În prezent, Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Preșcolar reglementează întregul proces de organizare a activităților educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar. Unul dintre punctele cheie ale acestui document este importanța interacțiunii dintre toți participanții la procesul educațional (profesori, elevi și familiile acestora, etc.)
Nu este un secret pentru nimeni că pentru activități comune eficiente, o condiție necesară poate fi considerată utilizarea unor abordări inovatoare în organizarea activităților preșcolare. instituție educațională.
Una dintre aceste abordări este dezvoltarea și implementarea practicilor educaționale pe termen scurt (SEP). Această formă de activitate este considerată ca o activitate educațională orientată spre practică, aleasă de participanții la relațiile educaționale, în conformitate cu interesele și nevoile educaționale ale acestora, permițând obținerea (vezi) unui rezultat specific.
COP-urile sunt concepute pentru a crea condiții pentru:
- dezvoltarea capacității și pregătirii de a face o alegere conștientă a activităților educaționale;
- satisfacerea intereselor și acțiunilor cognitive ale copiilor preșcolari;
- preşcolarii însuşirea metodelor de activitate necesare în învăţământul ulterioară;
- creșterea motivației de a se alătura normelor socioculturale, tradițiilor familiei, societății și statului;
- activarea rolului familiei în procesul educaţional al instituţiilor de învăţământ preşcolar.
Implementarea programelor COP în cadrul nostru grădiniţă, folosim următorul algoritm:
- Crearea programelor COP (subiectele sunt selectate luând în considerare interesele copiilor, solicitările părinților și, de asemenea, pe baza hobby-urilor profesorilor dintr-o anumită zonă).
- Organizarea procedurii de selecție pentru copii (într-un mod ludic, profesorii oferă copiilor conținutul programelor lor. Programele KOP pot fi prezentate sub formă de „Orașul Maeștrilor”, „Târgul de idei”, „Ecran de selecție”, etc. Copiii folosesc jetoane de nume pentru a alege unul a KOP-urilor propuse).
- Organizarea procedurii de selecție pentru familiile elevilor ( familiile elevilor primesc informații despre conținutul programelor COP la întâlnirile cu părinți, sau prin broșuri speciale, consiliere virtuală pe site-ul instituției de învățământ preșcolar etc.).
- Inregistrarea si analiza rezultatelor selectiei ( rezultatul selecției rezultat este plasat într-un card de fixare. În timpul analizei, determinăm o listă de proceduri relevante pentru participanții la selectarea programelor COP care vor fi implementate).
- Elaborarea unui calendar pentru implementarea COP-urilor ( determinarea orei și a locului COP-urilor în timpul zilei).
Rolul familiilor elevilor nu se termină cu alegerea programului COP. Pentru ei, oferim COP-uri copil-părinte, în care o caracteristică aparte este activitatea comună a adulților și a copiilor pentru a obține un singur rezultat. În plus, practicăm COP-uri destinate direct familiilor elevilor și chiar programe care sunt implementate chiar de părinți.
Ca exemplu, oferim 4 tipuri de programe COP pe care le-am implementat în instituția noastră (prezentate în Anexă).
