Zaključek šole za mnoge diplomante pomeni začetek nove življenjske stopnje - sprejem v prihodnost otroka je v veliki meri odvisen od izbire izobraževalne ustanove, zato ga je treba narediti zavestno. In prva stvar, na katero morate biti pozorni, niso ocene ali ugled univerze, ampak skladnost izbrane smeri usposabljanja s profilom institucije.
Smer usposabljanja na univerzi - kaj je to?
Presenetljivo je, da se je pri odločanju o kraju za visokošolsko izobrazbo pomembno osredotočiti na strokovne programe. Profil institucije določa prisotnost določenih disciplin v skladu z Preden se prijavite za sprejem na izbrano univerzo, se morate najprej seznaniti z njenim izobraževalnim programom.
Kaj torej pomeni smer usposabljanja? Za izvajanje temeljnih učnih načrtov je Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije odobrilo standarde, zato za vsako stopnjo visokega šolstva zdaj obstaja lasten zvezni državni izobraževalni standard. V skladu s tem je nesprejemljivo izvajanje usposabljanja na podiplomski ali specialistični stopnji v skladu s standardi magistrske ali podiplomske šole. Tako naša država jamči za funkcionalnost ustvarjenega sistema strokovnih kadrov različnih profilov in specializacij, ki jih potrebujeta nacionalno gospodarstvo in poslovni sektor.
Medsebojna povezava FSES in posebnosti
Vsak FSES predvideva na desetine konsolidiranih področij usposabljanja, ki pa vključujejo več posebnosti. Na primer, 11.00.00 "Elektronika, komunikacijski sistemi in radijski inženiring" je osnovna konsolidirana smer s posebnostmi:
- 11.03.01 "Radiotehnika".
- 03/11/02 "Nanoelektronika".
- 03/11/03 "Oblikovanje elektronskih sredstev".
- 11.03.04 "Komunikacijski in infokomunikacijski sistemi".
Profili smeri in specializacij na univerzah
Nadalje bi morali poimenovati delitev na profile glede na smer izobraževanja, ki jo predvidevajo zvezni standardi. Hkrati ima vsak pravico ustvariti edinstvene izobraževalne profile po ustreznem vrstnem redu in jih odobriti na ministrstvu.
Na univerzi se lahko na primer ponudijo profili specialnosti 01.03.04 "Uporabna matematika":
- Zagotavljanje matematičnih in algoritemskih sistemov in informacijskih tehnologij.
- Matematična tehnika v informacijski tehnologiji.
- Uporabna informatika v kemiji.
- Modeliranje in matematične metode v ekonomiji.
- Zagotavljanje in programiranje sistemov z umetno inteligentno inteligenco.
Kakšna je razlika med profilom in smermi ter posebnostmi?
Kot že omenjeno, je treba k izbiri smeri usposabljanja in specialnosti pristopiti odgovorno. Kljub splošnim blokom temeljnih disciplin, vključenih v izobraževalni program profilov določene specializacije, ima vsaka od njih edinstvene predmete, ki upoštevajo posebnosti poklica diplomantov v prihodnosti. Zato se morajo prosilci, ko se seznanijo s seznamom področij usposabljanja, vključiti na desetine profilov. Zaradi jasnosti bi morali kot primer razmisliti o posebnosti "Gradbeništvo", ki predlaga možnosti za poklice na gradbenih področjih, ki nimajo nič skupnega:
- "Gradnja hidravličnih konstrukcij".
- "Gradnja industrijskih zgradb".
- "Gradnja hidroelektrarn in črpalnih postaj."
- "Mestna gradnja in gospodarstvo".
- Nepremičninsko znanje in upravljanje.
- "Gradnja avtocest in gradnja letališč."
- "Prezračevalni in inženirski sistemi".
- "Gradbeništvo in računalniška simulacija".
Kako izbrati pravi prihodnji poklic?
Tako se je treba z izobraževalnim programom seznaniti že dolgo pred oddajo dokumentov na univerzo. Ko dobimo predstavo o strokovnem bloku učnih načrtov, je lahko uganiti, v kateri poklic bo diplomiral zavod.
Na tej stopnji je pomembno, da se ne motite s smerjo usposabljanja oziroma profilom. Pogosto nečitljivi prijavitelji so pogosto zmedeni zaradi dejstva, da imajo specialnosti skoraj enaka imena, kljub bistvenim razlikam v blokih strokovnih disciplin. Posledično študentje pridobijo znanje, ki ne ustreza njihovim začetnim željam in načrtom, kar pomeni, da ob odhodu z univerze dobijo neenake možnosti za uspešno karierno rast.
Kje lahko najdem informacije o profilih in posebnostih v izobraževalni ustanovi?
