Phénomènes et mécanismes mentaux. Leurs propriétés et leur classification. Phénomènes mentaux - quels sont-ils Caractéristiques descriptives des phénomènes mentaux

Les phénomènes mentaux sont une expérience interne ou subjective d'une personne.

Dans notre conscience, les objets se reflètent sous la forme d'une image mentale. Or, quand on regarde un objet, il est difficile de séparer l'image de l'objet, l'image est en quelque sorte superposée à l'objet.

Tous les phénomènes mentaux sont inextricablement liés, mais traditionnellement ils sont divisés en trois groupes :
1) processus mentaux ;
2) États mentaux;
3) propriétés mentales d'une personne.

Les processus mentaux doivent être considérés comme des phénomènes de base, et les états mentaux et les traits de personnalité comme une modification temporaire et typologique des processus mentaux. Dans leur totalité, tous les phénomènes mentaux forment un seul flux d'activité réflexive-régulatrice.

Donnons un bref caractéristiques générales ces trois groupes de phénomènes mentaux.
I. Processus mentaux- des actes holistiques distincts d'activités de réflexion et de régulation. Chaque processus mental a son propre objet de réflexion, sa propre spécificité régulatrice et ses propres lois.

Les processus mentaux représentent un premier groupe de phénomènes mentaux : des images mentales se forment sur leur base.

Les processus mentaux sont subdivisés en : 1) cognitif (sensation, perception, pensée, imagination et mémoire), 2) volitionnel, 3) émotionnel.

L'activité mentale humaine est une combinaison de processus cognitifs, volitionnels et émotionnels.

II. Condition mentale- l'originalité temporelle de l'activité mentale, déterminée par son contenu et l'attitude de la personne vis-à-vis de ce contenu. Condition mentale- la modification actuelle de la psyché humaine. Il représente une intégration relativement stable de toutes les manifestations mentales d'une personne avec une certaine interaction avec la réalité.

Tous les états mentaux sont subdivisés en :
1) motivationnel - basé sur les besoins, les attitudes, les désirs, les intérêts, les motivations, les passions ;
2) l'état d'organisation de la conscience (se manifestant par divers niveaux d'attention, d'efficacité) ;
3) émotionnel (ton émotionnel des sensations, réponse émotionnelle à la réalité, humeur, conflit États émotionnels- stress, affect, frustration) ;
4) volitionnel (états d'initiative, de détermination, de détermination, de persévérance, etc.; leur classification est associée à la structure d'une action volitionnelle complexe).

Les états mentaux limites de la personnalité diffèrent également.- psychopathie, accentuation du caractère, névroses et états de retard mental.

III. Propriétés mentales de la personnalité- typique pour cette personne caractéristiques de sa psyché, caractéristiques de la mise en œuvre de ses processus mentaux. Les propriétés mentales d'une personne comprennent : 1) tempérament; 2) l'orientation de la personnalité (besoins, intérêts, vision du monde, idéaux) ; 3) caractère ; 4) capacité (Fig. 3).

Sous faits psychologiques un éventail beaucoup plus large de manifestations de la psyché est compris, y compris leurs formes objectives (sous la forme d'actes de comportement, de processus corporels, de produits de l'activité humaine, de phénomènes socioculturels), qui sont utilisées par la psychologie pour étudier la psyché - ses propriétés, fonctions, modèles.

Contrairement aux phénomènes mentaux, les "faits psychologiques existent objectivement et sont disponibles pour une étude objective. Parmi ces faits: actes de comportement, processus mentaux inconscients, phénomènes psychosomatiques (c'est-à-dire processus se produisant dans notre corps sous l'influence de facteurs psychologiques), produits de et la culture spirituelle Dans tous ces actes, le psychisme se manifeste, révèle ses propriétés et peut donc être étudié à travers eux.

Question 34 : Psyché sensorielle et perceptive. Comportement intellectuel

Psyché sensorielle

Toute l'histoire du développement de la psyché et du comportement des animaux, selon ce concept, est divisée en un certain nombre d'étapes et de niveaux. Il y a deux étapes de « psyché sensorielle » élémentaire et de psyché perceptive. Le premier comprend deux niveaux : le plus bas et le plus élevé, et le second - trois niveaux : le plus bas, le plus élevé et le plus élevé.