Aplicație
Program de practică educațională pe termen scurt pentru copii
|
Nume |
„Păpușă, prinde viață!” |
|
Zolotukhina T.Yu., director muzical |
|
|
Caracteristici formale |
Contingent, vârstă: copii MBDOU Nr 6, 5-7 ani |
|
Perioada de implementare: noiembrie 2016 |
|
|
Locație: camera de grup |
|
|
Timp cheltuit: prima și a doua jumătate a zilei |
|
|
Numar de clase: 8 |
|
|
Forma de organizare |
„Salonul de teatru” |
|
Relevanţă |
Rolul artei teatrale în creșterea copiilor este cunoscut de mult timp. L. Makarenko a numit teatrul unul dintre cele mai preferate spectacole ale preșcolarilor, atrăgând prin strălucirea, culoarea, dinamica sa, dând mare plăcere și multă bucurie, ceea ce, desigur, ajută la îmbunătățirea culturii copilului, la formarea unei personalități dezvoltate spiritual. și să activeze potențialul creativ. Implicarea copiilor în spectacole de păpuși permite tinerilor interpreți să-și demonstreze abilitățile înnăscute și naturale de actorie. Copilul, ca membru al unei echipe creative, se regăsește într-un nou strat de informare, care creează condiții optime pentru dezvăluirea activă a înclinațiilor și abilităților sale individuale, precum și pentru dezvoltarea activității sale intelectuale și creative. |
|
Ţintă |
Formarea deprinderilor (artistice, emoționale, teatrale) necesare păpușirilor la copiii mai mari vârsta preșcolară. |
|
Sarcini |
|
|
Etapele implementării COP |
I. Informații despre speciile de tetra, spectacole de teatru și păpuși. Vizionarea unui videoclip al unui spectacol de păpuși la Teatrul S. Obraztsov (profesorul face cunoștință copiilor cu unele tipuri de teatru disponibile în instituția de învățământ preșcolar: păpușă „bi-ba-bo”, planar - teatru cu apă, magnetic).
IV.-VI. Lucrul la o imagine holistică a performanței. (Dezvoltarea memoriei copiilor prin memorarea textului. Reprezentarea dialogurilor. Selecția independentă a mișcărilor pentru a transmite o imagine. Învățați copiii, prin punerea în scenă a unui basm, să interacționeze între ei, să se orienteze în spațiu. Repovestirea unui basm după rol (individual) episoade), folosind expresii faciale, intonație, gesturi adecvate.
|
|
Rezultate planificate |
Copiii au stăpânit tehnicile de bază ale păpușirilor, sunt încrezători pe scenă și nu se tem să improvizeze. |
|
Evenimentul final |
Teatru de păpuși |
|
Perspective |
Punerea în scenă a următorului basm cu alți copii. |
|
Prezentare „Teatru. Cum este el?”, videoclip al spectacolului de păpuși „La comanda Știucii” a Teatrului S. Obraztsov. Fonograme, păpuși bi-ba-bo, atribute pentru performanță. |
Program de practică educațională pe termen scurt pentru copii și părinții acestora
|
Nume |
"Casa mea de vis" |
|
Moskatova S.M., șef adjunct VMR |
|
|
Caracteristici formale |
Contingent, vârstă: copii MBDOU Nr 6 5-7 ani, parinti |
|
Perioada de implementare: octombrie 2016 |
|
|
Locație: camera de grup |
|
|
Timp cheltuit: dupa amiaza |
|
|
Numar de clase: 5 |
|
|
Forma de organizare |
În perechi, copil-părinți |
|
Relevanţă |
În conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară, în lista principalelor tipuri de activități pentru copii sunt incluse activități constructive, în timpul cărora copilul își dezvoltă idei despre realitatea înconjurătoare, dezvoltă calități personale și, de asemenea, își demonstrează capacitățile și abilitățile individuale. Se știe că designul poate fi organizat sub diverse forme, dar pentru ca copiii să își exprime mai activ potențialul creativ, este indicat să folosească design by design. Această formă de construcție vă permite să activați independența copiilor, diverse aspecte ale activității lor mentale și, de asemenea, poate contribui la socializarea de succes în viitor. Nu este un secret pentru nimeni că casa și familia sunt cele mai importante valori din viața unui copil. Prin urmare, considerăm că proiectarea casei visurilor tale este cea mai eficientă modalitate de a-ți activa și de a-ți manifesta interiorul stare emotionala copiii, atașamentul lor față de casă, ideile lor despre mediul imediat ideal. Iar implicarea părinților în această activitate poate fi o modalitate eficientă de a le spori rolul în organizarea procesului educațional. |
|
Ţintă |