Seznam študijskih področij in posebnosti najdete na uradni spletni strani skoraj katere koli univerze, vendar je malo verjetno, da bo mogoče hitro najti profile in ustrezne izobraževalne programe. Dejstvo je, da so institucije po zakonskih dokumentih dolžne objaviti podatke o kvotah proračunskih in pogodbenih mest za določeno posebnost. Univerza ne sme podrobno opisovati strokovnih programov, povezanih z vsakim področjem. Hkrati večina izobraževalnih ustanov s preglednim ugledom ne skriva izobraževalnih profilov in jih navaja v razdelku »Sprejemna komisija«.
Te informacije so lahko v drugem delu spletnega mesta. Pogosto so podatki o profilih prisotni v opisu same univerze, njene strukture. Če pa je seznam področij usposabljanja in specialnosti višji poklicno izobraževanje je odprt in dostopen vsakemu obiskovalcu spletnega mesta, potem so podatki o profilih pogosto namerno skriti pred prosilci. Razlog za to je lahko nepriljubljenost in pomanjkanje povpraševanja po določenem izobraževalnem programu v primerjavi s posebnostjo, ki se za prosilce sliši bolj prestižno in privlačno. Tak brezvestni korak je univerzi nedvomno koristen.
Glavne razlike med posebnostjo in smerjo profila
Mimogrede, v kontekstu zgoraj navedenega velja omeniti, da večina prosilcev ne vidi bistvenih razlik v pojmih »smer« in »posebnost«. Pravzaprav ta dva izraza nimata toliko skupnega. Glavna razlika je v razliki v obdobjih študija. V skladu z znanjem s področja se diplomirani in magistrski študiji pridobijo za štiri oziroma dve leti. Tukaj raje pod vprašajem o obliki študija, ki ustreza evropskim standardom in študentom ponuja najširšo paleto možnosti za izdelavo osebnega učnega načrta. Tako do konca podiplomskega študija študentje postanejo imetniki visokošolskih diplom, kar jim omogoča uradno zaposlitev.
Toda za tiste diplomante, ki bi radi nadaljevali študij, da bi izboljšali kvalifikacije ali spremenili poklicno smer, obstaja magisterij. Po diplomi lahko diplomant postane lastnik dveh poklicev in dveh visokošolskih diplom.
Kako se ne bi zmotili pri prijavi na določeno posebnost?
Pri izbiri specializacije in profila bosta le pozornost in previdnost rešila prosilca pred napako. Za povečanje dohodka brezvestne izobraževalne ustanove včasih na seznam poklicnih programov vključijo profile, ki ne ustrezajo njihovi splošni specializaciji.
Najpogostejši in z vidika komercialnega sistema za zagotavljanje izobraževalnih storitev donosni so profili »Oblikovanje«, »Ekonomija«, »Menedžment«, »Pravosodje« in zato ob vstopu na univerzo, za katero so te posebnosti ne bistvo, ne smemo izgubiti budnosti in biti pozorni - verjetno si ta izobraževalna organizacija prizadeva izboljšati finančno stanje.
Univerze, ki izobražujejo tehnologe ali biologe, gradbenike in inženirje, praviloma ne zaposlujejo študentov za področja usposabljanja, ki se bistveno razlikujejo od osnovnih.
Glavni znaki, da smer ne ustreza profilu univerze
Seveda obstajajo izjeme pri vseh pravilih, da pa ne bi padli v prevaro, je priporočljivo, da pred oddajo dokumentov opravite resno analizo institucije. Posebno pozornost je treba nameniti naslednjim točkam:
- na izbranem profilu ni proračunskih mest;
- število pogodbenih mest bistveno prevladuje nad drugimi specializacijami;
- popolnoma edinstveno ime profila, ki ga ne najdemo na drugih univerzah (to je seveda lahko znak edinstvenega programa usposabljanja na specializirani univerzi, lahko pa nosi tudi drug cilj - zamenjavo običajnih vsebin z nenavadno ime, da bi izstopalo iz ozadja).
Večinoma imajo visokošolski zavodi ravnovesje pogodb in prostih mest za določeno posebnost. Univerze z visokim povpraševanjem imajo za študente več proračunskih mest kot plačane. Razširjenost pogodbenih mest za programe nad brezplačnimi je razlog za dodatno zbiranje informacij o kakovosti izobraževalnih storitev v tej organizaciji.
Kako pomembna je pravilna izbira poklicne smeri in posebnosti?
Po pregledu seznama posebnosti in področij priprave na visokošolsko izobraževanje ne pozabite, da univerza ni le prostor za študij študentov. Vsako univerzo lahko imenujemo kraj kopičenja znanja, razvoja znanstvene šole in oblikovanja novih idej o znanstvenem in tehnološkem napredku, kulturi in umetnosti. Vendar je nemogoče koncentrirati sile v vse smeri hkrati.
Dejavnosti inštitutov, akademij in univerz, ki so bile dokazane že desetletja, temeljijo na njihovem osnovnem profilu. Ko se odloči za vstop v neosnovno izobraževalno ustanovo, potencialni študent resno tvega, da se bo izobraževal na nezadostno visoki ravni. Prava izbira strokovni program in posebnosti - priložnost, da uresničite svoje sanje in postanete tisto, kar ste si želeli že od šolskih dni.
