextul politicii de stat în domeniul științei. Sunt analizate principalele probleme ale evaluării activității științifice în condiții moderne de modernizare a infrastructurii de cercetare a universităților, sunt identificate abordări metodologice cheie și principii pentru dezvoltarea unui sistem de monitorizare a activității științifice la o universitate, principalele etape-sarcini și componente structurale ale acesteia. monitorizarea, este elaborată o diagramă schematică a unei baze de criterii pentru evaluarea eficienței activității științifice la o universitate, sunt identificate subsistemele și principiile de bază pentru determinarea instrumentelor de evaluare adecvate.

Cuvinte cheie: activitate științifică, evaluare a eficacității, sistem de monitorizare a activității științifice la o universitate, abordări și principii metodologice, criterii de evaluare.

Reforma învățământului rus implică în mod inevitabil reorganizarea și reconstrucția infrastructurii științifice a universităților, care, la rândul său, determină procesul de reformă și dezvoltare a învățământului superior și sistemul de formare a personalului științific și pedagogic. În prezent, dezvoltarea sistemului educațional intern se caracterizează prin atenție sporită la potențialul interior al unei persoane, crearea unui mediu educațional care promovează autodezvoltarea creativă a individului.

Totuși, nevoia urgentă în învățământul superior de formare a specialiștilor inteligenți, proactivi, cu gândire creativă dezvoltată, este însoțită de o nemulțumire tot mai mare față de procesul educațional și de organizarea muncii științifice, care nu acordă atenția cuvenită activității independente a cercetătorilor din dezvoltarea calităților și abilităților semnificative din punct de vedere profesional.

Această contradicție exprimă, pe de o parte, așteptările și ideile publice despre aspectul holist al unui om de știință, specialist profesionist, statutul său social, calitățile morale, nivelul de pregătire profesională etc.; pe de altă parte, capacitățile reale ale sistemului educațional și ale infrastructurii de cercetare din universitate de a asigura calitatea necesară a educației și creșterea științifică în condiții moderne.

Severitatea problemei este că pregătirea profesională a absolvenților, care îndeplinește cerințele de pregătire în cadrul paradigmei educaționale tradiționale, în noile condiții este ineficientă și insuficientă pentru autodezvoltarea științifică a viitorilor oameni de știință. Cercetătorul trebuie să stăpânească metodologia generală a științei, metodele și metodele specifice de cercetare științifică și să răspundă rapid la schimbările care apar în mod constant în activitățile științifice și practice.

În plus, în conformitate cu principiile de bază ale învățământului universitar rus, activitatea științifică la o universitate ar trebui să fie indisolubil legată de predare, care asigură personal didactic înalt calificat, calitate avansată a educației, reproducerea personalului științific în sistemul de învățământ etc.

Astăzi, probabil că este prematur să vorbim despre orice descoperire decisivă în învățământul superior rusesc în ceea ce privește introducerea unor sisteme extrem de eficiente pentru gestionarea activităților de cercetare în universități. Cel mai grav dezavantaj este lipsa unui sistem unificat de evaluare a calității pregătirii personalului științific și pedagogic, un instrument unificat de evaluare a eficacității activităților științifice ale oamenilor de știință și profesorilor din universități. Sistemele de evaluare existente sunt fragmentate sau unilaterale; multe întrebări apar în legătură cu obiectivitatea şi

fiabilitatea evaluării anumitor parametri.

De exemplu, pentru universități există un sistem de certificare și acreditare de stat, a cărui sarcină este de a determina dacă calitatea formării specialiștilor îndeplinește cerințele statului. Trebuie remarcat faptul că majoritatea indicatorilor de acreditare ai universității reflectă potențialul științific al universității. Cu toate acestea, sistemul de acreditare se concentrează pe colectarea ocazională de indicatori cantitativi (în timp ce tendința globală este trecerea de la evaluarea cantitativă la evaluarea calitativă), materialele de autocertificare sunt în principal de natură descriptivă, adesea nu există un aparat matematic pentru procesarea rezultatelor, și nu există nicio prevedere pentru reducerea matematică a indicatorilor la indicatori integrali mai generali, pe baza cărora ar fi posibilă luarea de decizii în cunoștință de cauză și compararea universităților între ele. Toate împreună nu ne permit să evaluăm obiectiv și rapid activitățile, inclusiv cele științifice, ale universităților: este nevoie de a dezvolta noi tehnologii de evaluare care să implementeze principiile de diagnosticare a potențialului științific.