Crearea condițiilor pentru activarea abilităților creative și capacităților individuale ale copiilor, interacțiunea dintre copii și părinții acestora, stabilirea de relații de prietenie între ei prin proiectare conform planului. |
|
Sarcini |
1. Activați ideile dobândite anterior și abilitățile de activitate constructivă prin vizionarea de ilustrații ale clădirilor, dialog și discuții. 2. Ajutați copiii și părinții lor să determine designul clădirii prin conversații individuale și activități vizuale (desen, aplicație). 3. Creați condiții pentru ca copiii și părinții lor să aleagă materiale pentru construcție. |
|
Etapele implementării COP |
1 oră - definirea ideii, înfățișarea ei pe o bucată de hârtie (desen, aplicație, la alegerea copilului). 2 ore - proiectarea caselor folosind un set de construcție moale de dimensiuni mari. 3 ore - proiectarea caselor folosind un constructor de bloc (forme geometrice de diferite dimensiuni). 4 ore - proiectarea caselor folosind un constructor magnetic (placă diverse forme sau bețe cu bile de diferite culori). Ora a 5-a - construirea caselor cu material natural de scoarță de mesteacăn. |
|
Rezultate planificate |
Poate defini și justifica clar un plan; Construiți o clădire folosind tipuri variate proiectant Părinţi: Manifestați interes și activitate, acordați asistență în determinarea conceptului și alegerea unui designer; Participați la prezentarea clădirilor |
|
Evenimentul final |
Album foto interactiv. Copiii care nu participă la acest COP, aici sunt invitați părinții lor, iar participanții își prezintă produsele sub formă de fotografii la prezentare, însoțiți de o scurtă poveste despre alegerea tipului de set de construcție, design etc. |
|
Perspective |
După finalizarea cu succes a CEP, în viitor este posibil să se organizeze educație suplimentară sub formă de cerc folosind alte forme de design, precum și implicarea copiilor din alte grupe de vârstă. |
|
Echipamente educaționale și didactice |
Diverse tipuri de seturi de construcție, materiale pentru construcții (material natural) |
Program de practică educațională pe termen scurt pentru părinții elevilor
|
Nume |
„Viață nouă pentru lucruri vechi (tehnica Shibori)” |
|
Profesor Shiriaeva Elena Leonidovna |
|
|
Caracteristici formale |
Perioada de implementare: octombrie 2016 |
|
Locație: camera de grup |
|
|
Timp cheltuit: a II-a jumătate de zi |
|
|
Număr de ore: 6 |
|
|
Contingent, vârstă: părinţi |
|
|
Numărul de participanți: 10 persoane |
|
|
Forma de organizare |
„Atelier de creație” (lucrare în perechi, individual) |
|
Relevanţă |
Nu este un secret pentru nimeni că copiii sunt mari fashioniste și iubitori de culori strălucitoare. Este ușor și simplu să intri în magazin și să-ți cumperi copilului tău ceva nou. Lucrul pe care copilul însuși l-a ales. Dar după un timp va fi uitat. Un alt lucru este ceva făcut sau decorat pentru copilul tău iubit cu propriile mâini. Nu numai că va purta astfel de haine multă vreme și cu plăcere, ci și le va spune cu mândrie prietenilor săi despre ele. Una dintre caracteristicile copiilor mici este capacitatea de a „pune” pete originale, permanente pe hainele albe. Și în această situație dificilă, această tehnică vine în ajutor. Constă în plierea, răsucirea, rularea țesăturii și apoi legarea ei cu ață. Pachetul rezultat este vopsit cu vopsele speciale pentru țesături, uscat, firul este îndepărtat și se obține un design luminos, unic. Acesta este doar o modalitate de a lucra cu tehnica Shibori. Dar el este cel care stă la baza organizării acestui COP. În conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar, una dintre funcțiile unei instituții de învățământ este de a crește nivelul de competență al părinților în materie de dezvoltare personală a copiilor. Prin urmare, acest tip de tehnologie le va permite părinților nu numai să-și mulțumească copiii cu lucruri noi, ci și să creeze noi modele împreună cu ei acasă. |
|
Ţintă |
Crearea condițiilor pentru activarea abilităților creative ale participanților în relațiile educaționale prin decorarea hainelor folosind tehnica Shibori. |
|
Sarcini |
1. Prezentați caracteristicile tehnicii Shibori prin material de prezentare și demonstrarea acestuia. 2. Creați condiții pentru alegerea metodelor de răsucire și aplicarea vopselei pe țesătură prin furnizarea de hărți schematice, precum și pentru selectarea soluțiilor de culoare și fabricarea directă a produsului. 3. Ajutor in organizarea unei prezentari de moda cu prezentarea lucrarilor. |