Rezultati 1-40 od 40:
Osnovno profil ob študentov filozofsko in dodatno - coaching ... Tatjana je dejala, da z veseljem sprejema študentov za pripravništvo, kljub pomanjkanju izkušenj.
Obstaja ena preprosta in učinkovita rešitev - sodelovanje na olimpijskih igrah RSSU za študentov in univerzitetni diplomanti, ki vstopajo na magistrat. ... profilov Magisterij bo prejel 100 točk.
Študentje podiplomskega študija RSSU profil"Ekologija" je sodelovala na XXIV mednarodni znanstveni konferenci študentov, podiplomski študentje in mladi znanstveniki "Lomonosov-2017".
Fizikalna olimpijada za šolarje ... 44.03.01 Pedagoško izobraževanje ( profil: "Računalništvo")
Poiščite nasvet ... V procesu učenja študent pridobijo teoretično znanje in pridobijo strokovno usposobljenost na tem področju
Osnovno profil ob študentov ta posebnost je filozofska in dodatna - coaching ... karierna rast "ne samo v obliki pripravništva, ampak tudi posebna predavanja za študentov.
Center za razvoj telesne kulture in športnega dela z študentov- invalid in ... Strukturne enote zagotavljanje praktičnega usposabljanja študentov, na podlagi podjetij / organizacij, ki izvajajo dejavnosti na profil tekoči izobraževalni programi (30)
... odprto za pripravnike- študentov: Sberbank, VTB, Ministrstvo za gospodarski razvoj Ruske federacije, Ministrstvo za delo in socialno zaščito RF itd. Kaj vas čaka v učnem procesu.
Usmerjenost ( profil): "Upravljanje evidenc kadrovske službe" ... Študentičaka na 4 leta poglobljenega študija teoretskih in uporabnih disciplin.
Med prvimi v državi smo uvedli digitalno tehnologijo študentski profili in sistem usposabljanja, ki temelji na pristopih WorldSkills ... HR agencije delijo svoje izkušnje študentov RSSU
Oleg Schipunov, smer - filozofija, etika in veronauk, profil- socialna filozofija ... HR agencije delijo svoje izkušnje študentov RSSU
Monografija je namenjena voditeljem, specialistom in zaposlenim v organih za mladinske zadeve, pa tudi študentov, podiplomski študenti in učitelji visokošolskih socialno-humanitarnih zavodov profil.
... "Socialno delo", pa tudi vsi strokovnjaki na socialnem področju za delo z mladino, vključno študentovštudenti socialno-pedagoškega in humanitarnega področja profilov v Srednja šola.
Knjiga je namenjena visokošolskim učiteljem, študentovštudenti socialnega, pedagoškega in humanitarnega področja profilov v visokem šolstvu, pa tudi vsem, ki jim je mar za usodo nacionalnega strokovnega izobraževanja.
Število sedežev: 12 (for študentovštudij Kitajski) ... Osebne potrebe: na račun študent(približno 20 tisoč
študent
Tega dogodka so se udeležili tudi anesteziologi, kirurgi različnih profil, kemoterapevti, ginekologi ... HR agencije delijo svoje izkušnje študentov RSSU
Kopija prvega lista licence za pravico do opravljanja izobraževalne dejavnosti visokošolskega zavoda, v katerem študentštudira ali izvirni dokument prejšnjega izobraževanja
»Za razvoj vsakega zaposlenega in študent bo uporabljen individualni pristop. Mehanizmi za to so navedeni v dokumentu: študentski profili, orodja za ocenjevanje učinkovitosti dejavnosti.
Kopija prvega lista licence za pravico do opravljanja izobraževalne dejavnosti visokošolskega zavoda, v katerem študentštudira ali izvirni dokument prejšnjega izobraževanja
Kopija prvega lista licence za pravico do opravljanja izobraževalne dejavnosti visokošolskega zavoda, v katerem študentštudira ali izvirni dokument prejšnjega izobraževanja
Kopija prvega lista licence za pravico do opravljanja izobraževalne dejavnosti visokošolskega zavoda, v katerem študentštudira ali izvirni dokument prejšnjega izobraževanja
Izobraževanje učiteljev ( profil: "Informatika") (diplomirani) ... Pedagoško izobraževanje ( profil: "Športna vzgoja") (samec)
Kopija prvega lista licence za pravico do opravljanja izobraževalne dejavnosti visokošolskega zavoda, v katerem študentštudira ali izvirni dokument prejšnjega izobraževanja
Skladnost materiala profil bodoči magistrski program ... Študent
Skladnost materiala profil bodoči magistrski program ... ... izvajanje izobraževalnih dejavnosti visokošolskega zavoda, v katerem študentštudira ali izvirni dokument prejšnjega izobraževanja
Skupaj z oddelki RSSU sodelovanje pri organizaciji izobraževalnega procesa študentov v obliki raziskovalnega dela (prakse), usposabljanja podiplomskih študentov in doktorandov, v izpopolnjevanju znanstvenih in pedagoških delavcev RSSU.