Le stade de la psyché sensorielle élémentaire est caractérisé par des éléments primitifs de sensibilité qui ne vont pas au-delà des sensations les plus simples. Cette étape est associée à l'isolement d'un organe spécialisé chez les animaux qui effectue des mouvements de manipulation complexes du corps avec des objets du monde extérieur. Les mâchoires sont un tel organe chez les animaux inférieurs. Ils les remplacent par des mains que seuls les humains et certains animaux supérieurs ont. Les mâchoires conservent longtemps leur rôle d'organe de manipulation et d'exploration du monde environnant, jusqu'à la libération des membres antérieurs de l'animal à cet effet.

Le niveau le plus bas du stade de la psyché sensorielle élémentaire, auquel se trouvent les organismes multicellulaires les plus simples et les plus bas vivant dans le milieu aquatique, se caractérise par le fait que l'irritabilité est présentée ici sous une forme suffisamment développée - la capacité des organismes vivants à réagir aux influences environnementales biologiquement importantes en augmentant le niveau de leur activité, en changeant de direction et de vitesse de déplacement. La sensibilité en tant que capacité de répondre aux propriétés biologiquement neutres de l'environnement et la volonté d'apprendre par la méthode des réflexes conditionnés est toujours absente. L'activité motrice des animaux n'a pas encore de recherche, de nature intentionnelle.

Le niveau suivant, le plus élevé du stade de la psyché sensorielle élémentaire, qu'atteignent les êtres vivants tels que les annélides et les gastéropodes, se caractérise par l'apparition des premières sensations élémentaires et des mâchoires en tant qu'organe de manipulation. La variabilité du comportement est ici complétée par l'émergence de la capacité d'acquérir et de consolider l'expérience de vie à travers des connexions réflexes conditionnées. La sensibilité existe déjà à ce niveau. L'activité motrice s'améliore et acquiert le caractère d'une recherche délibérée d'effets biologiquement bénéfiques et évitant les effets biologiquement nocifs.

Une structure d'activité plus complexe chez les représentants de la psyché perceptive s'exprime à travers l'idée d'opérations de séparation. A ce stade, chaque acte comportemental se forme dans l'ontogenèse par la mise en œuvre de composantes génétiquement fixées de l'expérience de l'espèce dans le processus d'apprentissage individuel. Cela est dû au fait que chaque acte comportemental se compose de deux phases principales :

1) la recherche, ou phase préparatoire - commence généralement par une activation endogène et se manifeste par l'anxiété générale et les actions de recherche de l'animal ; généralement en conséquence, l'animal rencontre des stimuli clés, y compris l'action instinctive elle-même, et plus souvent - toute une chaîne de ceux-ci; dans cette phase, le comportement a la plus grande plasticité, c'est ici que de nouveaux comportements sont trouvés et maîtrisés ;

2) la phase finale - plus on s'en rapproche, plus les mouvements deviennent stéréotypés ; dans la phase finale, ils deviennent assez stéréotypés et « obligatoires ». Le "poids spécifique" de ces phases dans différents actes comportementaux est différent même chez le même animal. Mais la règle générale est que plus l'organisation psychique de l'animal est élevée, plus la phase de recherche est développée et prolongée, et plus l'expérience individuelle que l'animal peut acquérir est riche et variée. Et souvent, une telle expérience est accumulée pour l'avenir - en raison de l'accomplissement d'actes comportementaux, consistant uniquement en la phase de recherche en l'absence de la phase finale; la réalisation de telles actions est réalisée exclusivement en raison de l'activité cognitive.

Actions intellectuelles sont appelés ceux dans lesquels l'animal, sur la base de la réflexion des connexions et des relations existantes entre les objets, résout pour lui de nouveaux problèmes, non rencontrés auparavant dans son expérience. Un animal fait preuve d'intelligence lorsqu'il rencontre des difficultés inhabituelles dans ses actions, pour surmonter des instincts et des compétences insuffisants. Dans ces cas, l'intelligence de l'animal se manifeste dans l'invention d'un nouveau mode d'action qui n'a pas été utilisé par l'animal auparavant.

