Introducere
Conceptul de anxietate
Clasificarea tipurilor de anxietate
Forme de anxietate
Etapele dezvoltării anxietății
Anxietate existențială
Caracteristicile personalităților anxioase
Cauzele anxietății
Bibliografie
Introducere
Emoțiile și sentimentele sunt o reflectare a realității sub formă de experiențe. Diverse forme de trăire a sentimentelor (emoții, afectări, stări de spirit, stres, pasiuni etc.) formează împreună sfera emoțională a unei persoane.
Mai mulți factori cognitivi influențează, de asemenea, sindromul anxietății generalizate și menținerea acestuia. Evenimentele imprevizibile asupra cărora nu avem control provoacă frică imediată și susceptibilitate la reacții de anxietate viitoare. Tiparele de comportament s-au dezvoltat pe primele etape trăind în situații ciudate și periculoase, contribuie la dezvoltarea gândurilor automate care vizează posibile amenințări. Frica continuă atrage atenția asupra semnalelor unei posibile amenințări sau influențează interpretarea semnalelor ambigue care nu este însoțită de buna lor memorie.
Există astfel de tipuri de sentimente precum morale, intelectuale și estetice. Conform clasificării propuse de K. Izard, se disting emoțiile fundamentale și derivate.
Din combinația emoțiilor fundamentale rezultă un astfel de complex starea emoțională, ca anxietate, care poate combina frica, furia, vinovăția și interesul-excitare.
Probleme abordate în această lucrare. Trei Trei Trei simbolizează Dumnezeu, zeitate, sfințenie, trinitate, sacru, armonie, putere, soare, fruct, creștere, dezvoltare, meditație, fericire, conștiință.
- Anxietatea ca semn al patologiei psihologice.
- Caracteristici, caracteristici clinice și prognosticul schizofreniei.
Frica are funcții adaptative, ceea ce ne avertizează asupra pericolului iminent, deci este cel mai natural fenomen și nu poate fi evitat. Problema apare atunci când simțim frica fără un motiv aparent, când suntem deranjați de anxietate neplăcută în situații care nu sunt în mod obiectiv amenințătoare. Un astfel de stat Statul din timpul feudalismului era un grup social închis cu același statut juridic în stat. Citește mai mult Dicționarul istoric se numește anxietate și este unul dintre simptomele tulburărilor mentale sau chiar somatice.
1 Conceptul de anxietate
În literatura psihologică, puteți găsi diferite definiții ale acestui concept, deși majoritatea studiilor sunt de acord cu recunoașterea necesității de a-l considera diferențial - ca fenomen situațional și ca caracteristică personală.
A.M. Enoriașul subliniază că anxietatea este o experiență de disconfort emoțional asociată cu așteptarea unor probleme, cu anticiparea unui pericol iminent. Distingeți anxietatea ca stare emoțională și ca proprietate stabilă, trăsătură de personalitate sau temperament.
Anxietatea este una dintre cele mai frecvente tulburări nevrotice. Citiți mai multe și tineri, ponderea variază între 7-11%. Desigur, cazurile variază în lungime, interval și intensitate, deci numai atunci când acești factori sunt luați în considerare putem începe să ne gândim tratament posibil... În plus, anxietatea poate fi adesea asociată cu tulburări ale dispoziției, cum ar fi depresia sub nivelul mării. Mai multe detalii. Dicționar geografic. Când simptomele de anxietate și depresie sunt ușoare, acestea se numesc forme mixte.
Cu toate acestea, ele pot lua forma unor tipare de comportament sub formă de timiditate, evitare, hipersensibilitate emoțională, incertitudine și tensiune. Apoi, acestea au un impact negativ asupra vieții generale a pacientului și vorbim despre evitarea personalității, anxietate. Principalele tulburări de anxietate sunt tulburarea obiectivă, anxietatea de panică, anxietatea de separare, fobiile și tulburarea obsesiv-compulsivă.
V.V. Suvorova definește anxietatea ca o stare mentală de anxietate internă, dezechilibru și, spre deosebire de frică, poate fi lipsită de sens și depinde de factori pur subiectivi care capătă semnificație în contextul experienței individuale. Ea atribuie anxietatea unui complex negativ de emoții în care domină aspectul fiziologic.
Tulburare de anxietate - Clasificare. În edițiile anterioare ale acestei din urmă clasificări, nevroza era o categorie separată de psihoză și tulburare organică... Putem găsi tulburări care au anxietate în primul rând în colecția de „tulburări nevrotice asociate cu stresul și forma somatică” - vor avea.