|
Planul lecției |
1 oră - prezentarea unei prezentări despre tehnică cu exemple, dialog pentru determinarea nivelului de interes după spectacol. 2 ore - teme sub forma selectării hainelor pentru atelier. 3-5 ore - lucru atelier de creație. Părinților li se oferă posibilitatea de a alege cum să ruleze, să plieze etc., să picteze. Activitati practice. Reflecţie. Ora 6 - o prezentare de modă colorată pentru părinții și copiii care nu au ales acest COP. |
|
Rezultate planificate |
Poate concepe și explica intenția lor de proiectare; Arătați interes și activitate; Participați activ la demonstrațiile de produse. |
|
Evenimentul final |
Prezentare de modă „Defilare de modă colorată”. |
|
Perspective |
La nivel inalt Dacă sunteți interesat, este posibil să recrutați următorul grup de părinți și să implicați alți membri ai familiei. |
|
Echipamente educaționale și didactice |
Prezentare „Aceasta este o tehnică uimitoare „Shibori”, un album „Fashionistas”, ilustrații ale produselor finite. |
Program de practică educațională pe termen scurt elaborat și implementat de părinți
|
Nume |
„Pe fundul mării” (plasticineografie) |
|
Părinte: Latypova Ekaterina Vladimirovna Tutor: profesoara Misharina Alla Evghenievna |
|
|
Caracteristici formale |
Perioada de implementare: octombrie 2016 |
|
Locație: camera de grup |
|
|
Timp cheltuit: dupa amiaza |
|
|
număr de ore: 4 |
|
|
contingent, varsta: copii de vârstă preșcolară senior, 5-7 ani |
|
|
Numărul de participanți: 7 |
|
|
Forma de organizare |
Individ, grup |
|
Relevanţă |
Cu toții știm să desenăm cu creioane și vopsele. De asemenea, puteți desena imagini minunate folosind plastilină. Plasticineografia este crearea de obiecte convexe, semi-volume pe o suprafață din plastilină. Desenul cu plastilină este un tip remarcabil de activitate vizuală prin capacitățile sale. Îi permite copilului să stăpânească volumul, să facă poza în relief și, din această cauză, mai expresivă și mai vie. Lucrul cu plastilină dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor și, în consecință, activează activitatea mentală și de vorbire a copilului. |
|
Ţintă |
Crearea de condiții pentru activarea abilităților creative și dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor copiilor prin plastilineografie. |
|
Sarcini |
Pentru a dezvolta abilitățile de modelare ale copiilor; stăpânește diferite moduri și tehnici de lucru cu plastilină atunci când se realizează meșteșuguri plate, semi-volum; Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor copiilor, imaginația, imaginația, gândirea spațială (combinați culorile; creați culorile necesare prin amestecare, compoziție). Cultivați munca grea, acuratețea și capacitatea de a vă organiza locul de muncă. |
|
Planul lecției |
1 oră - vizionarea prezentării „Locuitorii fundului mării”, film video „ Planeta Vie„Seria „Lumea subacvatică a mărilor și oceanelor”. Conversație bazată pe ceea ce ai auzit și văzut. 2 ore - întrebați ghicitori despre plastilină, clarificarea cunoștințelor copiilor despre plastilină, metode și reguli de lucru cu plastilină; demonstrație de lucru pe carton realizat de profesor folosind tehnica plastilineografiei și o poveste despre această tehnică. Definiția conceptului, înfățișându-l pe carton. (compoziţie) 3 ore - efectuarea de lucrări, arătând o metodă de obținere a culorilor complexe prin amestecarea plastilinei. 4 ore - o poveste despre cum vă puteți corecta munca folosind stive; continuarea lucrării „Pe fundul mării” |
|
Rezultate planificate |
Copiii vor stăpâni câteva tehnici și metode de modelare cu plastilină pentru a crea o imagine plană, semi-volumetrică; Va dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor copiilor, Ei vor învăța să combine culorile, să creeze culorile necesare prin amestecare și compoziție. Întăriți capacitatea de a vă organiza locul de muncă. |
|
Evenimentul final |
expoziție de lucrări pentru copii „Pe fundul mării” (designul expoziției este așteptat la grupa mai în vârstă). |
|
Perspective |
În viitor, este planificată implementarea acestui program COP cu părinții și alți membri ai familiei elevilor. |
|
Echipamente educaționale și didactice |
Prezentare „Locuitorii fundului mării” Video |
Programul COP de orientare tehnică.