Există un punct de vedere că eficacitatea muncii științifice este determinată de gradul de cerere de cercetare științifică de către diverși clienți ai activității de cercetare și dezvoltare: fundații, donatori de granturi, în cadrul implementării programelor guvernamentale de sprijin și dezvoltare. de știință etc. Totuși, această poziție are și anumite defecte.

În primul rând, grantul nu face niciodată reclamații împotriva instituției de învățământ cu privire la calitatea pregătirii specialiștilor științifici cel mai adesea, motivul refuzului de a susține un proiect este fie calitatea cererii în sine, fie calificările insuficiente ale unei anumite echipe/; specialist. În al doilea rând, nivelul cerințelor impuse de finanțatorii de granturi nu este același și depinde de calitatea examinării efectuate de către grantul însuși. Astfel, se pune problema dezvoltării unui sistem adecvat de evaluare prin expertiză a proiectelor de cercetare, ceea ce este necesar

aplica la etapa de selecție preliminară a cererilor la universitate.

Pentru a rezolva aceste contradicții, este necesar să se creeze un set de instrumente universal integral pentru evaluarea eficienței activităților de cercetare la universitate, ținând cont de specificul diverșilor donatori de granturi, făcându-l adecvat cerințelor legii obiective a științificului de înaltă calitate. cercetare. Cea mai dificilă și responsabilă sarcină pare să fie dezvoltarea unui set științific de parametri specifici măsurabili care concentrează conținutul principal și rezultatul unui proiect științific. Construirea unui astfel de set de parametri, precum și dezvoltarea unui sistem de evaluare a acestora, care să ofere date obiective și fiabile cu privire la calitatea cercetării științifice, ar putea deveni cu siguranță un mijloc eficient de îmbunătățire a calității activității și formării științifice. personalului științific al universității în ansamblu.

Astfel, pentru rezolvarea problemelor de modernizare a infrastructurii de cercetare a unei universități moderne, este de o importanță capitală următorul obiectiv: crearea, justificarea științifică și metodologică și testarea unui sistem de criterii și indicatori (precum și instrumentele de evaluare corespunzătoare) pentru eficacitatea activității științifice din universitate, inclusiv calitatea proiectelor de cercetare la diferite niveluri de pregătire a acestora.

Un astfel de studiu integral presupune o interacțiune complementară a abordărilor cheie ale bazei științifice și metodologice moderne: sistemice, integrale (pentru a construi un sistem integral de criterii și indicatori ai eficienței activității științifice), sinergice, contextuale, acmeologice (pentru a se ține cont specificul științelor și caracteristicile formării oamenilor de știință și profesorilor universitari). În plus, liniile directoare metodologice de conducere pentru crearea instrumentelor de evaluare adecvate sunt principiile și metodele praxeologiei ca teorie generală a activității umane raționale din punct de vedere al eficacității acesteia și abordarea qualimetrică - o formă specială de cunoaștere a proceselor din punct de vedere a caracteristicilor calitative și cantitative,

reflectând semnificația valorică a condiției lor pentru o persoană.