Personalitatea menționată mai sus aparține categoriei „personalității adulte și tulburărilor de comportament”. Multe studii și observații arată că anxietatea poate avea o bază biologică. Creșterea este o caracteristică a tuturor organismelor vii și o consecință a preluării nutrienți din mediu. Unii citează evoluția speciei și prezintă ipoteza pregătirii că vom fi programați să răspundem rapid la stimulii care sunt deosebit de periculoși în trecut.
Conform definiției RS Nemov, „anxietatea este o proprietate manifestată în mod constant sau situațional a unei persoane de a intra într-o stare de anxietate sporită, de a experimenta frica și anxietatea în situații sociale specifice”.
Anxietatea Karen Horney este o parte integrantă a psihicului. Ea credea că anxietatea se formează în primele relații cu părinții. Dacă părinții nu sunt suficient de atenți la copil, nu arătați suficientă dragoste și grijă de el, copilul dezvoltă o atitudine ostilă față de ei. Copilul este obligat să reprime această atitudine, deoarece depinde de ele. Mai târziu, aceste sentimente reprimate de resentimente și ostilitate s-au răspândit în relațiile cu alți oameni.
Dovezi în sprijinul teoriilor biologice este studiul agenților psihofarmacologici care au efecte anxiolitice. Cu toate acestea, acesta este un domeniu de cercetare dificil de accesat, deoarece, de-a lungul anilor, statisticile psihiatrice din care sunt căutate pentru prima dată datele de cercetare au inclus doar pacienții care au fost spitalizați și reprezintă doar un procent mic din populație susceptibil de tulburare.
De asemenea, indică un fapt de natură interculturală, de exemplu, unele fobii. În mod similar, scara de apariție a fenomenului, proporțiile diferitelor tipuri tulburări de anxietate precum și subiectul lor. Pe de altă parte, tulburarea genetică va fi confirmată de tendințele familiale: 15% dintre membrii familiei pacienților cu tulburare de anxietate au probleme similare cu populația generală de aproximativ 3%. Desigur, problema naturii sau culturii, genelor sau mediului nu este nici ușor de rezolvat aici. În general, 30% din varianța tulburării de anxietate este genetică și 70% din mediu.
Horney a subliniat, de asemenea, în conceptul său „anxietate bazală” - acest sentiment intens și omniprezent de nesiguranță.
Considerarea anxietății ca subiect de cercetare psihologică își are originea în psihanaliza lui Sigmund Freud. Inițial, el a sugerat că anxietatea este o consecință a descărcării necorespunzătoare a energiei libidoului. Freud a revizuit ulterior această ipoteză și a ajuns la concluzia că anxietatea este o funcție a ego-ului și scopul său este de a avertiza individul cu privire la o amenințare iminentă care trebuie îndeplinită sau evitată.
Abordarea socio-culturală se concentrează pe factori de mediu, inclusiv tulburări în funcționarea mediului familial, apariția unor situații traumatice și caracteristicile culturii native a pacientului. Desigur, conceptele dezvoltate în psihologie joacă un rol central în modelarea punctelor de vedere asupra patogeniei tulburărilor de anxietate. Conținutul detaliat al acestor concepte depinde de direcția psihologică din care provin.
Concepte psihanalitice despre dependența de stres a anxietății de nevoile mentale nesatisfăcute și conflictele interne latente. Înainte de nașterea lui Zygmunt Basili, el află dintr-o profeție că urmașul său va fi un tiran crud. Citește mai mult Dicționarul eroilor literari - Liceul Freud a arătat că frica este o sursă majoră de tulburări nevrotice sau afective. Pe baza mea practica clinica Freud a recunoscut diferite tipuri de anxietate. Calderon Visul viu, Personajul principal; fiul lui Basili, regele Poloniei. ... De regulă, teama din teoria lui Freud este rezultatul tuturor conflictelor interne nerezolvate, în special din copilărie.
În lucrările sale, Wilhelm Reich a extins teoria psihodinamică a lui Freud pentru a include, pe lângă libidou, toate procesele biologice și psihologice de bază. Reich privea plăcerea ca mișcarea liberă a energiei din miezul corpului către periferie și către lumea exterioară. Anxietatea a fost înțeleasă de el ca un obstacol în calea contactului acestei energii cu lumea exterioară, revenirea ei în interior, care provoacă „cleme musculare”, distorsionează și distruge sentimentele naturale, în special cele sexuale. Reich a introdus un aspect important în descrierea fenomenologiei anxietății - rigiditate și strângere musculară, refuzul de a efectua o acțiune prin blocarea organelor corporale.