Practică educațională de scurtă durată cu accent tehnic- aceasta este o metodă de a-i învăța pe copii să construiască folosind bastoane de numărat, Lego etc.
RELEVANŢĂ
Postând imagini, creând un produs al activității sale, copilul învață analiză și sinteză: examinează un eșantion și vine cu propriul său design original, analizează opțiunile intermediare, corectează greșelile și erorile. Astfel, antrenamentul în crearea unor structuri simple și complexe devine un stimul pentru dezvoltarea gândirii copilului. Aș vrea să spun ceva și despre seturile de construcție Lego. Acest program este implementat cu participarea copiilor mai mari. Acesta este un material educațional excelent. Jocul cu un constructor dezvoltă culoarea și gandire logica, imaginația spațială, tenacitatea degetelor, într-un cuvânt, dezvoltă toate procesele cognitive. Odată ce îi arăți copilului tău principiul jocului cu un set de construcție, nu-l vei putea smulge de la această activitate incitantă pentru foarte mult timp. Lucrul bun despre Lego este că îi puteți schimba designul la nesfârșit și puteți crea ceva nou. Această diversitate este cea care atrage atât de mult copiii, dându-le hrană pentru gândirea creativă.
În procesul COP tehnic se rezolvă următoarele: sarcini:
Educațional – instruire în tehnici de proiectare;
Dezvoltare - antrenamentul gândirii, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii, gândirea spațială, logica, imaginația copilului, extinde înțelegerea lui asupra lumii din jurul lui;
Educativ - insuflarea hotărârii, perseverența, dezvoltarea răbdării și a capacității de a finaliza munca începută.
Fiecare sesiune de practică se bazează pe un complot care este oferit copiilor. La lucru se vor folosi următoarele metode: metoda observației (arătarea modalităților și tehnicilor de efectuare a muncii), examinarea subiectului, metoda demonstrației, jocuri de poveste, metoda verbala (poveste, explicatie si conversatie).
Rezultatul practicii este de a obține un produs de activitate și de a veni cu propriul design. Învățarea copiilor să proiecteze le dezvoltă gândirea, memoria, imaginația și capacitatea de creativitate independentă.
Programul include tipuri diferite proiectant.
"Constructor electronic"
COP nr. 1 „Primii pași în electronică”
Cum să te joci cu el?
Ce este inclus în trusa tânărului fizician?
Proiect: „Lampa”.
Proiect: „Ventilator electric”
"Constructor electronic"
Proiect: „Bec cu luminozitate variabilă”
Proiect: „Ventilator cu viteză variabilă”
"Constructor electronic"
Proiect: „Sirena camionului de pompieri”
Proiect: „Sonerie”
„Constructor de metal”
Setul de construcții metalice este un joc educațional care îi introduce pe copii în bazele construcției.
Cum să te joci cu el?
Este inclus in kit?
Proiect: „Sania”
Proiect: „Carusel”
Proiect: „Avion”
Proiect: „Mașină”
Lego - construcție
Construcția Lego este un tip de activitate creativă și productivă de modelare. Gama de utilizare a LEGO din punctul de vedere al unui instrument de joc constructiv pentru copii este destul de larga.
