Učenci mešajo tretjo osebo ednine z infinitivom predvsem v glagolih, ki se ujemajo tako po obliki kot po izgovorjavi (pogosto lovi. Rad lovi). Te hrošče so zelo robustne. Testna vprašanja (kaj počnete?) (Kaj storiti?) Pomagajo razlikovati med temi oblikami le, če fantje pravilno najdejo besedo, iz katere je zastavljeno vprašanje. Toda tega vprašanja ni enostavno nadomestiti z vsemi glagoli, zato je za razvoj potrebne pravopisne spretnosti treba izvesti veliko število vadbenih del, v katerih se te oblike primerjajo.
1. Vstavite glagole v stavke, da se bojiš, da greš, se pripravi, skrbi, pride prav v pravi obliki.
1) Ni potrebe (kaj storiti?) Težave. Oni (kaj počnejo?) Govorijo resnico.
2) Za pomoč vam bom (kaj storiti?). Pacient (kaj bo storil?) Za nasvet zdravnika.
3) Brat je napet (kaj počne?) Za izpite. Potrebuje (kaj storiti?) K poročilu.
4) Oče (kaj počne?) O vseh. Uči nas (kaj storiti?) Drug o drugem.
5) Ta vadnica (kaj bo naredila?) Mojemu mlajšemu bratu. Še vedno nam lahko (kaj lahko naredi?).
2. Sestavi besedne zveze z glagoli.
Spoznajte se - spoznajte, osvežite - osvežite, osvobodite se - osvobodite se, razmislite - razmislite, vrnite se - vrnite se, se zabavajte - zabavajte se, sedite - sedite, očistite - pospravite, se prepiri - prepiri, zbudi - zbudi se, spoznaj se - spoznaj se, skrbi - skrbi, kloni - boni.
3. Tem glagolom dodajte predpone in odbojne pripone.
Z novonastalimi glagoli v nedoločni obliki in v obliki 3. osebe ednine sestavite stavke: kuhati - pripraviti se morate na pouk; študent se bo pripravil na izpit.
Trkati, vreti, segrevati, motiti, čistiti, shranjevati, videti, zdraviti, govoriti, verjeti, deliti, seznanjati, pomiriti, mučiti.
4. Zamenjaj glagol tretje osebe z nedoločljivo obliko z naslednjimi pomožnimi besedami želim, začeti, postati, biti sposoben, zbrati, moram, pripravljen, nameren:
Fant bo popravil - fant se želi izboljšati.
Vijak bo popravljen, ekipa bo jamčila zanj, vprašanje bo razčiščeno, bolnik zdravljen, medenica bo napolnjena, akademska uspešnost se bo povečala, direktor bo ukazoval, sanje se bodo uresničile, dež bo ustavite, režim ne bo kršen.
Naslednja naloga vključuje ponavljanje črkovanja ne in ne pri negativnih zaimkih.
5. Obnovite stavke tako, da glagole v nedoločni obliki zamenjate z glagoli v 3. osebi ednine in obratno:
6. Zapiši pregovore in izreke, pri katerih se glagoli končajo na -geya in -sat.
Ko učenci opravijo ujemajoče se vaje in vadijo postavljanje vprašanj, črkovanje postane precej stabilno. Vendar za šibke študente to delo morda ne bo dovolj, potem je koristno uporabiti drugo tehniko.
V okvirnem razpoloženju lahko glagole sedanjega ali prihodnjega preprostega časa vedno zamenjamo z glagoli preteklega časa, na primer:
Učiteljica bo skrbela za otroke - ona je skrbela za otroke. Kdor se boji težav, se jih ne bo naučil premagati. - Kdor se je bala težav, se ni naučil ...
V zvezi z glagolom v nedoločni obliki je takšna zamenjava nemogoča, ker glagol v nedoločni obliki le imenuje dejanje, ne označuje pa časa njegovega izvršitve.