Omul este văzut ca un câmp al forțelor dinamice opuse, între care egoul încearcă să mențină un echilibru, ghidat de principiul realității. El îndeplinește cerințele mediului extern, la care are acces prin abilitățile și dorințele sale cognitive, ghidat de principiul plăcerii.
Copiatorul se formează în timpul copilăriei în primii 5-6 ani de viață. Dacă vreun conflict din copilărie nu a fost corect sau copleșit, acesta intră în structura personalității și duce la izbucniri incontrolabile de panică sau la încercări de eliminare a vinovăției sub formă de obsesiv sau comportamental.
Categoria centrală a teoriei lui Adler - complexul de inferioritate - absoarbe, de asemenea, anxietatea. Anxietatea apare în legătură cu necesitatea de a restabili sentimentul social pierdut (un sentiment de unitate cu societatea), atunci când mediul social stabilește sarcini individuale. Chiar dacă sarcina este foarte simplă, el o percepe ca pe un test de utilitate, ceea ce duce la un răspuns emoțional excesiv la aceasta, stres excesiv în rezolvarea ei.
Singura cale de ieșire este psihoterapia, adică suprasolicitarea conflictelor reprimate într-un mod non-nevrotic și întărirea ego-ului. Dickens Christmas Carol susținând eroul; Nepotul lui Scrooge și. mai mult Glosar de autoguvernare literară prin introducerea dihotomiei forță-slăbiciune ca mecanism executiv al atitudinii de protecție împotriva sentimentelor de anxietate sub formă de compensare sau însăși recompensa complexului de inferioritate format în copilărie pe baza unei nedorite sentiment de dependență, spre deosebire de căutarea puterii care predomină în viața noastră. Karen Horney - a introdus conceptul așa-numitei anxietăți de bază, care provine din relația anormală dintre copil și părinți, în special mama. la maturitate, atât cu alți oameni, cât și cu lumea exterioară. El poate fi văzut în orice situație într-unul din punctele de vedere: „atitudine față de” - o persoană este prea supusă și vulnerabilă la influențele sociale, necritică, nu își poate apăra propria autonomie și insistă asupra unei „propoziții” din propria propoziție - la evitați alți oameni investind viața în singurătate pentru viața publică, atitudine față de izolare „atitudine față de” - comportament agresiv, ostil, incapacitate de a empatiza. Fiecare dintre aceste relații este inadaptată și interferează cu funcționarea socială, familială sau profesională.
Toți autorii consideră anxietatea în moduri diferite, dar se poate ajunge la concluzia generală că anxietatea este o stare de frică, anxietate, experimentată de o persoană în așteptarea unor probleme. De obicei, anxietatea duce la apariția reacțiilor defensive.
Clasificarea tipurilor de anxietate
Ch. Spielberger distinge două tipuri de anxietate:
Răspunsul la acest lucru este cel mai adesea alimentarea unei atitudini egocentrice și a unei frici secundare, adică frica de funcționare independentă. Apariția unei anxietăți secundare este un semnal al dezvoltării unei personalități nevrotice. Concepte umaniste - frica este văzută ca rezultat al dezintegrării, conflictului intern, reacției la impunerea de norme și valori de către mediul extern, fixat în primul rând în procesul de socializare, incompatibilitatea acestor valori cu o evaluare individuală a situatia. Concepții existențiale - vinovăția și frica sunt imanente în situația existențială a unei persoane, ea este muritoare, trăiește într-o lume a absurdului și a suferinței în lume, iar mortalitatea tinde spre infinit pentru a transcende pe sine și realitatea fizică. Anxietatea ca afecțiune și anxietatea ca trăsătură.
Prima dintre ele este așa-numita anxietate situațională, adică generată de o anumită situație specifică, care în mod obiectiv provoacă îngrijorare. Această afecțiune poate apărea la orice persoană în ajunul unor posibile probleme și complicații de viață. Această afecțiune nu este doar complet normală, ci joacă și un rol pozitiv. Acționează ca un fel de mecanism de mobilizare care permite unei persoane să abordeze în mod serios și responsabil soluția problemelor emergente.