Într-adevăr, seturile de construcție LEGO s-au dovedit a fi produse educaționale în întreaga lume. LEGO este folosit ca un universal material vizualși jucării educative. Setul de construcție universal încurajează activitatea mentală și dezvoltă motricitatea mâinii. Ceea ce este deosebit de important pentru elevii cu nevoi educaționale speciale.
Implementarea construcției Lego vă permite să stimulați interesul și curiozitatea, să dezvoltați capacitatea de a rezolva situații problematice - capacitatea de a investiga o problemă, de a analiza resursele disponibile, de a prezenta idei, de a planifica soluții și de a le implementa și de a vă extinde vocabularul activ.
COP Nr. 1 - Nr. 2
Proiect "Constructia masini de lucru"
COP Nr. 1 - Nr. 2
Proiect „Alergarea în spațiu sau în cer”
COP Nr. 1 - Nr. 2
Proiectul Lego Kremlin
Programul COP de orientare tehnică.Practică educațională de scurtă durată cu accent tehnic - aceasta este o metodă de a-i învăța pe copii să proiecteze din bețe de numărat, hârtie, seturi Lego, carton, deșeuri, materiale naturale etc.
RELEVANŢĂ
Postând imagini, creând un produs al activității sale, copilul învață analiză și sinteză: examinează un eșantion și vine cu propriul său design original, analizează opțiunile intermediare, corectează greșelile și erorile. Astfel, antrenamentul în crearea de structuri simple și complexe devine un stimul pentru dezvoltarea gândirii copilului. Aș vrea să spun ceva și despre seturile de construcție Lego. Acest program este implementat cu participarea copiilor de vârstă mijlocie. Este un material educațional excelent. Jocul cu un constructor dezvoltă culoarea și gândirea logică, imaginația spațială, tenacitatea degetelor, într-un cuvânt, dezvoltă toate procesele cognitive. Odată ce îi arăți copilului tău principiul jocului cu un set de construcție, nu-l vei putea smulge de la această activitate incitantă pentru foarte mult timp. Lucrul bun despre Lego este că îi puteți schimba designul la nesfârșit și puteți crea ceva nou. Această diversitate este cea care atrage atât de mult copiii, dându-le hrană pentru gândirea creativă.
În procesul COP tehnic se rezolvă următoarele:sarcini :
Educațional – instruire în tehnici de proiectare;
Dezvoltare - antrenamentul gândirii, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii, gândirea spațială, logica, imaginația copilului, extinde înțelegerea lui asupra lumii din jurul lui;
Educativ - insuflarea hotărârii, perseverența, dezvoltarea răbdării și a capacității de a finaliza munca începută.
Fiecare sesiune de practică se bazează pe un complot care este oferit copiilor. În timpul lucrului se vor folosi următoarele metode: metoda observației (arătarea modalităților și tehnicilor de realizare a muncii), examinarea subiectului, metoda demonstrației, jocurile intrigă, metoda verbală (poveste, explicație și conversație).
Rezultatul practicii este de a obține un produs de activitate și de a veni cu propriul design. Învățarea copiilor să proiecteze le dezvoltă gândirea, memoria, imaginația și capacitatea de creativitate independentă.
Programul include mai multe blocuri noi blocuri vor apărea pe măsură ce programul progresează.
1 BLOC - Construcție din hârtie
COP Nr. 1 „Animale amuzante”
2 BLOC „Construcție din bețe de numărare”
COP Nr. 1 „Călătorește cu betisoare”
Lecția 1 – „Călătoria cățelului” (Studiul și compunerea formelor geometrice de bază din bețe)
Lecția 2 – „Aventura piticului” (Așezarea bețelor în funcție de complot)
Lecția 3 – „Aventurile lui Tanya și Misha” (Învățați să simulați o situație de joc)
Lecția 4 – „În sat” (Construirea diferitelor clădiri din bețe (case, garduri). Dezvoltați inteligența și creativitatea copiilor)
KOP nr. 2 
Blocul nr. 3 - COP „Proiectare din deșeuri”
COP Nr. 1 „Constructie din meciuri”
Dirijare
Prima lecție - construcția „Soarelui” din meciuri.