Kot usposabljanje študentom ponujamo primere, v katerih je treba te glagole, kjer je to mogoče, zamenjati z glagoli preteklega časa:
Poskuša ne skrbeti - Poskušal je ne skrbeti.
1) Morate v posteljo.
2) Stara zgodba se lahko ponovi.
3) Tu mi bo uspelo priti.
4) Rad bi se vrnil predčasno.
5) Ne sedi v utesnjeni koči, ne leži na peči (N.).
6) V mesto se morate spustiti po nagnjeni avtocesti (Kor.).
7) Zunaj se mrači, vendar se nočemo vrniti.
Zdelo se mu je, da vsi posamezni zvoki tiho letijo v okno in dolgo krožijo nad njegovo posteljo (Kor.).
9) Kdor rad dela, ne sedi brez počitka (jedel).
10) Kar se poleti rodi, bo pozimi prav prišlo (pojedlo).
11) Bolj kot se jeziti, bolje se je pomiriti (ate.).
12) Kdor se ne boji smrti, se tudi izogiba krogli (pojedel).
Naučili se bomo, kako pravilno zapisati končnice -TS IN -TSYA v glagole. Ugotovimo, v katerih oblikah glagola se uporabljajo ti končnici.
Tema:Pravopis
Lekcija:Pisanje TCHA in TCHYA na koncu glagolov
Študij, študij, študent, delo, delo, tit, ulica, plavanje, kopanje. Na koncu se sliši beseda [tsa]. Z besedami študent, tit in ulica se bere in piše [tsa]. Navedene besede pripadajo samostalnikom. Pravilno pisanje teh besed ni težav, ker v teh besedah ni črkovanja. Kar se tiče črkovanja preostalih besed. Vsi so glagoli. Lahko slišite [tsa], vendar na koncu glagola napišemo -s, -s.
Razdelimo besede v dve skupini. Določimo obliko glagolov in jim postavimo vprašanja.
Upognite se (kaj storiti?) Nedoločena oblika (neskončna), zapišite v 1 stolpec.
Strah (kaj počne?) Sedanjost pišemo v 2 stolpcih.
Sedanji čas drži (kaj počne?), Pišemo v 2 stolpcih.
Sedanjost se hvali (kaj počne?), Pišemo v 2 stolpcih.
Za nasmeh (kaj storiti?) Nedoločeno obliko (neskončno) zapišemo v 1 stolpec.
Riž. 1.
V glagolih 3. osebe je zapisano -TSЯ, v glagolih nedoločne oblike je zapisano -TSЯ.
Obstaja preprost način, da ugotovite, kaj natančno je treba napisati na koncu glagolov -TSI, -SYA. Če je na koncu vprašanja "t", bo na koncu glagola zapisano -s. (kaj se dela? je napisano). Če je na koncu glagola "t", bo na koncu glagola -t (kaj storiti? Na sprehod).
Vaja 1. Raztegnite se, počivajte, zdaj globoko vdihnite. Vstanite, operite se, pojejte kašo, narahlo skočite in počepnite. Vstanite, skočite, se smejte, zavrtite, zanihajte, se poklonite, poravnajte in znova začnite delati.
S katerimi besedami na koncu slišite [tsa]?
1. (kaj storiti?) Raztegniti - vprašanje je mehak znak, kar pomeni, da ga zapišemo tudi v glagol.
2. (kaj storiti?) Pranje - nedoločna oblika glagola, kar pomeni, da morate napisati mehak znak.
3. (kaj storiti?) Smej se - v vprašanju je mehak znak, kar pomeni, da ga zapišemo tudi v glagol.
4. (kaj storiti?) Obkrožiti je nedoločena oblika glagola, kar pomeni, da morate napisati mehak znak.
5. (kaj storiti?) Swing - v vprašanju je mehak znak, kar pomeni, da ga zapišemo tudi v glagol.
6. (kaj storiti?) Poklon - v vprašanju je mehak znak, zapišemo ga v glagol.