Pe baza acestui fapt, a fost creat conceptul de anxietate ca afecțiune și anxietate ca simptom, iar acest lucru a fost realizat de Charles Spielberger, a cărui scară pentru studierea acestor două aspecte ale anxietății este cel mai des utilizată. Mai precis, anxietatea ca afecțiune include.
Factori psihologici cognitivi și factori afectivi fiziologici - stimularea autonomiei sistem nervos... Tensiune globală pe termen lung și un sentiment de experiență amenințătoare de inferioritate și jenă a criticilor și respingerea dorinței de a stabili relații mai strânse, de a evita amenințările Viata de zi cu zi precum și încrederea în sine, incapacitatea de a face față provocărilor, un stil de viață limitat. Dicţionar cuvinte străine despre tipurile selectate de tulburări de anxietate. Mai mult Dicționar biologic de anxietate specific pruncie, care este de aproximativ 7-8 luni și este asociat cu separarea de rudele apropiate.
Mai degrabă anormal este o scădere a anxietății situaționale atunci când
o persoană în fața unor circumstanțe grave demonstrează neglijență și iresponsabilitate, ceea ce indică cel mai adesea o poziție de viață infantilă, formulare insuficientă a conștiinței de sine.
Al doilea tip este așa-numita anxietate personală. Poate fi considerat ca o trăsătură de personalitate, manifestată printr-o tendință constantă de a experimenta anxietatea într-o varietate de situații de viață, inclusiv în cele care în mod obiectiv nu o elimină. Se caracterizează printr-o stare de frică inexplicabilă, un sentiment nedefinit de amenințare, disponibilitatea de a percepe orice eveniment ca nefavorabil și periculos. Un copil supus acestei afecțiuni este în mod constant într-o dispoziție precaută și deprimată,
Senzațiile neplăcute pe care le experimentează copilul în această situație, provoacă frica de separare și sunt asociate în principal cu tulburări autonome sub formă de, de exemplu, dureri abdominale, dureri de cap, tulburări ale ritmului cardiac și greață. În plus, tulburările de somn sunt frecvente. Teama de separare ca atare este normală într-un anumit stadiu al vieții și este înlocuită curând de dorința de a explora și dezvolta un sentiment de autonomie. Pe de altă parte, anxietatea cu privire la separare afectează tot comportamentul copilului, care se întinde adesea de-a lungul mai multor ani, poate duce la regresii de dezvoltare și poate influența tiparele de comportament ale adulților.
îi este greu să contacteze lumea exterioară, pe care o percepe ca înfricoșătoare și ostilă. Întărirea în procesul de formare a caracterului până la formarea stimei de sine scăzute și a pesimismului sumbru.
A.M. Enoriașul identifică tipurile de anxietate pe baza unor situații legate de:
Odată cu procesul de învățare - anxietate educațională;
Auto-concept - anxietate autoevaluată;
Cu comunicare - anxietate interpersonală.
Sigmund Freud a vorbit despre prezența a două tipuri de anxietate, primară și semnal. Fiecare dintre aceste tipuri este răspunsul ego-ului la o creștere a stresului instinctiv sau emoțional.
În acest caz, semnalul de alarmă este un mecanism de supraveghere care avertizează EGO cu privire la o amenințare iminentă pentru echilibrul său. Anxietate primară - previne emoția care însoțește dezintegrarea ego-ului. Funcția unei alarme de semnalizare este de a preveni anxietatea primară, permițând ego-ului să ia măsuri de precauție (apărare), deci poate fi văzută ca o formă de vigilență orientată spre interior.
Freud a identificat următoarele tipuri de anxietate.
1. Realist - este un răspuns la o amenințare externă obiectivă, cu manifestarea excesivă a unei astfel de anxietate slăbește capacitatea individului de a face față în mod eficient sursei de pericol. Trecând în planul interior în procesul de formare a personalității, servește ca bază pentru două tipuri de anxietate, care diferă prin natura conștientizării.
2. Anxietatea neurotică se datorează fricii de a nu putea controla impulsurile interioare ale cuiva și este o formă modificată de anxietate realistă, atunci când teama de pedeapsă externă nu se datorează situației obiective. În termeni psihanalitici, acesta este un răspuns emoțional la amenințarea că impulsurile inacceptabile din ID vor deveni conștiente.
3. Anxietatea morală apare atunci când impulsurile imorale sunt blocate de normele sociale și culturale percepute de individ. Faptul apariției unor astfel de impulsuri provoacă autoacuzare (sentimente de rușine și vinovăție, până la ură de sine).