În special, atunci când dezvoltăm abordări de evaluare a eficacității activității științifice, pornim de la următoarele principii teoretice ale praxeologiei în raport cu problema identificată:

Eficacitatea științei este gradul în care obiectivele științifice sunt realizate în comparație cu cele date sau posibile;

Obiectivele activității științifice în sine acționează ca criterii pentru eficacitatea procesului de cercetare, ele sunt standardul prin care se măsoară eficacitatea;

Pentru analiza științifică, este posibil și necesar să se treacă de la fenomenele observate empiric la construirea de modele abstracte în care se păstrează cele mai esențiale conexiuni și relații care afectează eficacitatea unui proiect științific;

Când se studiază sisteme mari cu multe conexiuni, este imposibil să se facă distincția între acțiunile variabilelor de diferite naturi în astfel de sisteme, o descriere matematică face loc unei descrieri verbale a fenomenului;

În legătură cu apariția monitorizării ca tip de organizare a cercetării, monitorizarea qualimetrică a activității științifice și metodele de evaluare corespunzătoare dezvoltate pe baza abordării qualimetrice au o importanță deosebită.

Sistemul de monitorizare a activității științifice (SAMS) este înțeles ca un ansamblu de tehnologii de monitorizare pentru evaluarea eficacității activității științifice și a structurilor organizatorice la diferite niveluri care le implementează. Tehnologiile de monitorizare includ structurarea, primirea, transmiterea, prelucrarea și stocarea informațiilor despre starea tuturor componentelor muncii de cercetare pentru a evalua calitatea activității de cercetare. Pe baza unei astfel de monitorizări se pot face ajustări la organizarea activităților științifice la universitate și, în special, la pregătirea efectivă a studenților absolvenți - viitori oameni de știință și profesori ai universității.

Tehnologia qualimetrică pentru dezvoltarea SMND include: analiza factorilor care influenţează calitatea activităţii ştiinţifice

la Universitate; sistematizarea direcțiilor științifice la universitate; evaluarea perspectivelor cercetării științifice; optimizarea măsurătorilor de monitorizare pe baza abordărilor praxeologice și qualimetrice; algoritmizarea cercetării pe baza metodei evaluărilor experților de grup; informatizarea monitorizării pe baza modelelor matematice moderne.

Astfel, utilizarea unei abordări qualimetrice în dezvoltarea instrumentelor adecvate va contribui la tehnologia de evaluare a eficacității activității științifice datorită:

Structurarea informațiilor despre starea subsistemelor științifice ale universității;

Justificarea bazei criteriale de monitorizare a activității științifice;

Algoritmizarea măsurătorilor de monitorizare;

Fabricabilitatea procedurilor de monitorizare.

Instrumentele pentru studierea eficacității activității științifice, pe lângă monitorizare, sunt un set de metode: conversație reflexiv-analitică, metode de analiză a proiectelor specifice, studierea materialelor pe baza rezultatelor activităților, studierea documentelor, studii monografice ale activităților profesionale, tehnici de reflexie, verificare întârziată a calității lucrărilor științifice, evaluarea de specialitate etc.

În cazul nostru, întreg acest complex ar trebui să fie umplut cu conținut specific și subordonat unui sistem unificat de criterii și indicatori de evaluare a eficacității activității științifice la o universitate.

Astfel, scopul stabilit în conformitate cu principiile metodologice indicate poate fi dezvăluit printr-un set de etape-sarcini următoare.

1. Efectuați o analiză teoretică a problemelor creării de sisteme de evaluare și monitorizare a calității activității științifice, inclusiv experiența de organizare a examinării proiectelor de cercetare (în Rusia și în străinătate).

2. Dezvoltarea unui model de sistem de monitorizare a activităților științifice din universități.

3. Determinați caracteristicile tehnologiei de monitorizare a activităților științifice

educație în universități de diferite niveluri (universități, academii, institute) și profiluri.

4. Elaborarea și fundamentarea științifică a unui criteriu de bază pentru evaluarea eficacității activității științifice, inclusiv criterii de evaluare a calificării și a caracteristicilor de conținut ale proiectelor de cercetare.

5. Dezvoltarea și testarea instrumentelor, metodelor și algoritmilor corespunzători pentru măsurarea indicatorilor de calitate și organizarea examinării activităților proiectului.