7. (kaj storiti?) Poravnaj se - nedoločena oblika, napisana z mehkim znakom.
8. (kaj storiti?) Za delo - v vprašanju je mehak znak, zato ga zapišemo v glagol.
Naloga 2
Pismo za narekovanje. Po potrebi preverite √ ali ×. Uporabite algoritem. 1) Zaklepanje z vijakom;
2) megle;
3) hodi v šolo;
4) morate skrbeti za svoje zdravje;
5) želi študirati;
6) deklica študira;
1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baikova T.A. Ruski jezik 4: Academbook / Učbenik.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. Ruski jezik 4: Ballas.
3. Lomakovich S.V., Timchenko L.I. Ruski jezik 4: VITA_PRESS.
3. Kabinet za ruski jezik in književnost ()
1. Prepišite na novo. Glagole v obliki 3. osebe podčrtaj z eno vrstico, v nedoločni obliki z dvema. Kmalu se pripoveduje pravljica, a stvar se ne zgodi kmalu. Kar se rodi poleti, bo še kako prav prišlo pozimi. Ni težje: molite Boga, spoštujte starše in plačajte dolgove. Gospod je ukazal hraniti z zemlje. Joče z očmi, a se smeji s srcem. Žerjav hodi po močvirju in je najet za delo. Kdor ni len orati, bo imel kruh. Izdelek se bo zaljubil - um se bo razšel. Drago - blago se bo zataknilo; poceni - ne morete ustvariti dobička.
2. Izbirni nareki. Glagole tretje osebe zapišite v levi stolpec, glagole v nedoločniku v desni stolpec. Dobro je, da se smeh nekoga drugega (torej težave) nasmeje: nasmejte se svojemu! Oko ne bo nasičeno z vidom, ampak um z bogastvom. Ne razkažite se v obleki nekoga drugega. Če trpi, se bo naučil. Vsaka ptica se ponaša s perjem. Kam se vmešati v volkove, če je rep pes. Potegalka z ognjem ne leži. Čaj pije kot trgovec, vendar ne plačuje kot trgovec. Je čas za jok in čas je za zabavo. Bolje se spotaknite z nogo kot z besedo. Pazite se ga, saj je človek previden pri ognju in vodi. Na dobro nekoga drugega in oči zasvetijo. Upati na prijatelja pomeni, da izgine sam. Vsak mojster se čudi samemu sebi.
3. Uganite uganke, podčrtajte črkovanje, -s in jih razložite. Prikloni se, pokloni se - pride domov, se raztegne. Kochet gležnji, veliko se priklonite. Oba brata iščeta, vendar ne bosta prišla skupaj. Mati je črna, hči rdeča, sin ima gleženjske noge, da se veliko upogne. Siva tkanina se razteza skozi okno. Podnevi se premetava, rebri in do mraka se uleže v kot. Dva brata plavata, tretji pa se norčuje . Bil sem na mestu kopanja, bil sem pri peči, bil sem v krogu, bil sem v ognju, bil sem na trgu; bil je mlad, nahranil je sto glav; postalo staro - začelo se je previjati.
4. * Poišči in zapiši 10-15 ugank ali izrekov ali pregovorov, v katerih je črkovanje - pojdi, - pojdi.
BOU "Srednja šola Znamenskaya"
Marina Proshivalko
Lekcija ruskega jezika v 4. B razredu na temo: "Črkovanje v glagolih"
Cilji pouka: spoznati črkovanje glagolov, ki se končajo na -sat in -sat; naučiti se postavljati vprašanja glagolom;
razviti sposobnost samostojnega iskanja preučenega črkovanja v besedah;spodbujati zanimanje za neodvisne raziskovalne dejavnosti.
Načrtovani rezultati:
Osebno : vzpostaviti povezavo med izobraževalno dejavnostjo in njenim motivom.
Metapredmet:
Kognitivno UUD : samostojna izbira in oblikovanje kognitivnih ciljev, analiza, primerjava, razvrščanje predmetov po bistvenih značilnostih, izgradnja logične verige sklepanja.