Les actions intellectuelles sont la forme la plus élevée d'adaptation des animaux à l'environnement. Ils reposent sur des connexions réflexes conditionnées complexes caractéristiques de l'activité rationnelle des animaux.

Au cours de la phylogenèse, le comportement intellectuel se développe progressivement et devient plus complexe. Chez un animal avec une structure élémentaire du cortex cérébral, le comportement intellectuel sera également élémentaire. Chez les animaux dont le cortex est organisé de manière complexe, le comportement intellectuel sera plus complexe et parfait.

58. Fonctions mentales supérieures et inférieures. Le développement des fonctions mentales supérieures dans l'ontogenèse. Intériorisation

Développé la doctrine des fonctions mentales supérieures. L.S. Vygotsky a suggéré l'existence de deux lignes de développement de la psyché :

Naturel,

médiatisé culturellement.

Conformément à ces deux axes de développement, les fonctions mentales "inférieures" et "supérieures" sont distinguées. Des exemples de fonctions mentales inférieures ou naturelles sont la mémoire involontaire ou l'attention involontaire d'un enfant. L'enfant ne peut pas les contrôler : il fait attention à ce qui est brillamment inattendu ; se souvient de ce qui a été accidentellement rappelé. Les fonctions mentales inférieures sont une sorte de rudiments à partir desquels les fonctions mentales supérieures se développent au cours du processus d'éducation (dans cet exemple, l'attention volontaire et la mémoire volontaire). La transformation des fonctions mentales inférieures en fonctions supérieures se produit grâce à la maîtrise d'outils spéciaux de la psyché - signes et est de nature culturelle. Le rôle des systèmes de signes dans la formation et le fonctionnement de la psyché humaine est, bien sûr, fondamental - il détermine une étape qualitativement nouvelle et une forme qualitativement différente de l'existence de la psyché.

Les fonctions mentales supérieures sont des processus mentaux complexes qui se forment in vivo, d'origine sociale, médiés par une structure psychologique et arbitraires dans leur mode d'existence (processus volontaires d'attention, de perception, de mémoire, de pensée, d'imagination, de volonté, de conscience de soi et de son Actions). La caractéristique la plus importante des fonctions mentales supérieures est leur médiation par divers "outils psychologiques" - des systèmes de signes, qui sont le produit d'un long développement socio-historique de l'humanité. La parole joue le premier rôle parmi les « outils psychologiques » ; par conséquent, la médiation de la parole des fonctions mentales supérieures est la voie et la formation la plus universelle. Les principales caractéristiques des fonctions mentales supérieures - médiation, conscience, arbitraire - sont des qualités systémiques qui caractérisent les fonctions mentales supérieures en tant que « systèmes psychologiques ». La régularité de la formation de fonctions mentales supérieures est qu'elle existe initialement sous forme de formes d'interaction entre les personnes (c'est-à-dire en tant que processus interpsychologique) et seulement plus tard - en tant que processus complètement interne (interpsychologique). La transformation des moyens externes d'accomplir une fonction en moyens psychologiques internes s'appelle l'intériorisation. Une autre caractéristique importante qui caractérise la logique du développement des fonctions mentales supérieures est leur « rétrécissement » progressif, leur automatisation. Aux premiers stades de la formation d'une fonction mentale supérieure, il s'agit d'une forme élargie d'activité objective, qui repose sur des processus sensoriels et moteurs relativement élémentaires ; alors ces actions, les processus sont raccourcis, acquièrent le caractère d'actions mentales automatisées. Dans le même temps, la structure psychologique des fonctions mentales supérieures est également en train de changer.

La base psychophysiologique de la fonction mentale la plus élevée est constituée de systèmes fonctionnels complexes, qui comprennent un grand nombre de liens afférents et efférents et ont une organisation verticale et horizontale. Certains des maillons du système fonctionnel sont « rigidement fixés » à certaines parties du cerveau, le reste a une grande plasticité et peut se remplacer, ce qui réside dans la construction des systèmes fonctionnels dans leur ensemble. Ainsi, les fonctions mentales supérieures ne sont pas associées au travail d'un "centre cérébral" ou de l'ensemble du cerveau en tant qu'ensemble homogène et équipotentiel, mais sont le résultat de l'activité systémique du cerveau, dans laquelle diverses structures cérébrales prennent une part différenciée.