6. Oferiți o justificare matematică pentru estimările integrale obținute.

Monitorizarea activității științifice, ca orice proces de management, presupune implementarea funcțiilor sale principale: planificare, organizare, motivare, control, care se caracterizează prin repetare ciclică. Monitorizarea are un mecanism de reglementare și, în același timp, de protecție: vă permite să detectați discrepanțe între rezultatele planificate și cele realizate efectiv și să reglementați „comportamentul” activității de cercetare, protejând-o astfel de posibile eșecuri.

Modelul sistemului de monitorizare a activității științifice ar trebui să fie compus din următoarele componente structurale:

Cadrul de reglementare (un pachet de documente de reglementare care reglementează monitorizarea realizărilor științifice la o universitate);

Servicii de monitorizare (asigurarea funcționării SMND);

Proceduri de prelucrare a informațiilor (prezentarea informațiilor la etapele de colectare și stocare, modele matematice și statistice de prelucrare a informațiilor și modele matematice pentru obținerea indicatorilor generalizați de calitate);

Tehnologii de monitorizare (structurarea, primirea, transmiterea, prelucrarea și stocarea informațiilor în vederea evaluării calității activităților de cercetare).

Secvența operațiunilor de monitorizare este bine dezvoltată în teoria și practica calimetriei, așa cum am remarcat deja, problema identificării criteriilor și indicatorilor de monitorizare a activității științifice; Evident, acestea trebuie să asigure integritatea procesului sau fenomenului studiat, să dezvăluie caracterul complet al conținutului acestuia, dar în același timp să respecte principiul specificității și optimității.

Considerăm sistemul dezvoltat de criterii și indicatori ai eficacității activității științifice ca un sistem multifuncțional și multifuncțional bazat pe combinarea a trei subsisteme, fiecare dintre acestea având ca scop rezolvarea unei probleme specifice de evaluare a calității activității științifice a activității științifice. și personalul didactic din universități. Evaluarea calității unui subsistem se referă la activități care vizează formarea judecăților de valoare cu privire la calitatea celor mai importante componente ale unui subsistem dat, ținând cont de specificul acestuia. Fiecare subsistem acționează ca un factor generalizat al eficacității activității științifice în raport cu principalele domenii de activitate ale universității: subsistemul științific și de producție (evaluarea directă a rezultatelor științifice, gradul de implementare a acestora în producție), subsistemul educațional și pedagogic ( evaluarea influenței științei asupra educației, a gradului de implementare a rezultatelor științifice în procesul de învățământ al universității, a calității pregătirii personalului științific și pedagogic) și a subsistemului social și personal (evaluarea nivelului de auto-creativitate profesională și creativă). dezvoltarea și autorealizarea unui om de știință-profesor universitar în știință, gradul de satisfacție față de activitatea științifică și condițiile de organizare a acesteia la universitate).

În teoria managementului, conceptul de „calitate” este de obicei considerat într-un sens restrâns și larg. Calitatea în sens restrâns este calitatea rezultatelor. Calitatea în sens larg nu este doar calitatea produsului, ci și calitatea procesului de producție și a condițiilor în care acesta are loc.

Considerarea calității în sens restrâns în raport cu activitatea științifică nu poate fi considerată pe deplin justificată, întrucât acest concept în sine este foarte larg și include nu numai rezultatele științifice, ci și activitatea de cercetare în sine, precum și toate condițiile care afectează progresul acesteia.

Pe baza acestui fapt, fiecare dintre subsistemele identificate este dual, caracterizând, pe de o parte, nivelul științific al cercetătorului (echipei) însuși, pe de altă parte, posibilitățile muncii sale într-o anumită instituție de învățământ (care afectează în mod direct calitatea). a muncii științifice și face posibilă construirea unui sistem de rating pentru instituțiile de învățământ de certificare în contextul calității cercetării).