Komunikacijski UUD : znajo ustno oblikovati svoje misli; poslušati in razumeti govor drugih;
Regulativni UUD: postavljanje izobraževalne naloge; primerjava načina delovanja in njegovega rezultata z danim standardom; oceni pravilnost dejanja.
| Koraki lekcije | Učiteljska dejavnost | Študentske dejavnosti | UUD |
| I. Stopnja motivacije Odrski cilj: vključevanje učencev v določanje ciljev pri pouku, obvezna organizacija razumevanja in sprejemanja učnega cilja s strani učencev, motivacija za njegovo doseganje. | Uporaba: Glagol tsya.ppt Diapozitiv 1 Začenjamo lekcijo ruščine. Poglejte se, nasmejte se in zaželite srečo! Nadaljujte stavek: "Če dobro znamo ruski, lahko ..." Kakšna so merila za ustno in pisno delo pri pouku ruščine? | Bolje je razumeti, kar ste prebrali, pravilno govoriti, pisati brez napak, se bolje razumeti, zanimivo je povedati. | Sposobnost ustnega oblikovanja svojih misli; sposobnost poslušanja in razumevanja govora drugih (C) |
| II. Posodobitev znanja Odrski cilj: Reproducirati znanje, spretnosti in spretnosti, ki zadostujejo za izgradnjo novega načina delovanja; | Diapozitiv 2 Če želite nadaljevati z delom, morate ponoviti in zapomniti naslednje gradivo: Kaj se imenuje glagol? Na katera vprašanja odgovarja nedoločna oblika glagola? Kakšna vprašanja poje glagol 3 osebe. in mnogi drugi. številke? -Kateri glagoli se imenujejo refleksivni? (Delati v pari po karticah) Na mizah imate kartice z vprašanji, s puščico razpravljajte in povežite vprašanje s pravilnim odgovorom. Preverimo vaše odgovore. Dobro opravljeno! Zakaj mislite, da smo se tega materiala spomnili in ponovili? | Delajte v parih, odgovarjajte na vprašanja, izpolnite kartico Preberite odgovore. ( signale ) Preberite en odgovor naenkrat. Za delo na novi temi. | Sposobnost izgradnje logičnega sklepanja, vključno z vzpostavljanjem vzročno-posledičnih razmerij (P.) |
| III ... Samoodločitev do aktivnosti Ustvarjanje problematike situacijah Odrski cilj: Ustvarite problematično situacijo; spodbujati zanimanje za neodvisne raziskovalne dejavnosti; razviti sposobnost samostojnega iskanja novega načina delovanja | Da se delo ne bori (t ... sya), Kdo ve, kako delati (t ... sya). Vaja: Pregovor zapišite tako, da vstavite manjkajočo kombinacijo črk. Delamo v parih: primerjajte svoje delo. Kaj se torej zgodi? Naloga je bila ena in ste jo dokončali na različne načine? Zakaj se je to zgodilo? Kaj še ne vemo? Kaj botema naše lekcije ? Diapozitiv 4. Kajcilj nastavljeno pred nami? Dokončaj stavek ...diapozitiv 5 | Tsya ali tsya? Besede z manjkajočimi črkami smo pisali drugače. Kdaj je napisano ali napisano, še ne vemo. Tema: "Pravopis glagolov s -s in tsya". opredeliti… pojasni… prijavi ... | Zneodvisna izbira, oblikovanje kognitivnega cilja;ugankaformulacija problema(NS) |