Alte tipuri de anxietate descrise în psihanaliză includ:
a) anxietate de castrare cauzată de amenințări reale sau imaginate în legătură cu funcția sexuală;
b) anxietate de separare cauzată de amenințarea separării de obiecte percepute ca fiind necesare pentru supraviețuire;
c) anxietate depresivă provocată de teama propriei ostilități față de „obiecte bune”;
d) anxietate paranoică (persecuție), care se bazează pe teama de a fi atacat de „obiecte rele”;
e) anxietate obiectivă, în care frica este cauzată de o amenințare externă reală;
f) anxietate nevrotică este un termen care acoperă toate tipurile de anxietate de mai sus, cu excepția obiectivului, adică a) și b) spre deosebire de c) și d), care sunt acoperite de cazul g);
g) anxietate psihotică, care uneori se referă la amenințări la adresa propriei identități.
Forme de anxietate
Forma anxietății este înțeleasă ca o combinație specială a naturii experienței, conștientizării, exprimării verbale și non-verbale în caracteristicile comportamentului, comunicării și activității. Forma anxietății se manifestă în moduri pliante spontan de a o depăși și a o compensa, precum și în atitudinea persoanei față de această experiență.
A.M. Prikhozhan identifică următoarele forme de anxietate:
1. Anxietate deschisă - experimentată conștient și manifestată în activitate sub formă de anxietate. Poate exista în diferite forme, de exemplu:
Ca anxietate acută, nereglementată sau slab reglementată, cel mai adesea dezorganizând activitatea umană;
Anxietate reglementată și compensată, care poate fi utilizată ca stimul pentru efectuarea de activități adecvate, care, totuși, este posibilă în principal în situații stabile, familiare;
Anxietatea cultivată asociată căutării „beneficiilor secundare” din propria anxietate, care necesită o anumită maturitate personală (în consecință, această formă de anxietate apare doar în adolescență).
2. Anxietate latentă - în diferite grade inconștient, manifestată fie printr-o calmă excesivă, insensibilitate la probleme reale și chiar negarea acesteia, fie indirect prin forme specifice de comportament (tragerea părului, ritmul dintr-o parte în alta, atingerea pe masă etc.) :
Calmă inadecvată (reacții conform principiului „Sunt bine!”
Părăsirea situației.
De asemenea, puteți evidenția „anxietatea mascată”. „Măștile” anxietății sunt astfel de forme de comportament care au forma unor manifestări pronunțate ale trăsăturilor de personalitate generate de anxietate, permit unei persoane, în același timp, să o experimenteze într-o formă înmuiată și să nu o arate în exterior. Agresivitate, dependență, apatia este cel mai adesea descrisă ca „măști”, visare excesivă etc. Există tipuri agresiv-anxioase și dependente-anxioase (cu diferite grade de conștientizare a anxietății).
Psihologie. Dicționar ilustrat
Anxietate. Datorită așteptării a ceva periculos. Este de natură difuză, nu este asociată cu evenimente specifice. În prezența anxietății la nivel fiziologic, se înregistrează creșterea respirației, creșterea frecvenței cardiace, creșterea fluxului sanguin, creșterea tensiunii arteriale, creșterea excitabilității generale, scăderea pragului de sensibilitate.
ABC-ul unui psiholog-practicant social
Anxietate- stresant personal, uneori personal traumatic, uneori distrugând personal starea emoțională a subiectului, care se găsește în circumstanțe pe care le apreciază ca fiind vag amenințătoare și își formează ideea de posibile consecințe negative pentru el în viitorul apropiat sau îndepărtat. Dacă comparăm anxietatea cu o stare emoțională destul de legată - frica, atunci, spre deosebire de aceasta ca reacție la un pericol specific cu adevărat existent, anxietatea, de regulă, nu este cauzată de o amenințare obiectivă imediată, de fapt, ci este asociată cu un sentiment subiectiv al posibilității apariției sale și o anxietate acută cu privire la dificultățile care vă vor împiedica să faceți față acesteia și să o evitați.
Dicționar psihologic mare
Anxietate(eng. anxietate) - experiența disconfortului emoțional asociat cu așteptarea de necazuri, prezentare a unui pericol iminent. Spre deosebire de frică ca reacție la un pericol specific, real, T. este experiența unei amenințări nedeterminate, difuze, neobiective. Conform altor t. Sp., Frica este experimentată cu o amenințare „vitală” (integritatea și existența unui organism, a unei persoane ca ființă vie), și T. - cu o amenințare socială ( personalitate, imagine de sine, nevoi de sine, relații interumane, poziție în societate). În multe contexte T. și frica pot fi utilizate în mod interschimbabil.