De exemplu, subsistemul de cercetare și producție caracterizează, pe de o parte, nivelul muncii de cercetare a unui anumit om de știință, credibilitatea sa în cercurile profesionale, semnificația muncii sale pentru dezvoltarea domeniului științific relevant, pe de altă parte, calitatea organizării şi susţinerii activităţilor de cercetare într-o anumită instituţie de învăţământ .

Subsistemul educațional și pedagogic determină, pe de o parte, calitatea activității științifice a cercetătorilor, alfabetizarea metodologică, activitatea cognitivă și independența acestora, dorința de activitate de căutare, pe de altă parte, caracterizează calitatea programelor și planurilor educaționale. pentru formarea viitorilor oameni de știință-profesori.

cadre didactice universitare (în special, în școala absolventă), tehnologii educaționale și resurse umane din această instituție de învățământ.

Utilizarea tehnologiilor tradiționale de evaluare lasă din vedere componenta emoțională, bazată pe valori, personală a rezultatelor activităților de cercetare la o universitate. Subsistemul social-personal este conceput pentru a reduce acest decalaj. Pe de o parte, înregistrează nivelul de pregătire științifică generală a unui om de știință și atitudinea sa personală față de activitatea științifică (motivația pentru această activitate, organizarea, perseverența și responsabilitatea, nivelul de autodezvoltare profesională și creativă și dorința de auto-dezvoltare). realizarea în știință), pe de altă parte, climatul socio-psihologic din instituția de învățământ și condițiile pedagogice adecvate care asigură eficacitatea activității științifice (implementarea deplină a relațiilor subiect-subiect în echipa științifică, pregătirea funcțională și profesională a conducătorilor științifici și mentori pentru a sprijini un tânăr cercetător în dezvoltarea sa personală și profesională etc.).

Astfel, este posibil să construim următorul grafic, care caracterizează și ilustrează clar baza criteriului de evaluare a eficacității activităților științifice ale unei universități. Să notăm convențional dualitatea subsistemelor identificate cu conectivul: cercetător (I) - instituție de învățământ (EI) (Fig. 1).

Orez. 1. Schema bazei criteriale de evaluare a eficacității activității științifice la o universitate

O caracteristică esențială a sistemului corespunzător de criterii, ținând cont de funcția duală a subsistemelor selectate (I - KZ), este aceea că conținutul criteriilor este axat pe înregistrarea simultană a schimbărilor nu numai în formarea și autodezvoltarea oamenilor de știință. , dar și în însuși procesul de interacțiune dintre funcțiile științifice și educaționale ale universității.

Instrumentele specifice de studiere a eficacității activităților științifice ale unei universități, dezvoltate pe baza unui sistem adecvat de criterii și indicatori, trebuie să îndeplinească următoarele principii:

Îmbunătățirea treptată (posibilitatea de modificare);

Luând în considerare nevoile federale, regionale, locale și personale;

Conținut variabil pe mai multe niveluri;

Sistem binar de evaluare a datelor inițiale (o metodă de cunoaștere matematică a caracteristicilor calitative ale obiectului măsurat);

Clasificarea la nivel a datelor obținute (ținând cont de diversitatea caracteristicilor calitative care sunt similare ca valoare);

Certitudinea cantitativă a laturii calitative a parametrului (direcția dinamicii creșterii sau declinului indicatorilor);

Localizarea mediană a normelor de suficiență pe scara de clasare (evaluarea diversității capacităților sistemului);

Universalitatea qualimetrică și comparabilitatea distribuției criteriilor la evaluarea diferiților parametri ai rezultatului evaluării;

Prioritatea concentrării analitice (nevoia de a automatiza procedurile cele mai de rutină și mai laborioase pentru analiza primară a datelor sursă);

Screening (necesitatea de a construi, colecta și procesa matrice de informații voluminoase, care permite „screeningul” acestora pentru a identifica zonele cu abateri semnificative de la caracteristicile și rezultatele așteptate ale activității științifice).