| IV ... Iskanje rešitve problema | Torej je prišlo do težave. Moramo najti načine za preverjanje in odpravo težave. Razdelite se v 4 skupine , so podane besede, jih opazujte, iz svojih opažanj naredite dva zaključkaDiapozitiv 6 Prosimo, delite svoje ugotovitve. Katere metode preverjanja so se odprle. Diapozitiv 7. Primerjajmo svoje odkritje s pravilom učbenika. Stran 104 Zakaj smo oblikovali novo pravilo? Kjer ga morda potrebujemo | 1. metoda: Če je v vprašanju b, potem v glagol pišemo; če v vprašanju ni b, ga zapišemo. 2. Če je glagol v unopr. obliki, nato zapišemo v glagol-to. Če je glagol v 3. osebi, potem zapišemo -s. Pri opravljanju nalog | Sposobnost izdelave monološke izjave (K.) Sposobnost vodenja dialoga na podlagi enakih odnosov (L.) |
| V. Primarno sidranje Odrski cilj:
organizirati samostojno izpolnjevanje standardnih nalog učencev za nov način delovanja; poskrbite, da bodo učenci sami preizkusili svoje odločitve | Igra "Nastavi besede v hiši" Za koga je bilo težko? Z lahkoto? telesni trening 1. Sami delajte s samopreizkusom Različne naloge s pravico do izbire. 1 lvl. Če menite, da niste popolnoma obvladali nove teme in dvomite o svojih sposobnostih, izberite kartico 1. 2 lvl. Če razumete temo in si prizadevate utrditi naučeno, je vaša izbira kartica 2. 3 lvl. Če se počutite samozavestno in želite preveriti svoje znanje, potem vaša kartica 3. 1 lvl. - Zapišite pregovore, ki označujejo naučeno črkovanje Prijatelji(kaj počnejo?)spoznati ... nasmejan v težavah. 2 lvl. Zapišite pregovore, ki označujejo naučeno črkovanje Kdor se v lekciji trudi ... nasmejan, Eden dobi vse ... Xia. Če si ne prizadevate ... nasmejani, Nič ne bo na kaj biti ponosen ... Xia! 3 lvl. Zapišite in izberite odbojne glagole. Poudarite VI, VI Pokazati težnjo - si prizadeva ... Skrbi jih - skrbi ... Xia Napake so delati napake ... Veseli se, vesel ... nasmejan Izpit 1 in 2 stopnji skupaj. Preverite 3. stopnjo sami s diapozitiva. | Pisanje v zvezke v dveh stolpcih. Preverjanje vzorca, samoocenjevanje Delo na karticah: Fantje gredo na desko Diapozitiv 8 | Sposobnost iskanja preučenega črkovanja, grafičnega označevanja, pojasnjevanja črkovanja; razviti pozornost, vid, slušni spomin (P.) |
| V jaz .Sekundarno sidranje | Delo z vadnico (str. 105) Nadzor. 219 po možnostih. Izpišite stavke 1v1,2 stavka 2 var3,4 stavka | Samopreizkus po vzorcu | Sposobnost dati samospoštovanje. (R.) Poslušanje (K.) |
| Povzetek lekcije Odrski cilj : Skupaj z otroki povežite načrtovane in dosežene rezultate | Kaj je bil vaš cilj na začetku lekcije? Kdo verjame, da so dosegli svoje cilje? Za kaj bi se pohvalili? Komu lahko razložite novo pravilo? | Bodite pozorni na besede: opredeliti… pojasni… prijavi ... | Sposobnost logičnega sklepanja, sklepanja (P.) Sposobnost poslušanja in razumevanja govora drugih (K.) |
| Odsev. | Preštejte točke, ocenite | Sposobnost povezovanja cilja in rezultatov izobraževalne dejavnosti ter določanja stopnje njihove korespondence (R.) |
Poleg tega "Slišite besedo, razložite!"
1. Mojstrov primer strahovi. ...
2. Medtem ko se leni zravna, se bo vneti vrnil z dela.
3. Čebela je majhna in dela.
4. Zemlja je polna govoric.
5. Kakor bo prišlo do povratnega učinka, se bo tudi odzval.
Aplikacije
1 lvl. -Zapišite pregovore in poudarite naučeno črkovanje
Prijatelji(kaj počnejo?)spoznati ... nasmejan v težavah.