Motivacija v izobraževanju. Skiciranje problema
Danes si mnogi študentje in šolarji ne prizadevajo pokazati velike vneme pri preučevanju predmetov. To kaže na njihovo šibko motivacijo za učenje. Če vprašate študente sami, ti pogosto odgovorijo, da znanje, ki ga dobijo v izobraževalnih ustanovah, nima velikega praktičnega pomena, pa jim v življenju še vedno ne bodo našli uporabe ali pa jih preprosto ne zanimajo. Ta odgovor, ki so ga slišali šolarji, je do neke mere upravičen, vendar študentje univerz, visokih šol in drugih specializiranih ustanov niso posebej.
In kako pomembna je ta težava na splošno? Odgovorili bomo - odločno in odgovorili bomo zakaj. Študenti so bodoči visoko usposobljeni zaposleni v naši državi, pomanjkanje njihove motivacije v fazi usposabljanja ogroža pomanjkanje resnično usposobljenih zaposlenih, zaradi česar lahko gospodarstvo države v prihodnosti izgubi konkurenčnost.
Da bi razumeli, kaj sodobni študent potrebuje, je treba spet študentu zastaviti vprašanje, le da ga postavi "pravilno". Tako "pravilen" način postavljanja vprašanja je lahko vprašalnik. Na srečo smo dobili rezultat raziskave na eni od univerz v Ukrajini na oddelku za študentski management. Seveda to ni celovita študija, vendar kljub temu omogoča vsaj nekako oceno slike.
Spodaj je diagram (slika 1) razlogov za sprejem na univerzo, običajno razdeljen v skupine.
Riž. 1 Razporeditev študentov po skupinah glede na razloge za sprejem
Skupno je 6 skupin.
- "Obresti" - tiste, prejete od obresti za posebnost.
- "Znanci" - ravnali so po nasvetu staršev, sorodnikov, prijateljev ali znancev.
- "Perspektiva" - ta posebnost je veljala za obetavno.
- "Negotovost" - sploh niso vedeli, kam naj gredo.
- "Prestige" - velja za posebnost prestižno.
- Razlog ni naveden.
Od takšnih odgovorov je treba pričakovati, da bi si lahko le interesna skupina prizadevala za visoke ocene in pridobivanje znanja, a na srečo nam ni treba ugibati, vse je prikazano na sl. 2.
Riž. 2 Uspešnost študentov
Treba je nekoliko pojasniti, da je bila porazdelitev znamk med vprašalnikom precej poljubna, zato jo je treba upoštevati:
- 1 je "odličen učenec";
- 2 - "dobro";
- 3 - povprečna ocena je zadovoljiva, včasih obstajajo "dobre" ocene;
- 4 - skoraj "ubogi".
Nato so bile te vrednosti povprečene in diagram, prikazan na sl. 2.
Na podlagi rezultatov je razvidno, da tudi tisti, ki so na univerzo vstopili iz lastnega interesa, ne študirajo z odličnimi ocenami. Zato je treba opozoriti, da je le ¼ vseh študentov, kar je nedvomno majhno število.
Torej, povzemimo, kaj lahko spremeni to situacijo. Danes je HE tiho obvezen, zato vsi hodijo na univerze, kar ni ravno pravi pristop. Večji poudarek je treba nameniti motivaciji študentov in ne domnevi, da so ti na prvem mestu. Pravzaprav so to najpomembnejši zaključki.
Motivacija v izobraževanju. Študentski motivacijski profil
V zadnjem članku je bil obravnavan problem motivacije v izobraževanju in približno zagotovo tisto, kar si učenci želijo, vendar splošni podatki ne zadostujejo za izgradnjo pravilnega sistema spodbud za učence. Naloga je torej natančno opredeliti, kaj si učenci želijo za nadaljnjo izgradnjo sistema spodbud.
Za to nalogo je treba določiti orodje, s katerim lahko rešite težavo. Kot takšno orodje je bil izbran motivacijski profil. Torej, najprej, kaj je motivacijski profil?
Motivacijski profil Je individualna kombinacija motivacijskih dejavnikov osebe. Ta opredelitev je bil predstavljen po študiju dela S. Ritchieja in P. Martina "Upravljanje motivacije." To delo je rezultat 20 -letnega raziskovanja motivacije med vodstvenimi delavci. V okviru svoje raziskave so uporabili 12-faktorski model motivacijskega profila. Na podlagi opredelitve motivacijskega profila se izkaže, da je sestavljen iz n-faktorji motiviranje osebnosti, toda za izgradnjo nekakšne splošne slike je treba sprejeti ustrezen model za obravnavano skupino in odvisno od namena študije.
Na podlagi prejšnjega članka je študijska skupina študentje oddelka za upravljanje ene od univerz v Ukrajini, namen študije je ugotoviti dejavnike njihove motivacije. S. Ritchie in P. Martin sta imela v svoji študiji podobno skupino, zato je bil izbran model, ki sta ga vzpostavila.