Distinge situațional T., caracterizând starea subiectului la un moment dat și anxietate ca o educație relativ stabilă, o proprietate personală (R. Cattel, C. Spielberger, Yu. L. Khanin). În funcție de prezența unei amenințări obiective într-o situație, se disting și T. „obiectiv”, „real” și T. „inadecvat”, sau de fapt anxietate, care se manifestă în condiții neutre, fără amenințare.
Pe nivel fiziologic Reacțiile lui T. se manifestă printr-o creștere a bătăilor inimii, creșterea respirației, o creștere a volumului mic de circulație a sângelui, o creștere a tensiunii arteriale, o creștere a excitabilității generale și o scădere a pragului de sensibilitate. Pe nivel psihologic T. se simte ca tensiune, anxietate, nervozitate, sentiment de incertitudine și eșec iminent, incapacitatea de a lua o decizie etc. Un număr alarmant de fenomene). Nivelul optim de T. este necesar pentru adaptarea efectivă la realitate ( adaptativ T.). Un nivel excesiv de ridicat, precum și unul excesiv de scăzut, este o reacție dezadaptativă, manifestată printr-o dezorganizare generală a comportamentului și activității.
T. m. B. slăbit în mod arbitrar - cu ajutorul unei activități viguroase pentru atingerea obiectivului sau a tehnicilor speciale (vezi. Antrenament autogen, Metode de autoreglare psihologică, Relaxare neuromusculară, Relaxare), precum și ca urmare a acțiunii mecanismelor de apărare inconștiente (vezi. Protecție psihologică).
Concept. T. a fost introdus în psihologie S. Freud(1925), crescând o teamă specifică ( Furcht) și frică nedefinită, inexplicabilă - T., care are un caracter profund, irațional, intern ( Angoasa). În filosofie, o astfel de distincție a fost introdusă de Kierkegaard și este realizată în mod constant în filosofia existențialismului. (A. M. Prikhokhan.)
Enciclopedie psihologică
Anxietate (anxietate ). Freud a descris sursele timpurii ale T. în următoarea secvență cronologică: a) absența unei mame; b) pedepse care duc la teama de a pierde dragostea părintească; c) teama de castrare sau echivalentul ei feminin în perioada Oedip; d) dezaprobare de la super-ego sau pedeapsa de sine pentru acțiuni pe care individul le consideră inacceptabile, nedrepte sau imorale. În aceste cazuri, eul copilului poate reacționa cu anxietate. Copilul se poate speria de dorințele sale instinctive și poate începe să se îngrijoreze, ceea ce îi permite să reziste dorinței instinctive, forțând ego-ul să reziste dorinței care i-a provocat anxietate.
Există, de exemplu, alte teorii. teoria lui Melanie Klein, care a condus psihanaliza copiilor mici și a ajuns la concluzia că sursa T. se află în frica de moarte. Klein a deosebit două tipuri de anxietate: bântuirea ( persecutorie), generat de frica de distrugere a Eu; și depresivă, asociată cu teama copilului de a afecta obiectele de dragoste externe și interne datorită impulsurilor lor distructive.
Rollo May l-a caracterizat pe T. ca pe o frică provocată de o amenințare la adresa valorilor, pentru a-l secara pe individ consideră necesar existenței sale ca persoană. GS Sullivan a înțeles anxietatea ca pe o stare de tensiune extrem de neplăcută care rezultă din experiența dezaprobării în relațiile interumane. El descrie cum, datorită legăturii empatice dintre copil și mamă, anxietatea și tensiunea mamei provoacă anxietate la sugar.
Samuel Kutash a dezvoltat teoria T., luând în considerare cele mai recente progrese în studiul T. și stresului. T., sau o stare de pierdere a echilibrului, apare atunci când nivelul de stres al unei persoane nu corespunde cu cel optim pentru constituirea sa. Calmul sau o stare de echilibru sau pseudo-echilibru ( malequilibrium), apare atunci când nivelul optim de stres, corespunzător constituției individului, atât în cazul unui echilibru sănătos (echilibru), cât și în cazul unui echilibru nesănătos (pseudo-echilibru). T. poate fi adaptativ, dacă este suficient de pronunțat și semnalează individului despre necesitatea modificărilor și dezadaptativ, dacă nivelul său este atât de ridicat încât provoacă imobilizare sau este prea mic pentru a motiva să ia măsuri.