Astfel, un sistem de criterii și indicatori, precum și un program de monitorizare a activității științifice, elaborate în conformitate cu cadrul de evaluare bazat pe criterii propus și cuprinzând metode și mijloace de evaluare, etape de monitorizare.

cercetarea, un sistem de metode și mijloace de prelucrare și interpretare a informațiilor primite, va permite rezolvarea sarcinilor atribuite și, în general, va contribui la dezvoltarea științei universitare în condițiile reformei învățământului superior rus.

Literatură

1. Iuriev V.M. Universitatea Regională: o nouă etapă de modernizare // Învățământul superior în Rusia. 2004. Nr 12. P. 59-73.

2. Makarova L.N., Sharshov I.A. Sistemul de formare a cadrelor didactice în contextul modernizării învățământului: problema evaluării eficacității // Jurnal psihologic și pedagogic Gaudeamus. Tambov, 2004. Nr. 1(5). pp. 56-63.

3. Sharshov I.A., Zhukov D.S., Lyamin S.K. Direcții pentru dezvoltarea și îmbunătățirea infrastructurii științifice a universității // Tineret și societate. Tambov, 2011. Nr. 11. P. 7-16.

4. Yuryev V.M., Boldyrev N.N., Sharshov I.A. Condiții de modernizare a mediului de cercetare al unei universități în contextul politicii de stat în domeniul științei // Fenomene și procese socio-economice. Tambov, 2011. Nr 5-6. p. 343-347.

5. Blinov V.I., Makarova L.N., Sharshov I.A., Kopytova N.E., Pronina L.A. Monitorizarea eficacității calității pregătirii personalului didactic: indicatori și procedură de evaluare // Jurnal psihologic și pedagogic Gau-deamus. Tambov, 2005. Nr. 1(7). pp. 105-117.

6. Sharshov I.A., Startsev M.V., Koroleva A.V. Abordarea sistematico-calimetrică a studiului și evaluării proceselor și fenomenelor pedagogice // Buletinul Universității Tambov. Seria: Științe umaniste. Tambov, 2011. Numărul. 11 (103). pp. 110-116.

7. Boldyrev N.N. Poate fi știința regională? // Învățământul superior în Rusia. 2004. Nr 12. P. 80-85.

8. Sharshov I.A., Makarova L.N. Activitatea științifică în contextul modernizării infrastructurii de cercetare a universității: probleme de evaluare // Fenomene și procese socio-economice. Tambov, 2012. Nr 7-8. pp. 225-230.

1. Jur"ev V.M. Regional"nyj universitet: novyj jetap moderncii // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2004. Nr 12. S. 59-73.

2. Makarova L.N., Sharshov I.A. Sistema podgo-tovki pedagogicheskih kadrov v uslovijah moderncii obrazovanija: problema ocenivanija jef-

fektivnosti // Psihologic-pedagogicheskij zhurnal Gaudeamus. Tambov, 2004. Nr. 1(5). S. 56-63.

3. Sharshov I.A., Zhukov D.S., Ljamin S.K. Na-pravlenija razvitija i sovershenstvovanija nauch-noj infrastruktury universiteta // Molodezh "i so-cium. Tambov, 2011. Nr. 11. S. 7-16.

4. Jur"ev V.M., Boldyrev N.N., Sharshov I.A. Uslo-vija moderncii issledovatel"skoj sredy vuza v kontekste gosudarstvennoj politiki v sfere nauki // Social"no-jekonomicheskie javlenija i processy. Tambov, 2011.6 S. 343-347.

5. Blinov V.I., Makarova L.N., Sharshov I.A., Kopytova N.E., Pronina L.A. Monitoring jeffektiv-nosti kachestva podgotovki pedagogicheskih ka-drov: pokazateli i procedura ocenivanija // Psiho-logo-pedagogicheskij zhurnal Gaudeamus. Tambov, 2005. Nr 1(7). S. 105-117.

6. Sharshov I.A., Starcev M.V., Koroljova A.V. Sistemno-kvalimetricheskij podhod k issledova-niju i ocenke pedagogicheskih processv i javle-nij // Vestnik Tambovskogo universiteta. Serija: Știință umanitară. Tambov, 2011. Vyp. 11 (103). S. 110-116.