- Potreba po visokih plačah, materialnih nagradah in materialnem bogastvu.
- Potreba po udobnem fizičnem delovnem okolju.
- Potreba po strukturiranem delu, povratne informacije in informacije o svojem delu, kar zmanjšuje stopnjo negotovosti, povezano z delom.
- Potreba po družbenih stikih na ravni enostavne komunikacije s širokim krogom ljudi.
- Potreba po močnih dolgoročnih odnosih z majhno skupino ljudi.
- Potreba po priznanju zaslug, pridobivanju družbenega pomena.
- Potreba po doseganju in postavljanju zahtevnih ciljev zase.
- Potreba po vplivu in nadzoru nad drugimi.
- Potreba po raznolikosti in spremembah, to je želja, da nenehno čutimo spodbudno zanimanje.
- Potreba po samostojnosti, neodvisnosti in samoizpopolnjevanju osebnosti.
- Potreba po ustvarjalnosti in odprtosti.
- Potreba po zanimivem in koristnem delu za družbo.
Če natančno preučite ta model, potem je lahko podoben porušeni piramidi A. Maslowa, le da ne upoštevate reda.
Na podlagi podatkov ankete je bil zgrajen diagram (slika 1) o pomembnosti vsakega od dejavnikov za izbrani model.
Riž. 1 Motivacijski profil študenta
Kako preberem diagram? Spodaj so motivacijski faktorji iz izbranega modela podpisani po vrstnem redu, višina stolpcev je odvisna od povprečne vrednosti glede na vse odgovore anketirancev, ki odražajo to vprašanje, 0 pomeni absolutno pomanjkanje zanimanja za ta dejavnik, 3 - odlična želja po tem faktorju, višja kot je lestvica, bolj je pomembna. Tudi na diagramu lahko najdete črtkano črto, pogojno je in pomeni, da dejavnikov, ki imajo vrednost pod njim, sploh ni mogoče upoštevati. Napaka je približno 12-13%.
Na podlagi diagrama lahko pogojno ločimo štiri glavne motivacijske točke:
- denar;
- udobni pogoji;
- vzdrževanje odnosov z ljubljenimi;
- možnost izvajanja ustvarjalnih dejavnosti.
Torej, imamo podroben portret študentove motivacije, ostalo je zgraditi sistem njegovih spodbud, kar bomo naredili v naslednjem članku.
Stimulacija- to je zunanji način vpliv na človekovo motivacijo. Izobraževalna spodbuda bi morala povečati motivacijo za učenje pri tistih, ki se izobražujejo. To vprašanje bo obravnavano v zadnjem članku ciklusa "Motivacija v izobraževanju".
Nadaljujemo cikel pogovorov s strokovnjaki z različnih področij sodne prakse in ekonomije, ki so študentom pripravljeni pomagati pri težki poti izbire poklicnega profila.
Tokrat je prostovoljno pomagala študentom dr., Izredni profesor, vodja. Oddelek za upravno pravo Rusije državna univerza Sodnica Marina Anatolyevna Shtatina, ki je spregovorila o enem od profilov, ki se zahtevajo na trgu dela - na področju upravne in pravne ureditve.
ConsultantPlus: Povejte nam, kako študentje na vaši univerzi izberejo oddelek, ki, kot ga razumemo, določa izbiro profila? Koliko časa jim je dano za razmislek in odločitev? Ali oddelki pomagajo študentom pri izbiri specializacije in kaj ta pomoč obsega?
Shtatina Marina Anatolyevna: Na Ruski državni univerzi za pravosodje študentje izberejo enega od treh profilov - državno pravo, civilno pravo ali kazensko pravo. Globlja preučitev upravnega prava in disciplin, povezanih z upravno -pravno ureditvijo, se izvaja najprej na državnem pravnem profilu. Drugi študenti pa še naprej preučujejo norme in ustanove upravnega prava. Na civilnopravnem profilu se torej preučuje Zakonik o upravnem postopku. Ruska federacija, številni upravni postopki (na primer o državni registraciji pravnih oseb in samostojnih podjetnikov) in upravne pogodbe ter o kazenskopravnem profilu so pojasnjena vprašanja razlikovanja med kaznivimi dejanji in upravnimi prekrški. Ta pristop v celoti odraža značilnosti sodobnega upravnega prava, ki aktivno sodeluje z drugimi pravnimi vejami in je neločljivo povezano vsakdanje življenje družbo in vsakega človeka.
Študenti si v prvem semestru drugega letnika izberejo profil, v drugem letniku pa si lahko premislijo. Študij specializiranih (variabilnih) disciplin na naši univerzi se začne od drugega semestra tretjega letnika.
Učitelji in zaposleni v dekaniji pomagajo študentom pri izbiri profila - nikoli ne zavrnejo nasvetov o vprašanjih, ki zanimajo študente. Hkrati se izvajajo tako splošna posvetovanja za celoten predmet kot individualni pogovori s katerim koli študentom, ki se je prijavil na oddelek. Razširjene konference in okrogle mize o različna vprašanja razvoj znanosti in prakse kazenskega pregona.