Lecția a 2-a - construcția „Mușețelului” din chibrituri.
Lecția a 3-a - proiectarea unei „Pisici” din meciuri.
Lecția a 4-a - construirea unui „Fluture” din chibrituri.
Blocul nr. 4 – Construcție din seturi Lego
COP nr. 1 „Bărbați vesele”
Dirijare
1. Privind mostre de bărbați Lego
2. Studiați diagrama secvenței de asamblare
3. Începutul părții practice
4.Sfârșitul părții practice
5. Jocuri independente cu bărbați Lego.
KOP nr. 2 „Grădina zoologică”
Dirijare
1. Examinarea mostrelor de animale din seturi Lego
2. Studiul diagramei de asamblare secvenţială
3.Asamblați animalul la alegere conform diagramei
4. Jocuri independente în „Zoo”
Când mergem la săpătură, noi, de regulă, alegem un loc în avans și, de preferință, mai mult de unul, unde pot exista descoperiri. Am discutat deja cum să găsim astfel de locuri în. Același lucru este valabil și pentru alte tipuri de recreere, locuri pentru care ar trebui alese din timp pentru a evita surprizele neplăcute. Vom vorbi despre ce mijloace și resurse sunt cele mai convenabile pentru a face acest lucru.
Carduri
Yandex și Google. Mulți oameni au folosit probabil hărți și imagini prin satelit de la Yandex și Google. Serviciile lor de cartografiere sunt aproximativ aceleași în ceea ce privește funcționalitatea și interfața. În observația mea, calitatea hărților este mai bună în Yandex și imagini din satelit- de la Google. Deși în unele zone situația poate fi inversă. Apropo, există multe alte servicii de cartografiere similare: Bing, Microsoft etc. Dar Yandex și Google sunt cele mai populare din Rusia. Enumerăm principalele capabilități ale acestor resurse:
- vizualizarea hărților și a imaginilor prin satelit ale oricărei părți a suprafeței pământului;
- vizualizarea străzilor și a principalelor autostrăzi (o funcție foarte interesantă);
- vizualizarea fotografiilor legate de anumite locuri;
- măsurarea distanțelor;
- planificare automată a rutei și multe altele.
În esență, este vorba despre aceleași hărți sau imagini prin satelit cu obiecte suprapuse pe ele: așezări, rezervoare, clădiri și altele, inclusiv zone de interes pentru noi. Chiar și un utilizator neînregistrat poate adăuga un obiect nou. Adesea obiectele sunt însoțite descriere detaliata si fotografii. O resursă foarte utilă pentru excavatorul începător.
Acest loc O resursă excelentă pentru vizualizarea hărților istorice. O selecție uriașă de hărți vechi, datând din secolul al XVII-lea, care sunt legate de coordonatele moderne. Acest lucru vă permite să urmăriți istoria locului de interes; când a apărut așezarea, dimensiunea și data dispariției acesteia. De asemenea, puteți suprapune hărți moderne pe hărți istorice. În general, o resursă foarte utilă, cu o mulțime de funcții.
Programe
SAS.Planet O aplicație pentru Windows care vă permite să vizualizați un număr mare de hărți. Functionalitate impresionanta:
- încărcarea hărților și salvarea în diverse formate;
- export și import de etichete și piste;
- măsurarea distanțelor;
- crearea de piste;
- suprapunerea straturilor pe hărți;
- suport pentru receptor GPS extern.
Interfața programului este simplă, convenabilă și de înțeles. Puteți citi mai multe detalii.
Google Earth. Aceleași hărți Google, instalate doar pe computer. Programul are o funcționalitate bogată. Deosebit de interesante sunt simulatorul de zbor și capacitatea de a vizualiza imagini prin satelit din anii precedenți.