Învățarea și teoriile comportamentale. ESKaplan a descris principala diferență între teoriile comportamentale ale T. (inclusiv teoria învățării), pe de o parte, și teoriile psihodinamice sau psihanalitice ale T., pe de altă parte: primele se concentrează pe cei mai apropiați stimuli (proximali), în timp ce modul în care acestea din urmă acordă importanță cauzelor distale (distale). Butzin și Max o descriu astfel: „În teoria psihodinamică, anxietatea sau comportamentul evitant este interpretat ca un semn al unui conflict intrapsihic subiacent (stimul distal); în teoriile învățării și teoriile comportamentale, anxietatea este considerată un răspuns la un stimul imediat precedent, susținut de consecințe întăritoare (stimuli proximali). Motivele imediate pot fi externe, cum ar fi așteptarea unui examen viitor sau respingerea de către alții semnificativi, sau interne, cum ar fi reducerea de sine sau pericole imaginate.
Cu t. Sp. Comportamentale, datele importante sunt conținute în cercetare. Condiționare pavloviană (clasică), asemănătoare cu primul astfel de studiu realizat de JB Watson și R. Reiner asupra copilului. Mai modern modificările teoriei condiționării clasice acordă importanță prelucrării informațiilor. și așteptări, nu doar formarea unei legături între stimul și răspuns bazat pe întărire. Potrivit lui A.R. Wagner și R. Reskole, de exemplu, condiționarea de către Pavlov a stimulilor condiționați se datorează noilor informații furnizate de aceștia. despre un stimul necondiționat, cum ar fi amploarea sau frecvența sa de apariție. Problematizat. învățarea de evitare a arătat o lumină suplimentară asupra acestei probleme, începând cu teoria celor două procese a lui Maurer, aplicată primului proces, condiționarea fricii de către Pavlov la un stimul neutru (condiționat); al doilea proces are loc atunci când corpul evită situația, care este întărită de o scădere a fricii. Cu toate acestea, studii mai recente au condus la concluzii, precum cele ale lui Hernstein, că stimulii condiționați semnalează posibilitatea întăririi sau pedepsei, dar nu îndeplinesc funcția de întărire sau pedeapsă. Bandura subliniază valoarea predictivă a stimulilor neutri combinați cu cei aversivi. Odată stabilit, comportamentul defensiv persistă, deoarece evitarea îl privește pe subiect sau pe animalul experimental de orice ocazie de a ști că stimulii originali s-au schimbat și nu mai sunt periculoși.
Al doilea grup de cercetări comportamentale importante. bazat pe modelul condiționării operante, în care întărirea sau pedeapsa depinde de reacția testului sau a animalului experimental. Teoreticienii din această direcție se concentrează pe comportamentul de evitare și rezultatele acestuia; intervenția terapeutică include consolidarea pozitivă a reproducerii din ce în ce mai exacte a comportamentului de proximitate dorit. Accentul este pus pe stimuli de întărire și semnalizare (diferențiere) mai degrabă decât stimuli condiționați.
I. L. Kutash
Dicționar de rezolvare a conflictelor
Anxietatea este o stare emoțională negativă care apare în situații de pericol incert și se manifestă în anticiparea unei dezvoltări nefavorabile a evenimentelor. Spre deosebire de frică ca reacție la o amenințare specifică, T. este o frică generalizată, difuză sau inutilă. La om, T. este de obicei asociat cu așteptarea eșecului în interacțiunea socială și este adesea cauzată de inconștiența sursei de pericol. Funcțional, T. nu numai că avertizează subiectul asupra unui posibil pericol, dar încurajează și căutarea și concretizarea acestui pericol, către un studiu activ al realității înconjurătoare cu instalația pentru a determina obiectul amenințător. Studiile empirice disting T. situațional, care caracterizează starea unui individ la un moment dat, și T. ca trăsătură de personalitate (anxietate) - o tendință crescută de a experimenta T. despre pericole reale sau imaginate. T. este slăbit cu ajutorul mecanismelor de protecție - represiune, substituție, raționalizare, proiecție etc.