En psychologie, l'intériorisation est la formation des structures internes de la psyché humaine, par l'assimilation de l'activité sociale externe, l'appropriation de l'expérience de vie, la formation des fonctions mentales et le développement en général. Toute action complexe, avant de devenir la propriété de l'esprit, doit être réalisée à l'extérieur. Grâce à l'intériorisation, nous pouvons parler à nous-mêmes et réellement penser sans déranger les autres. Grâce à l'intériorisation, la psyché humaine acquiert la capacité de fonctionner avec des images d'objets actuellement absents de son champ de vision. Une personne dépasse le cadre d'un moment donné, se déplace librement "dans l'esprit" dans le passé et dans le futur, dans le temps et dans l'espace. Il est possible que les animaux ne possèdent pas une telle capacité et ne puissent arbitrairement sortir du cadre de la situation actuelle. Un outil important pour l'intériorisation est la parole, et un moyen de transition volontaire d'une situation à une autre est l'action de la parole. Le mot singularise et consolide en lui-même les propriétés essentielles des choses et les modes de fonctionnement de l'information, développés par la pratique des hommes. L'action humaine cesse d'être dépendante d'une situation donnée de l'extérieur, qui détermine tout comportement animal. Il est donc clair que maîtriser le bon usage des mots, c'est en même temps maîtriser les propriétés essentielles des choses et les modes de fonctionnement de l'information. Une personne, à travers la parole, assimile l'expérience de toute l'humanité, c'est-à-dire des dizaines et des centaines de générations précédentes, ainsi que des personnes et des collectifs qui se trouvent à des centaines et des milliers de kilomètres de lui. Pour la première fois, ce terme est utilisé dans les travaux de sociologues français (Durkheim et autres), où l'intériorisation est considérée comme l'un des éléments de la socialisation, c'est-à-dire l'emprunt des principales catégories de la conscience individuelle à la sphère de l'expérience sociale et sociale. idées. Le concept d'intériorisation a été introduit en psychologie par des représentants de l'école psychologique française (J. Piaget, P. Janet, A. Vallon et autres) et par le psychologue soviétique L. S. Vygotsky. Selon L. S. Vygotsky, chaque fonction de la psyché humaine est initialement formée comme un forme sociale communication entre les personnes, en tant que travail ou autre activité, et seulement alors, à la suite de l'intériorisation, devient une composante de la psyché humaine.Par la suite, l'intériorisation a été étudiée par P. Ya. Galperin comme un processus et a constitué la base d'une systématique formation étape par étape.

La psyché humaine est complexe et diverse dans ses manifestations. Habituellement, on distingue trois grands groupes de phénomènes mentaux, à savoir :

1) processus mentaux, 2) états mentaux, 3) propriétés mentales.

Processus mentaux- réflexion dynamique de la réalité dans diverses formes de phénomènes mentaux.

Processus mental- c'est le cours d'un phénomène mental qui a un début, un développement et une fin, manifesté sous la forme d'une réaction. Il faut garder à l'esprit que la fin du processus mental est étroitement liée au début d'un nouveau processus. D'où la continuité de l'activité mentale dans l'état de veille d'une personne.

Les processus mentaux sont causés à la fois par des influences externes et des irritations système nerveux provenant de l'environnement interne du corps.

Tous les processus mentaux sont subdivisés en cognitif- il s'agit des sensations et perceptions, des représentations et de la mémoire, de la pensée et de l'imagination ; émotif- expériences actives et passives ; volontaire- décision, exécution, effort volontaire ; etc.

Les processus mentaux assurent la formation de la connaissance et la régulation primaire du comportement et de l'activité humains.

Dans une activité mentale complexe, divers processus sont interconnectés et constituent un seul flux de conscience, fournissant un reflet adéquat de la réalité et de la mise en œuvre différents types Activités. Les processus mentaux se déroulent à une vitesse et à une intensité variables, en fonction des caractéristiques des influences externes et des états de la personnalité.

