Кто такой детский психолог?
Вопреки названию специальности, детский психолог – это человек, который может помочь не только ребенку, но и его родителям. Маленькому пациенту он даст советы, которые позволят решить внутренние проблемы, а маме и папе – найти ключ к малышу и наладить гармонию в семье. Специалист способен помощь избавиться от страхов и разрешить возникшие противоречия, которые могут серьезно навредить хрупкой детской психике. Стоит помнить, что детский психолог не является врачом (медицинский подход к решению проблем используют психиатры).
Если услуги психиатрической амбулаторной помощи недостаточны, пациентов направляют в отделение психиатрической помощи после оценки их потребностей в лечении. На практике нелегко попасть в приемную или стационарную помощь. Поиск помощи психиатрических служб через медицинские центры или профессиональное медицинское обслуживание. Если вы считаете, что вам нужна помощь в отношении вашего психического здоровья, сначала следует обратиться за помощью в медицинские центры или из вашего медицинского обслуживания.
Уровень услуг по охране психического здоровья, доступных через профессиональное медицинское обслуживание, зависит от соглашения между вашим работодателем и профессиональным здравоохранением. Например, если ваше профессиональное медицинское обслуживание не распространяется на психиатрическое лечение, ваш врач по гигиене труда может написать вам направление к соответствующему лечению, предоставляемому общественным здравоохранением.
Чем занимается специалист?
Детский психолог призван помочь ребенка разобраться с вопросами, которые его беспокоят. В большинстве случаев это могут сделать сами родители, но, к сожалению, они не всегда способны вовремя распознать проблему или же травмирующий фактор был слишком серьезен. Настоящий профессионал отлично ориентируется в вопросах возрастной психологии, прекрасно знает методы работы с детьми (в том числе игровые). Проблемы, которые могут неминуемо возникать у ребят в определенном возрасте, также становятся предметом работы психолога. Кроме того, нередко только он может установить истинные причины поведения ребенка, а также увидеть, что на самом деле происходит в семье (поэтому нередко психологическая экспертиза используется даже в расследовании преступлений, совершенных в адрес детей).
Студенты университета могут использовать услуги, предоставляемые Финляндской службой здравоохранения, вместо медицинских центров. Студенты из других школ могут иметь доступ к врачам школы или медицинских центров, которые направляют школьную медсестру.
Потенциальный прогресс лечения в медицинских центрах
Обычно это врач первичной помощи в медицинском центре, который сначала оценивает потребность пациента в лечении. При необходимости они направят пациента в специализированную психиатрическую помощь в психиатрической поликлинике. Некоторые муниципалитеты не называют свою специализированную психиатрическую единицу «психиатрической поликлиникой»; вместо этого они могут ссылаться на него как на центр психического здоровья или на психиатрические службы.
Когда необходимо посетить специалиста?
Присмотритесь к своему ребенку. Если вы заметили, что он замкнулся в себе и отказывается идти с вами на контакт, то стоит проконсультироваться с детским психологом. Посещение специалиста необходимо и в том случае, когда ребенок слишком тяжело переживает этапы взросления (например, переходный возраст). Обратиться к профессионалу также стоит при наличии у ребенка фобий (боязнь темноты, насекомых, замкнутых пространств и др.). Излишняя агрессивность или, наоборот, робость и застенчивость также служат поводом сходить к детскому психологу.
Некоторые муниципалитеты позволяют пациентам назначать встречи непосредственно в психиатрической поликлинике, но обычно требуется направление либо из центра здравоохранения, либо для врача по охране труда. В центрах здравоохранения в некоторых муниципалитетах также работают так называемые депрессивные медсестры, которые предлагают беседочную помощь.
Если основное медицинское обслуживание относится к специализированной помощи, то есть к психиатрической поликлинике или к соответствующему подразделению, организующему психиатрические службы, у вас будет возможность обсудить с психиатром, психологом, социальным работником или психиатрической медсестрой в зависимости от вашей ситуации. В дополнение к разговорной помощи вам может потребоваться индивидуальная, семейная или групповая психотерапия, лечение или реабилитация, такая как профессиональная, музыкальная или спортивная терапия.
Как стать детским психологом?
Для того, чтобы вести собственную практику, вам необходимо получить высшее образование. Десятки государственных и негосударственных вузов Москвы позволяют получить эту специальность. В зависимости от конкретного образовательного учреждения вам стоит поступать на психологический или педагогический факультет. Хорошим выбором станет психологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет педагогики и психологии МПГУ, различные направления МГПУ и др. Огромную роль играет и постоянное повышение квалификации. Студентам рекомендуется посещать факультативные занятия, а дипломированным специалистам проходить курсы.