Psihologie generala. Dicţionar
Anxietate- o stare emoțională care apare în situații de pericol incert și se manifestă în așteptarea unei dezvoltări nefavorabile a evenimentelor. În comparație cu frica - o reacție la o amenințare specifică - T. este o frică generalizată, difuză sau inutilă cauzată nu de prezența pericolului, ci de incapacitatea de a-l evita dacă apare. Condițiile biologice tipice pentru dezvoltarea T. sunt o situație nouă, necunoscută și absența mijloacelor obișnuite de protecție (de exemplu, capacitatea de a se ascunde). La om, T. este de obicei asociat cu așteptarea eșecurilor în interacțiunea socială și este adesea cauzată de inconștiența sursei de pericol, prin urmare, subiectiv, este experimentat ca un sentiment de neputință, îndoială de sine, neputință în fața factori externi percepuți cu o exagerare a puterii și naturii lor amenințătoare. Funcțional, T. nu numai că avertizează subiectul asupra unui posibil pericol, dar încurajează și căutarea și concretizarea acestui pericol, la un studiu activ al situației cu atitudinea de a determina factorul amenințător. Din acest motiv, poate frustra alte activități, le poate perturba concentrarea și productivitatea. T., care se formează pe baza contradicțiilor interne în dezvoltarea și structura psihicului uman (de exemplu, datorită unui nivel supraestimat al revendicărilor, justificării morale insuficiente a motivelor etc.), este unul dintre motivele dezvoltarea simptomelor psihopatologice. Inducând o căutare a unei amenințări, T. de origine patologică poate duce la o credință inadecvată despre existența pericolului pentru o persoană din partea altor persoane (delir de persecuție), în propriul corp (hipocondrie) și în rezultatele propriului acțiuni (psihastenie). T. este slăbit cu ajutorul mecanismelor de protecție - represiune, raționalizare, proiecție, substituție etc. Alături de T. ca stare specială a individului, anxietatea se distinge ca trăsătură de personalitate.
VC. Vilyuna
Psihologie clinica. Dicţionar
Anxietate- (anxietate engleză) - o stare emoțională negativă asociată cu o presimțire a pericolului iminent.
Conceptul de T. a fost introdus în psihologie de Z. Freud, care a divorțat de frica concretă (Furcht) și de frica nedefinită, inexplicabilă - anxietatea, care este profundă, irațională, internă (Angst). O astfel de distincție a fost introdusă în filozofie de S. Kierkegaard și apoi a fost realizată în mod consecvent de filosofia existențialismului. Din această înțelegere a lui T., ar trebui să distingem „anxietatea” conform lui G. Selye (engleză - alarmă-reacție) - prima etapă a sindromului de adaptare, un semnal pentru mobilizare forțe de protecție organism.
În psihologia modernă și psihoterapie, T. și frica sunt utilizate în mod interschimbabil. Cu toate acestea, acestea sunt calitativ diferite în ceea ce privește certitudinea amenințării și obiectul amenințării. În primul caz, T. este asociat cu o amenințare incertă, difuză, fără obiect și frică - cu o amenințare explicită și definitivă. În cel de-al doilea caz, obiectul amenințării poate fi: (a) social și personal, asociat cu idei despre sine, nevoile „eu-ului”, valorile, relațiile interumane, poziția în societate și alți factori care cauzează T.; (b) dar, pe de altă parte, obiectul amenințării poate fi „vital”, amenințând integritatea și existența corpului uman, care provoacă în mod natural frica.
Există, de asemenea, anxietatea situațională, care caracterizează starea subiectului la un moment dat, și anxietatea ca o formație personală relativ stabilă (R. Cattell, C. Spielberger, Yu. L. Khanin). La nivel fiziologic, reacțiile T. se manifestă printr-o creștere a bătăilor inimii, o creștere a respirației, o creștere a volumului mic de circulație a sângelui, o creștere a tensiunii arteriale, o creștere a excitabilității generale și o scădere a praguri de sensibilitate. La nivel psihologic, T. se simte ca tensiune, anxietate, nervozitate, sentiment de incertitudine, eșec iminent, incapacitate de a lua o decizie etc. Pe măsură ce starea T. crește, manifestările acesteia suferă o serie de modificări naturale. . Nivelul optim de T. este necesar pentru adaptarea efectivă la realitate (T. adaptiv). Un nivel excesiv de mare de T. (precum și unul excesiv de scăzut) determină o reacție dezadaptativă, manifestată printr-o dezorganizare generală a comportamentului și activității. T. poate fi slăbit în mod arbitrar - cu ajutorul activității viguroase pentru atingerea obiectivului sau a tehnicilor psihoterapeutice speciale, și, de asemenea, involuntar - ca urmare a acțiunii mecanismelor de protecție ale psihicului.
A. M. Prikhokhan