Sous état mental il faut comprendre le niveau relativement stable d'activité mentale qui a été déterminé à un moment donné, qui se manifeste par une activité de personnalité accrue ou diminuée.

Chaque personne éprouve des états mentaux différents au quotidien. Dans un état mental, le travail mental ou physique se déroule facilement et de manière productive, dans l'autre, il est difficile et inefficace.

Les états mentaux sont de nature réflexe : ils surviennent sous l'influence de l'environnement, de facteurs physiologiques, du déroulement du travail, du temps et d'influences verbales (éloge, censure, etc.).

Les plus étudiés sont : 1) un état mental général, par exemple l'attention, se manifestant au niveau de la concentration active ou de la distraction, 2) des états émotionnels, ou humeurs (joie, enthousiaste, triste, triste, colérique, irritable, etc. .). Il existe des études intéressantes sur un état de personnalité spécial, créatif, appelé inspiration.

Les régulateurs les plus élevés et les plus stables de l'activité mentale sont les traits de personnalité.

Sous propriétés mentales une personne doit être comprise comme des formations stables qui fournissent un certain niveau qualitatif et quantitatif d'activité et de comportement typique d'une personne.

Chaque propriété mentale se forme progressivement au cours de la réflexion et se fixe dans la pratique. Elle est donc le résultat d'activités réflexives et pratiques.

Les traits de personnalité sont divers et doivent être classés en fonction de l'ensemble des processus mentaux à partir desquels ils se forment. Cela signifie que nous pouvons mettre en évidence les propriétés de l'activité humaine intellectuelle, ou cognitive, volitionnelle et émotionnelle. Par exemple, nous donnerons quelques propriétés intellectuelles - observation, flexibilité de l'esprit ; volontaire - détermination, persévérance; émotionnel - sensibilité, tendresse, passion, affectivité, etc.

Les propriétés mentales n'existent pas ensemble, elles sont synthétisées et forment des formations structurelles complexes de la personnalité, qui doivent être attribuées à :

1) la position de vie de l'individu (le système de besoins, d'intérêts, de croyances, qui détermine la sélectivité et le niveau d'activité humaine); 2) le tempérament (un système de traits de personnalité naturels - mobilité, équilibre du comportement et ton d'activité, qui caractérise le côté dynamique du comportement); 3) les capacités (un système de propriétés intellectuelles-volontaires et émotionnelles qui détermine le potentiel créatif d'un individu) et, enfin, 4) le caractère en tant que système de relations et de comportements.

En plus de la psychologie individuelle du comportement, l'éventail des phénomènes étudiés par la psychologie comprend également les relations entre les personnes dans diverses associations humaines - grands et petits groupes, collectifs.

Résumant ce qui vient d'être dit, présentons sous forme de schéma les principaux types de phénomènes que la psychologie moderne étudie (fig. 2, tableau 1).

En figue. 2 indique les concepts de base à travers lesquels les phénomènes étudiés en psychologie sont définis. A l'aide de ces concepts, les noms des douze classes de phénomènes étudiés en psychologie sont formulés. Ils sont répertoriés sur le côté gauche du tableau. 1. Sur le côté droit de celui-ci se trouvent des exemples de concepts spécifiques qui caractérisent les phénomènes correspondants 1.

Riz. 2. Concepts généraux à l'aide desquels sont décrits les phénomènes étudiés en psychologie

À la suite de l'étude du chapitre 3, l'étudiant doit :

savoir

• la nature des processus mentaux et leur classification ;
• états mentaux de base et leur manifestation;
• les propriétés mentales les plus importantes et leurs éléments structurels ;
• la relation des phénomènes mentaux (processus, états, propriétés) avec les disciplines juridiques ;

être capable de

• distinguer les processus, les états et les propriétés mentaux des lois mentales de la personnalité et de l'activité ;
• utiliser des phénomènes mentaux en jurisprudence;
• gérer vos manifestations mentales dans les activités professionnelles ;

posséder

• les concepts de base des phénomènes mentaux, qui sont les sensations, la perception, la mémoire, la pensée, la conscience, etc. ;
• méthodes et techniques pour activer les processus mentaux, les états et les propriétés dans les activités d'un avocat.