Часто психиатрические поликлиники не могут предлагать частую, долгосрочную психотерапию. Поэтому пациенты должны покупать психотерапию у частных психотерапевтов. Узнайте больше о психотерапии и обратитесь за помощью через психотерапию. В этом разделе обсуждаются частные медицинские услуги, за исключением профессиональной гигиены и финская служба здоровья учащихся. Охрана труда рассматривается в связи с медицинскими центрами.
Если вы хотите, вы можете, например, использовать лечение, проводимое частным специалистом. За исключением психотерапии, психические расстройства могут рассматриваться в сфере общественного здравоохранения. Психотерапия, с другой стороны, должна быть приобретена у частных психотерапевтов почти без исключения.
Известные специалисты Москвы
Детская психология зародилась за рубежом. В России ею стали интересоваться на рубеже XIX-XX веков. Большой вклад в развитие этого научного направления внес М.М. Рубинштейн, ставший членом Московского психологического общества. Под его редакцией осуществился выпуск серия книг «Великие педагоги». Трудно переоценить вклад Г.И. Россолимо и В.П. Кащенко, которые впервые выделили детскую психологию в отдельное русло.
Несколько организаций предлагают так называемые организационные справочные службы. Услуги, предлагаемые организациями, в основном финансируются при поддержке Ассоциации игровых автоматов Финляндии, и они бесплатны для пользователей. Кроме того, люди могут участвовать в мероприятиях, организованных несколькими организациями, например, работая как часть добровольный вспомогательный персонал. Организации предлагают помощь в форме «горячих линий», онлайн-помощи, индивидуальной кризисной работы, поддержки сверстников или курсов реабилитации.
Детство принято считать беззаботной порой. Взрослые зачастую слишком снисходительно относятся к детским бедам и проблемам. Поссорился с лучшим другом, дразнят в школе, потерял любимый пистолет — все это такая ерунда, забудет, перерастет, отвлечется. Да, действительно, у детей очень гибкая психика, они многое забывают и часто наутро уже не вспоминают о вчерашнем «горе». Однако и у них существуют серьезные эмоциональные проблемы, с которыми они невозможно справиться самостоятельно. И именно в таких случаях необходим детский психотерапевт.
Интеллектуальная инвалидность определяется наличием дефицита в интеллектуальном функционировании человека и адаптивном поведении. Для индивидуумов с умственной неполноценностью довольно часто существуют сосуществующие состояния, такие как аутизм, психоз, нарушения, связанные с нарушением поведения, эпилепсия, сенсорные и моторные нарушения.
Интеллектуальные категории инвалидов. Лица с легкой умственной неполноценностью могут часто взаимодействовать в социальном отношении с определенным уровнем компетентности, но они часто сталкиваются со значительными трудностями в академических занятиях в течение своих школьных лет. Что отличает их от детей с ограниченными возможностями, таких как дислексия, заключается в том, что их академические трудности часто имеют общий характер по сравнению с конкретными трудностями, проявляемыми детьми с ограниченными возможностями в обучении.
Когда необходима консультация детского психотерапевта
Поводом для обращения к специалисту могут стать изменения в поведении ребенка: нервные тики, излишняя замкнутость, резкая смена характера, трудности в общении или в обучении.
Психотерапевт для ребенка или подростка может потребоваться в тяжелых жизненных обстоятельствах. Например, чтобы помочь справиться со стрессовой ситуацией (разводом родителей или смертью близкого человека). Об обращении к специалисту стоит задуматься и если ребенок не может адаптироваться при переезде на новое место или при переходе в новую школу.
Лица с легкой умственной недееспособностью часто могут развивать определенный уровень академической и профессиональной компетентности, если они получают достаточную образовательную поддержку. Лица с умеренной умственной неполноценностью часто проявляют значительную задержку в достижении своих этапов развития. Некоторые из них могут изучать необходимые навыки, чтобы взаимодействовать в обществе, в то время как другие испытывают большие трудности с приобретением таких навыков. Эти люди часто испытывают большие трудности при приобретении даже самых базовых академических навыков.
Дети, как и взрослые, нередко страдают депрессиями. Нерешенные психологические проблемы могут вызывать у них расстройства поведения: демонстративность, агрессивность, лживость и т.д.