7. Boldyrev N.N. Mozhet li nauka byt"regional"noj? // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2004. Nr 12. S. 80-85.

8. Sharshov I.A., Makarova L.N. Nauchnaja deja-tel "nost" v kontekste modernizacii issledova-

tel"skoj infrastruktury universiteta: problemy ocenivanija //Social"no-jekonomicheskie javlenija i processy. Tambov, 2012. Nr 7-8. S. 225-230.

ESTIMAREA EFICIENȚEI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ÎN UNIVERSITATEA MODERNĂ

Universitatea de Stat Tambov numită după G.R. Derzhavin, Rusia, Tambov, e-mail: [email protected]

Articolul este dedicat particularităților estimării eficienței cercetării științifice a universităților în contextul politicii de stat în știință. Sunt analizate principalele probleme de estimare a cercetării științifice în condiții moderne de modernizare a infrastructurii de cercetare a universităților; sunt dezvăluite abordările metodologice cheie și principiile de proiectare a sistemului de monitorizare a cercetării în universitate; sunt definite etapele de bază-scopurile și componentele structurale ale acestei monitorizări; este elaborată schema de bază a criteriilor de bază pentru estimarea eficienței cercetării științifice în universitate; sunt identificate principalele subsisteme și principiile de determinare a instrumentelor de estimare.

Cuvinte cheie: cercetare științifică, estimarea eficienței, sistemul de monitorizare a cercetării în universitate, abordări și principii metodologice, criterii de bază pentru estimare.

FORMAREA UNUI MEDIU EDUCAȚIONAL INOVATOR LA O UNIVERSITATE CA O NEVOIE MODERNĂ A SOCIETĂȚII

DOMNIȘOARĂ. Chvanova, N.A. Kotova

Instituția Federală de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Superior „Universitatea de Stat Tambov numită după G.R. Derzhavin" nkotova01 @yandex.ru

Articolul examinează formarea unui mediu educațional inovator la o universitate ca nevoie modernă a societății. Această nevoie se datorează dezvoltării unei economii inovatoare. Mediul în care se află elevul trebuie să se schimbe în așa fel încât să contribuie la pregătirea unui specialist de înaltă calificare, care poate gândi critic; ia decizii în mod independent, prezicând posibilele consecințe ale acestora; capabil să lucreze în echipă; caracterizat prin mobilitate, dinamism, constructivitate; pregătit pentru interacțiunea interculturală. Sunt date exemple de formare a unui mediu inovator la universitate, folosind parteneriatul social, activitățile de proiect și creșterea rolului studenților în desfășurarea cercetării și implementarea evenimentelor semnificative din punct de vedere social.

Cuvinte cheie: ordine socială, ordine de stat, mediu educațional, inovare, proces de inovare, activitate de proiect, parteneriat social.

În prezent, economia țării trece la o strategie de dezvoltare inovatoare, care este consemnată în documentele guvernamentale: Conceptul de dezvoltare socio-economică a Federației Ruse până în 2020, Strategia de dezvoltare inovatoare a Federației Ruse până în 2020.

2020 etc. Necesitatea unor specialiști care să aibă abilități de inovare și să fie capabili să rezolve problemele atribuite în condiții moderne a fost formulată atât de stat, cât și de societate. Pe de o parte, statul așteaptă de la universitate

Apologeții reformei științei susțin că cel mai important indicator al eficienței cercetării științifice este indicele de citare din bazele de date științifice străine de citare. Mulți au criticat deja această abordare, principala problemă este că aceste baze de date indexează în principal publicațiile în limbi străine. Voi adăuga doar câteva dintre gândurile mele despre acest subiect.

Citarea în realitățile noastre ia adesea forma unui plagiat total. Dar chiar dacă un om de știință este citat cu toate regulile de citare științifică, el nu poate fi întotdeauna numărat în „pușculița” a autorului.