Strahopetec njegove sence(kaj dela?)strahovi.
Ni sramota ne vedeti, sramota je(kaj storiti?)se ne uči ... Xia.
Za vse(kaj storiti?)brat ... sya - nič ne delaj.
2 lvl.Zapišite pregovore, ki označujejo naučeno črkovanje
Kdor se v lekciji trudi ... nasmejan,
Eden dobi vse ... Xia.
Če si ne prizadevate ... nasmejani,
Nič ne bo na kaj biti ponosen ... Xia!
3 lvl.Zapišite in izberite odbojne glagole. Podčrtaj -TSA, -SYA
Pokažite težnjo -….
Doživljajo navdušenje - .......
Da bi delali napake -......
Občuti veselje .......
Presenetljivo je, da črkovanje "tsya" in "tsya" v glagolih mnogim povzroča težave. Poleg tega so napake v teh koncih presenetljive. Upamo, da se vam bo ta članek pomagal izogniti.
Pravilo "tsya", "tsya" pri glagolih se proučuje v učnem načrtu srednje šole. To je zelo preprosto.
Vprašanje postavite miselno pred besedo, ki jo preizkušate. Če je v vprašanju mehak znak, je tudi v glagolu.
Primeri: "Na nebu, jeklo (kaj storiti) pojavijo se oblaki "ali" Zjutraj je potrebno (kaj storiti) umij si obraz. " V prvem in drugem primeru je v postavljenih vprašanjih mehak znak. Zato mora biti prisoten na koncih besed "umij", "pojavi se". Mehki znak ni zapisan z besedami, ki postavljajo vprašanja "kaj počne" in "kaj se bo naredilo". Na primer: "Zemlja bo kmalu prišla (kaj bo naredil) pokrita z zeleno travo «ali» Mama (kaj dela) učenje kuhanja. " V teh vprašanjih mehki znak ni, zato ga ne bi smelo biti v besedah "pokrito" in "uči se".
Obstajajo pa tudi odtenki. Pravila ruskega jezika kažejo, da je osnova stavka ali njegovih glavnih članov subjekt ali predikat v začetni obliki. Pogosto pa so zlasti v pogovornem govoru stavki brez subjekta ali brez predikata. Kaj storiti v tem primeru, ker brez subjekta ni mogoče postaviti vprašanja in določiti pravilnega črkovanja konca "tsya" ali "tsya" v glagolu? Posebne težave nastanejo pri pisanju besed, ki označujejo dejanje v tretji osebi ednine. Na primer: "Delo je vedno koristno." V tem primeru je beseda za dejanje v tretji osebi »uporabna«, torej govorimo o osebi, ki ne sodeluje v pogovoru in na noben način ni opredeljena. Glagol je v tem primeru posplošen, pri čemer se ne nanaša na nikogar posebej.
V takšni situaciji se morate spomniti pravila: če vprašanja ni mogoče postaviti pred glagol tretje osebe ednine, se mehki znak ne uporablja.
Včasih sta v stavkih dve besedi zaporedoma, ki označujeta dejanje. Na primer: "Učenec se poskuša učiti." Mnogi ljudje naredijo napako, če postavijo eno vprašanje za dve besedi: "poskusiti" in "učiti se". Na primer vprašanje "kaj dela" v tem primeru v obeh primerih predvideva, da napiše konec "tsya", vendar bi bilo to narobe. Moramo biti bolj previdni in si vzeti čas. Vprašanje je postavljeno na eno besedo "kaj dela"- "poskuša", in drugi "kaj storiti"- študij.
Slovnica ruskega jezika je zelo zapletena in se zato razlikuje od večine evropskih jezikov. Če želite pravilno in kompetentno pisati, morate poznati pravila in prebrati več leposlovja.
Nedoločena oblika glagola, je tudi nedoločnik, je slovnična oblika, ki živi po lastnih normah in pravilih. Prav tako ima posebna črkovalna pravila glede uporabe mehkega znaka pred -sya. Učenci 4. razreda se morajo spomniti teh pravil, ki bodo postala osnova njihove pismenosti.