Хороший детский психотерапевт поможет разрешить семейные конфликты, найти взаимопонимание между родителями и детьми, сгладить проявления подросткового и других возрастных кризисов, избавит от психосоматических заболеваний, проблем с заиканием и задержкой развития.
Когда следует обращаться к специалисту
Любой детский психотерапевт в Москве наверняка подтвердит, что в подавляющем большинстве случаев родители приходят на прием к специалисту, когда ситуация становится критической и они теряют всякую надежду справиться с ней самостоятельно. К сожалению, большую роль играют устоявшиеся стереотипы. Люди считают, что помощь психотерапевта — это стыдно, что обращаясь к специалистам, родители расписываются в своей педагогической несостоятельности, что на ребенка повесят «психический» диагноз, который впоследствии испортит ему жизнь.
Тем не менее, некоторые из них по-прежнему могут приобрести некоторые академические и профессиональные навыки с достаточной поддержкой и соответствующей учебной программой. Лица, которые оцениваются как имеющие высокий уровень умственной неполноценности, часто демонстрируют явную задержку в достижении их основных этапов развития в детстве. Это часто приводит к направлению психологической оценки в молодом возрасте. Образование для этих людей часто фокусируется на том, чтобы помочь им приобрести соответствующие адаптивные поведенческие навыки, а не академическую направленность.
Все эти доводы совершенно неразумны, а опасения беспочвенны. Любые проблемы, в том числе и психологического характера, следует решать как можно раньше. А в тех случаях, когда у маленького человека наблюдаются серьезные нервные или психические отклонения, промедление может быть попросту опасным. В конце концов, ребенок все равно окажется на приеме у соответствующего специалиста, но вот только с запущенной болезнью справиться будет намного сложнее.
Лица с глубокой умственной неполноценностью часто имеют очень заметную задержку в приобретении соответствующих этапов развития. Они часто сталкиваются с серьезными трудностями при приобретении навыков общения или других адаптивных поведений. Таким образом, для обеспечения достойного качества жизни требуется постоянная интенсивная поддержка. Они часто требуют высокоструктурированной среды и более интенсивной поддержки, чем вышеупомянутые уровни.
Возможные причины умственной неполноценности. Интеллектуальная инвалидность может быть вызвана множеством причин. Другие причины могут быть результатом метаболических нарушений. Возрастание материнского возраста, материнской болезни и материнского воздействия токсинов являются факторами риска для умственной неполноценности. Преждевременные роды, низкий вес при рождении, родовая травма и неонатальные расстройства также являются факторами риска. Неонатальные проблемы, такие как изъятие, инфекции, респираторный дистресс или кровоизлияние в мозг, также могут привести к инвалидности.
Что касается личных качеств и педагогических способностей родителей, то, к сожалению, даже в тех семьях, где царит взаимоуважение и любовь, могут возникнуть проблемы с детьми, и нет ничего постыдного в том, чтобы доверить их решение специалисту. Детский или подростковый психотерапевт даст возможность взглянуть на ваш семейный конфликт со стороны, поможет близким людям договориться, лучше понять друг друга, выслушать чужую точку зрения.
Другие факторы включают травматическую травму головного мозга и недоедание. Родители или опекуны должны принести с собой идентифицированный медицинский буклет пациента, предыдущие отчеты от других специалистов, вовлеченных в уход за пациентом, и школьную отчетную книгу, если таковая имеется.
Оценка умственной неполноценности часто начинается с детального изучения истории с использованием формата интервью с родителями пациента или основным опекуном. Информация, собранная во время взятия истории, может использоваться для заполнения соответствующих предметов в стандартизованном инструменте для оценки адаптивного поведения.
Вопросы, которые касаются психического здоровья и эмоционального состояния детей, слишком серьезны. Не стоит экспериментировать, пытаясь самостоятельно решить такую проблему. Подобная самодеятельность может привести к очень печальным последствиям, и ответственные родители понимают, насколько важна для ребенка быстрая и квалифицированная психологическая помощь.
Также лучше, чтобы индивидуум оценивался в соответствии и в состоянии готовности. Следовательно, рекомендуется перепланировать оценку, если пациент заболел гриппом. После интервью психолог будет использовать стандартизованную психометрическую меру для оценки когнитивных способностей человека. Оценка может также включать в себя другие виды деятельности, такие как сбор информации из школы с помощью рейтинговых форм учителя, опрос школьных учителей и замечания в классе. Родители или опекуны будут уведомлены заранее, если эти действия требуются.