ConsultantPlus: Ali obstaja "prostovoljnost" pri izbiri oddelka? Če večina študentov izrazi željo po specializaciji na enem oddelku, ali uprava v tem primeru sploh ukrepa?
Shtatina Marina Anatolyevna: Redni študenti prava, vpisani na dodiplomski študij, morajo izbirati le med tremi profili, zato pri oblikovanju skupin še ni bilo težav, načelo prostovoljnosti pa se dosledno upošteva. Hkrati je za en profil mogoče zaposliti več skupin študentov, odvisno od števila prijav. Lokalni akti pa določajo pravilo, da se v odsotnosti minimalnega zahtevanega števila študentov, ki so izrazili željo po izbiri spremenljivih disciplin enega profila, ne odpre.
ConsultantPlus: Kaj bi po vašem mnenju morali voditi študentje pri izbiri profila? Na kaj morajo biti najprej pozorni: na njihovo zanimanje za določeno področje prava, na njegovo priljubljenost ali možnosti?
Shtatina Marina Anatolyevna: Pri izbiri profila morate upoštevati vsak dejavnik, ki ga navedete. Ampak po mojem mnenju je najpomembnejše, da so študentu všeč predmeti, ki jih bo moral dodatno učiti. Diplomski profil ni posebnost ali celo specializacija, v kateri se usposabljajo specialisti. Glavni namen profila ni toliko pridobivanje znanja, temveč njegovo poglabljanje in razvoj spretnosti za njegovo uporabo, tudi s preoblikovanjem teoretičnega znanja v zakonite in razumne odločitve, ki so v določenih situacijah dopustne in ustrezne. Profil študenta ne omejuje, ampak ga razvija in pomaga pridobiti veščine, ki so potrebne za vsakogar poklicna dejavnost odvetnik. Optimalna rešitev teh težav je možna le z osebnim interesom študenta.
Dogaja pa se tudi, da študent nima izrazitih poklicnih interesov in preferenc. V tem primeru morate poskusiti ugotoviti, katere vrste pravnih dejavnosti, povezanih z določenim profilom, so v skladu s težnjami, vrednostnimi usmeritvami in osebnostnimi lastnostmi, vključno s temperamentom študenta. Študija upravnega prava torej zahteva preučevanje zelo velikega števila aktov in dokumentov, ki se poleg tega nenehno spreminjajo in dopolnjujejo. Poglobljeno preučevanje upravnega prava bo počasi in ne osredotočeno na premagovanje težav študentov postavilo v izbiro: bodisi, da nenehno doživljajo nelagodje, bodisi da se spremenijo in postanejo bolj odporni in namenski.
Najmanj priporočam, da bodite pozorni na priljubljenost določenega poklica ali veje znanja. Mnogi gredo v priljubljeno sfero, zato se tam ustvari velika konkurenca. Če postanete edinstven specialist na tem področju, lahko dosežete uspeh. Če pa ste sanjali o drugem področju ali ste bili zaradi svojih osebnostnih lastnosti razporejeni k drugim dejavnostim, potem na priljubljenem področju, ki vam ni postalo blizu, raje spodletejte.
ConsultantPlus: Kaj se zgodi, ko študent izbere vaš oddelek? Kaj pomeni ta izbira: poglobljen študij nekaterih disciplin, pisanje diplomskega dela ali opravljanje česa drugega?
Shtatina Marina Anatolyevna: Izbira državno-pravnega profila predvideva, da bo študent poglobljeno študiral ustavno, občinsko in upravno pravo ter posebne discipline, kot so upravni postopki, upravni prekrški in migracijsko pravo.
Na naši univerzi diplomanti, za razliko od študentov, vpisanih na specialistične programe, ne pišejo svojih tez.
ConsultantPlus: Kaj daje študentu to izbiro v prihodnosti? Ali izbira profila vpliva na kasnejšo zaposlitev? Ali ta izbira pomeni, da bo bodoči specialist lahko delal le na tem področju? V kolikšni meri je v Rusiji danes specialist za upravno pravo cenjen v primerjavi z drugimi pravnimi strokovnjaki?
Shtatina Marina Anatolyevna: Ponovno želim poudariti, da trenutno izbira profila študenta nikakor ne omejuje, saj ob prijavi na delovno mesto pozna znanje specialnosti (sodna praksa) in ne profila za usposabljanje. Vendar konkurenčni izbor, ki ga izvajajo številne zasebne organizacije in je v mnogih primerih obvezen pri vstopu v javno službo, narekuje ustrezne pogoje.
Trenutno si mnogi diplomanti prizadevajo priti v državno službo in tam potrebujejo poznavanje upravnega prava. Vse zasebne organizacije sodelujejo z vladnimi agencijami in uradniki, zato imajo strokovnjaki, ki so pripravljeni na takšno strokovno interakcijo, ustrezne prednosti. Nedavno je bil sprejet in začel veljati Zakonik o upravnem postopku Ruske federacije, ki je sprožil tudi številna vprašanja sodne prakse. Trenutno ni dovolj strokovnjakov za upravno pravo.