RMaps Aplicație pentru smartphone-uri și tablete pe sistemul de operare Android, un analog simplificat al SAS.Planet. Trăsătură distinctivă este capacitatea de a lucra cu hărți descărcate, de ex. A avea o conexiune celulară nu este necesară pentru ca navigarea să funcționeze. Citiți mai multe despre această aplicație.
Concluzie
Acesta este doar un set de bază de programe și resurse de internet care pot fi utile unui vânător de comori. Această listă poate include și servicii (Gismeteo, de exemplu), unele portaluri regionale cu informații despre istoria zonei și multe alte site-uri și programe. Scrie în comentarii ce folosești atunci când mergi la săpături sau doar te relaxezi în natură.
L-am repetat de multe ori, 99% din timp sapă după monede. Și principala mea sursă de puncte de săpat sunt hărțile de epocă. Da, săpat pentru taverne și hanuri nu înseamnă smântână, dar fermele dau cu ușurință 5-15 monede. Și sunt o mulțime. În ultimul timp, pentru mine, stăpânirea la ferme s-a transformat în general într-un proces în serie. Puni 10-15 puncte într-o zonă, ieși și sapi. Dacă nu iese nicio monedă într-o oră, mergi mai departe.
Pentru acest proces folosesc propriul meu set mic de programe de navigare. Pe un computer mare, acestea sunt Ozi Explorer și SASPlanet. În câmpul de pe un telefon este Androzic, iar pe al doilea este o versiune mobilă a Ozi Explorer.
În general, în Hamburg, este posibil și complet posibil să te descurci doar cu versiunile mobile. Totul este la fel și totul funcționează excelent. Dar încă mă uit întâi pe un PC mare, aici ecranul este mare și poți acoperi cel puțin o întreagă provincie dintr-o singură privire.
Programul Ozi Explorer
Pentru mine personal, programul Ozi Explorer este cel mai elementar instrument de navigare pentru polițiști (și în general pentru orientarea în afara orașului). Sensul și scopul său este de a lucra cu hărți raster (inițial nu desenate pe computer). Există o imagine a unei hărți și corespunde unei grile de coordonate - o puteți conecta oricând la Ozi Explorer și o puteți conecta la sistemul GPS. Chiar și o hartă desenată manual poate fi folosită!
Am hărți vechi pentru Ozi Explorer atașate la foile 3 layout-uri și 10 layout-uri. Apropo, hărțile super detaliate (detaliate) ale SMG-ului, Planurile de inspecție generală - cel mai rău dintre toate coincid cu realitatea navigației.
Hărți moderne pentru Ozi Explorer. Desigur, acesta este un kilometru de Statul Major al URSS. Sunt niște zone de 500 de metri. Uneori folosesc hărți militare ale Armatei Roșii și ale Germaniei. Dar nu este în niciun caz pentru un polițist din cel de-al Doilea Război Mondial, este foarte bine să le folosească pentru a identifica fermele care au fost demolate înainte de război (au fost grupate în ferme colective).
Există și hărți de ansamblu de 5 și 10 kilometri. Încarc adesea hărți cu imagini din satelit pe care le-am creat singur (o fac folosind SASPlanet, este foarte ușor).
Androzic
Direct pe teren pe un polițist, folosesc un telefon Android ca navigator. (gratuit). Acest program înțelege fișierele fratelui său mai mare Ozi Explorer și are aproape toate funcționalitățile de bază. Cel puțin tot ceea ce este necesar este prezent în versiunile mobile ale Ozi Explorer.
Ozi Explorer pentru WM
Al doilea telefon al meu este pe Windows Mobile. Da, sunt de acord, telefoanele pe Windows sunt o porcărie tristă în urmă, dar... Oricât de neplăcut va fi pentru Google (sistemul Android este de la ei), telefonul meu pe WM este cu un ordin de mărime mai stabil decât pe Android. Și navigarea funcționează mai rapid și mai bine. Dacă pun o piesă pe înregistrare, pot fi sigur pe WM că nu voi pierde nimic și acasă pot vedea în detaliu unde am mers. Pe Android este o bunica cu batic, poate sau nu să o înregistreze.