De exemplu, în cea mai faimoasă carte, „The Coming Post-Industrial Society”, a clasicului gândirii politice americane, unul dintre „părinții fondatori” ai teoriei societății post-industriale, Daniel Bell, aproape jumătate din referințele sunt la lucrările lui Karl Marx.

Astfel, Bell „mărește” indicele de citare al lui Marx, dar în același timp demolează teoria lui în bucăți.

În Rusia, recent a funcționat o bază de date națională cu citate științifice numită RSCI (Russian Science Citation Index). Nu există încă suficient material în el pentru a considera acest site o bibliotecă științifică cu drepturi depline, spre deosebire de analogii săi străini, cu toate acestea, coloana corespunzătoare apare deja în formularele de raportare academică. Ministerul îi obligă pe lucrătorii științifici să-și „măsoare indici” cel cu cel mai mare indice va primi un bonus.

Conform acestei baze de date, de exemplu, nu am găsit o singură publicație (și, în consecință, nici o singură citare) a unuia dintre cei mai străluciți oameni de știință moderni ai țării noastre, Grigory Perelman.

Efectiv?

Voi da un alt exemplu din știința relațiilor internaționale, care este mai aproape de mine personal decât contează știința naturii. Autoritatea absolută și incontestabilă în acest domeniu este academicianul E.M. Primakov, fost director al Institutului de Economie Mondială și Relații Internaționale. Evgeniy Maksimovici este cunoscut pe scară largă în Rusia și în întreaga lume și nu numai ca om de știință.

Potrivit bazei de date rusești cu citate științifice, el are aproximativ 40 de publicații. Se pare că, pe baza acestor indicatori de performanță, la vârsta de 30 de ani, voi „prinde” foarte curând pe Evgeniy Maksimovici!

Sunt sigur că cel mai important rezultat al cercetării fundamentale nu este o publicație, nu un index de citare, ci o idee, o nouă cunoaștere. Este crearea unei idei noi care este rezultatul activității științifice. Nu poți veni cu un indicator de performanță bazat pe o idee. Iar „furtul” unei idei nu este recunoscut de niciun „antiplagiat”. Cu toate acestea, dacă măsurați eficacitatea prin numărul de publicații și citări, toată activitatea științifică va avea ca scop nu crearea de idei, ci repetarea aceleiași informații în publicații diferite pentru a crește indicele de citare. Efectuarea cercetării științifice și obținerea de noi cunoștințe în acest caz va fi secundară.

Numai timpul poate „evalua” valoarea unei idei. Astăzi, numărul diferitelor forme de raportare din academie depășește toate limitele rațiunii. Toate acestea îi obligă pe cercetători (în primul rând administrațiile) să-și orienteze eforturile nu spre obținerea de rezultate, ci spre îmbunătățirea indicatorilor de performanță care să reflecte acest lucru în raport. Tocmai aceasta este problema birocrației, despre care președintele Academiei a vorbit în repetate rânduri în timpul programului său electoral și al discuției proiectului de lege.

Vreau să remarc mai ales că eficacitatea activității științifice trebuie măsurată ținând cont de specificul cercetării în care este angajat cercetătorul sau institutul. Cercetarea în științe umaniste, pe care eu personal și colegii mei o fac, presupune obținerea de rezultate complet diferite față de cercetarea în științe naturale. Fac un apel la bunul simț și sper cu adevărat că cei care vor elabora indicatori de performanță pentru academia reformată vor ține cont de cele de mai sus.

Desigur, este necesar să „cere” noi rezultate de la Academie. Mai mult, este necesar să se ceară cunoștințe noi, idei noi și nu repostări ale publicațiilor cuiva în limbi străine, nu citări de către cine și unde nu este clar și nu eficiență comercială. Este necesar să se ceară rezultate noi nu pentru rapoarte, ci pentru a profita de aceste rezultate și pentru a aduce beneficii notabile economiei interne.