Državni in občinski uslužbenci morajo imeti ustrezno izobrazbo ter opraviti poklicno usposabljanje ali prekvalifikacijo v zvezi z javno upravo in upravnim pravom. Vsa ministrstva potrebujejo strokovnjake, ki obvladajo tehniko priprave pravnih aktov vodenja.
ConsultantPlus: Kakšne lastnosti bi po vašem mnenju moral imeti specialist, ki je izbral ta profil? Kdo je po vašem mnenju kontraindiciran kot odvetnik?
Shtatina Marina Anatolyevna: Osebe, ki se uspešno ukvarjajo z vejami javnega prava, imajo posebno miselnost, za katero je značilna sposobnost videti splošne vzorce, izpostaviti skupne interese.
ConsultantPlus: Kako se počutite glede sodobnih informacijskih tehnologij? Ali menite, da mora odvetnik za upravno pravo poznati pravne referenčne sisteme? Zakaj?
Shtatina Marina Anatolyevna: Odvetnik, specializiran za študij upravnega prava, se mora nenehno sklicevati na informacije, ki jih vsebujejo referenčni pravni sistemi. Trenutno ni mogoče obvladati ali sistematizirati velike količine zakonskih predpisov. Poleg tega upravno pravo ni omejeno s črko zakona, ampak preučuje tudi njegovo uporabo tako pri izvršilnih organih kot na sodiščih.
ConsultantPlus: Kaj bi svetovali svojim študentom in študentom z drugih univerz, ki so se odločili za administrativni profil? Na kaj naj se pripravijo, kakšne lastnosti značaja naj razvijejo, na koga se bodo osredotočile v poklicu, na katere discipline naj bodo še posebej pozorne, da bodo v prihodnosti postale uspešne odvetnice?
Shtatina Marina Anatolyevna: Za tiste, ki se odločijo za poglobljen študij upravnega prava in se bodo pripravili na vodstvene dejavnosti, so lastnosti, kot sta naklonjenost in želja po razumevanju osebe, zelo pomembne. Ker je težko najti tako vejo prava, ki bi se tako hitro spreminjala, kot je upravno pravo, bi vsem, ki se odločijo za državno-pravni profil, želel, da razvijejo moč in prožnost uma, da se bodo lahko odzvali ne le na izzive časa, ampak jih predvideti in oblikovati. ...
Vsem študentom prava iskreno želim visoke cilje, jasne misli, trden značaj in pozitiven odnos.
Uvod. Leta 2015 se je Republika Belorusija pridružila evropskemu visokošolskemu prostoru. Bolonjski sporazumi predvidevajo individualno izbiro "učne poti" študentov, kar je v veliki meri odvisno od njihovih individualnih značilnosti.
Uspeh strokovnega usposabljanja bodočih učiteljev telesne kulture je določen s potrebo po upoštevanju individualnih psiholoških značilnosti posameznikove osebnosti, stopnje motivacije in delovanja. duševnih procesov, vitalne manifestacije osnovnih lastnosti živčni sistem, temperament, značaj učencev. Običajno v razredu poskušajo rešiti težave s sistemom zunanjih vplivov in učencem določijo optimalno stopnjo telesne aktivnosti. Bistvena pomanjkljivost pa je, da ne upošteva posameznih in osebnostne lastnosti zaročen.
Temelj za razlikovanje izobraževalnega procesa bi moralo biti upoštevanje individualnih značilnosti osebnosti, da bi usposabljanje organizirali ne toliko po različnih programih in načrtih, kot uporabo različnih sredstev, metod, metodoloških tehnik za izbrane skupine in posamezni učenci.
Najpogosteje se v procesu telesne vzgoje uporablja možnost relativne individualizacije, ko individualne značilnosti ne vsak posamezen učenec, ampak skupine s podobnimi lastnostmi in njihovimi kompleksi. Po mnenju L.V. Diorditsa, B.P. Yakovleva, organizacija usposabljanja na podlagi pristopa, osredotočenega na študenta, pomeni, da je treba vse metodološke odločitve učitelja prelomiti skozi prizmo študentove osebnosti.
Zato je bilo odločeno, da se identificirajo osebni profili študentov organizacijske fakultete zdrav načinživljenje (FOZOZH) Polesie State University z različnimi stopnjami znanja.
faktor A: družabnost - izolacija;
faktor B: visoka inteligenca - nizka inteligenca;
faktor C: čustvena stabilnost - čustvena nestabilnost;
faktor E: prevlada - podrejenost;
faktor F: izraznost - zadržanost;
faktor G: odgovornost - slaba vera;
faktor H: pogum - sramežljivost;
faktor I: občutljivost - trdota;
faktor L: sumljivost - lahkovernost;
faktor M: sanjskost - praktičnost;
faktor N: preudarnost - naravnost;
faktor O: tesnoba - samozavest;
faktor Qi: radikalizem - konzervativizem;
faktor Q2: neodvisnost - odvisnost od skupine;
faktor Q3: visoka samokontrola-nizka samokontrola;
faktor Q4: napetost - sprostitev.