Pravilo in bodi v glagolih - poudarki
Če želite razumeti, ali je na koncu glagola napisan mehak znak ali ne, je dovolj, da besedi postavite vprašanje. Če je to infinitiv, potem odgovarja na vprašanje kaj storiti? ali kaj storiti?, pred Xia pa je treba vsekakor postaviti mehak znak. To bo pomenilo, da je glagol v nedoločni obliki.
Na primer:
Na drevesih so se začeli pojavljati prvi lepljivi listi (kaj storiti?).
Če glagol odgovarja na druga vprašanja, in sicer kaj dela? ali kaj bo naredil?, potem mehki znak ni postavljen, saj ni neskončen, ampak stoji v obliki tretje osebe (ne glede na to, ali se uporablja ednina ali množina).
Na primer:
Rumeneli listi bodo kmalu padli z dreves (kaj bodo storili?).
Pravzaprav ni tako preprosto, kot se morda zdi. Torej obstajajo stavki brez subjektov, to je, da ne bo uspelo postaviti vprašanja skrivnostnemu glagolu z -sya. Ne pozabite, da mora biti v tem primeru napisano brez mehkega znaka. Na primer: Naučite se - vedno koristno!
Težave pri črkovanju mehkega znaka v različnih oblikah glagola
Glavna težava je vedno miselno postaviti vprašanje glagolu - to je res težje, kot se zdi, kar pomeni, da se zlahka zmotiš.
Druga težava je, ko glagolske oblike nasya gredo v stavku ena za drugo - obstaja skušnjava, da bi v obeh primerih postavili mehak znak ali pa ga za dva glagola hkrati zavrnili. Medtem pa je treba, tako kot v splošnem primeru, postaviti vprašanje, ker so razmere drugačne.
Preprost primer:
Vova se poskuša smejati, čeprav ga boli.
Nekateri postavljajo vprašanje le za prvi glagol, v drugem pa pišejo enak zaključek, vendar primer jasno pokaže, da je to napaka.
Zelo pomembno je, da z vprašanjem pravilno prepoznamo obliko glagola, kar lahko včasih povzroči težave učencem. Zato je priporočljivo, da to veščino avtomatiziramo, kar je mogoče le s ponavljajočim se ponavljanjem in vztrajnim izvajanjem vaj.
Pomaga si dobro zapomniti pravilo z razumevanjem njegove narave. Če torej pogledate glagole tretje osebe ali tiste v nedoločni obliki, lahko vidite, da so prvi napisani brez mehkega znaka na koncu, drugi pa je prisoten. To pomeni, da pripona -sya, dodana besedi, ne spremeni bistva dogajanja.
Pravzaprav je to pripono enostavno zamenjati z besedo "jaz", zato se v primeru dvoma lahko na ta način še enkrat preverite in razdelite glagol na dve besedi. Besedo za učenje je torej enostavno ločiti: če se učite sami, je očitno, da govorimo o infinitivu, torej je potreben mehak znak.
Kaj smo se naučili?
Mehki znak na končnicah glagolov s pripono -sy je odvisen od oblike, v kateri stojijo ti glagoli. Če gre za tretjo osebo, ednino ali množino, potem pred to pripono ne sme biti mehkega znaka. Če je to neskončno število, je potrebno. Obliko glagolov lahko preverite s posebnimi vprašanji, in če vprašanja ni mogoče postaviti, tako kot v stavkih brez subjekta, je privzeto glagol napisan brez mehkega znaka. Skladnost s tako preprostim pravilom je pogosto težka, zato lahko za preverjanje slovnične oblike glagola uporabite dodatne metode. A kljub temu je glavno vprašanje, vse ostalo so pomožne možnosti.
Test po temi
Ocena člankov
Povprečna ocena: 4.6. Skupno prejetih ocen: 303.