Najvišja ocena za vsak faktor je 12 točk, za faktor B - 8 točk. Pri razlagi podatkov se pozornost najprej posveti »vrhom« profila, torej najnižjim in najvišjim vrednostim faktorjev, zlasti tistim kazalnikom, ki so v »negativnem« polu v razponu od 1 do 4 točk, v "pozitivnem" pa od 7 do 10 točk.
Riž. Osebni profili študentov 4. letnika HHL z različnimi stopnjami znanja
Skupaj je bilo pregledanih 110 študentov 4. letnika FHOZH Državne univerze Polesie. Na podlagi rezultatov izpitnih sej smo opredelili skupine: z visoko stopnjo znanja - povprečna ocena opravljenih izpitov od 8 do 10 (n = 16); povprečna raven znanja - povprečna ocena izpita od 5 do 8 (n = 64) in nizka raven znanja - povprečna ocena izpita manj kot 5 točk (n = 30) in določi povprečni profil osebnosti in njihove razlike v te skupine (slika).
Če analiziramo predstavljeno gradivo, lahko ugotovimo, da se pri večini dejavnikov učenci vseh skupin ne razlikujejo bistveno. Najbolj nas je navdušilo, da sta profila skupin z visokim in nizkim znanjem praktično enake konfiguracije. V teh skupinah obstaja "pozitiven" vrh za faktor L (nezaupljiv, trmast, previden v dejanjih, bolj potopljen v svoj "jaz", manj skrbi za druge ljudi) in dva "negativna" vrha za faktor I (neodvisen, praktičen, ima občutek odgovornosti) in faktor Qi (konservativen, toleranten do tradicionalnih težav, prepričan v pravilnost tega, kar so ga učili). Dijaki skupine z visoko stopnjo znanja presegajo vse po faktorju A (enostavnost komunikacije, pripravljenost za sodelovanje, prednost do družbeno pomembnih dejavnosti), faktorju C (večja čustvena stabilnost, aktivnost, treznost pri ocenjevanju resničnosti). V skupini študentov s povprečno stopnjo znanja opazimo bolj gladek profil z vrhovi le pri faktorju O (zaskrbljujoče, zlasti pri težke situacije, zadevno) in faktor Q1.
Zaključek... Rezultati te študije potrjujejo obstoječe mnenje, da se ni mogoče osredotočiti le na povprečne skupinske kazalnike. Kot je razvidno iz slike, učenci dosežejo uspeh ali neuspeh s podobnimi individualnimi psihološkimi lastnostmi. Nikakor ne zanikamo nujnosti in pomena diferenciranega pristopa. Če obstaja jasna težnja po uspehu, ki je odvisna od enega ali drugega kazalnika, na primer od stopnje razvoja telesnih lastnosti, zakaj potem ne bi združili vadečih v skupine z nizko ali visoko stopnjo razvoja kondicijskih sposobnosti. V študiji o 4-letnikih študentov FHOZZH PolesGU takšnega vzorca osebnih lastnosti niso našli. To pomeni, da je treba v večji meri upoštevati individualne značilnosti vsakega učenca. Čeprav je zelo težko, vendar brez tega ne gre, morajo učitelji upoštevati individualne značilnosti in učencem ponuditi dostopne naloge, torej individualizirati proces poučevanja in vzgoje.
Bibliografija
1. Grigorovich, I.N. Izboljšanje telesne vzgoje na univerzi: stanje in načini razvoja večstopenjske telesne vzgoje [Besedilo] // Zbirka znanstvenih člankih 2. medregionalna znanstvena in praktična konferenca "/ IN Grigorovich. Tyumen: založba "Vector-Buk", 1999.-str. 35-38.
2. Diorditsa, L.V. Predmetno-refleksivna analiza pedagoških sposobnosti učencev v razredu Športna vzgoja[Besedilo] / L.V.
Diorditsa, B.P. Yakovlev // Teorija in praksa telesne kulture.-2005.- №5. - str. 49-53.
3. Karelin, A. Velika enciklopedija psihološki testi/ A. Karelin. - M: EKSMO, 2007, - 416 str.
4. Polivaev, A.G. Strokovno usposabljanje bodočih učiteljev telesne kulture ob upoštevanju individualnih psiholoških značilnosti / A.G. Polivaev, I.N. Grigorovič, A.A. Geraskin // Fizična kultura: vzgoja, izobraževanje, usposabljanje: znanstveno -metodološka revija. - 2011. - št. 2. - S. 18-22.
FIZIČNO IZOBRAŽEVANJE IN ŠPORT ŠTUDENTSKE MLADI V SODOBNIH POGOJIH: TEŽAVE IN POGLEDI RAZVOJA. Zbirka znanstvenih člankov udeležencev X. mednarodne znanstveno -praktične konference, december 2015, Tula