Processus mentaux

Les phénomènes mentaux sont une catégorie psychologique générale qui comprend des formes de réflexion mentale : processus mentaux, états mentaux et propriétés mentales d'une personne.

Les processus mentaux sont l'un des composants de la structure de la conscience. Ceux-ci comprennent à la fois des processus à court terme (sensation, perception) et des phénomènes mentaux plutôt persistants (émergence de motifs, sentiments).

Sans assimiler leur nature, il est tout simplement impossible de comprendre la psyché humaine.

Les processus mentaux cognitifs comprennent : les sensations, les perceptions, la mémoire, la pensée, le langage et la parole, l'attention, la conscience.

La sensation est l'un des processus mentaux les plus simples, qui reflète les propriétés individuelles, les objets et les phénomènes du monde matériel qui affectent directement les organes des sens humains. Dans les sensations, les fonctions cognitives, émotionnelles et régulatrices de la psyché se manifestent. Les sensations permettent à une personne de se renseigner sur le monde qui l'entoure et contribuent à un développement psychologique actif.

En fonction de l'effet du stimulus sur l'analyseur, les sensations sont divisées en extéroceptives (organiques, fixant l'état de l'environnement interne du corps) et proprioceptives (kinesthésiques, reflétant les irritations provenant de l'appareil moteur - muscles, ligaments, articulations).

Les sensations extéroceptives, quant à elles, sont de contact (action directe du stimulus sur l'analyseur) et distantes (l'action s'effectue à distance). Les sensations extéroceptives de contact comprennent, par exemple, les sensations gustatives, tactiles, etc. Une variété de sensations extéroceptives distantes sont visuelles, auditives et similaires.

Il existe un seuil inférieur, supérieur et absolu de sensations. Le seuil inférieur de sensations est la valeur minimale d'un stimulus capable de ne pas provoquer de surexcitation nerveuse (sensation) dans l'analyseur. Le seuil supérieur de sensation est la valeur maximale du stimulus, après quoi l'irritation cesse d'être ressentie. Le seuil absolu des sensations chez les gens n'est pas le même.

Sensations olfactives celles. la capacité de distinguer les odeurs existe en raison de l'effet que les molécules d'une substance irritante ont sur les terminaisons nerveuses de l'analyseur olfactif. À l'aide de leur odorat, les animaux trouvent de la nourriture pour eux-mêmes, de sorte qu'elle est beaucoup plus développée chez eux que chez les personnes qui ne distinguent que des odeurs assez vives ou menaçantes. Par exemple, en attendant une embuscade, un criminel de loin peut sentir la cigarette d'un policier qui fume, bien que dans une autre situation il ne remarque pas comment les amis assis à côté de lui fument.

La nature de l'odeur est très complexe et n'a toujours pas de fondement scientifique généralement admis, malgré de nombreux développements théoriques (Dermaker, Mancrif, Beck, Meisl, etc.). La théorie de l'adsorption la plus répandue (Mancrief, 1955), qui explique l'apparition d'odeurs par le processus d'adsorption de molécules de substances odorantes par les cellules de l'épithélium olfactif, à la suite desquelles elles sont chauffées. Après avoir chauffé à un certain degré, les récepteurs commencent à percevoir les molécules comme une odeur. Les odeurs sont généralement nommées d'après les objets qui les émettent : l'odeur de la mer, de la terre, du caoutchouc brûlé, etc. Selon les experts, l'odeur est la "signature" chimique d'une personne, en examinant laquelle vous pouvez obtenir des informations importantes sur la personne. A. I. Vinberg a écrit : « L'odeur vient de toute personne. Elle est individuelle : cette individualité est déterminée par les caractéristiques spécifiques de la peau, la sueur, glandes sébacées et les glandes endocrines. « L'odorat peut remplacer d'autres sens moins développés. Par exemple, les personnes sourdes-aveugles reconnaissent leurs amis à l'odorat.

Pendant longtemps, l'information sur les odeurs n'a été utilisée que dans les activités des subdivisions du service canin des organes des affaires intérieures. Aujourd'hui, l'odorologie médico-légale est engagée dans l'étude des problèmes de la nature et du mécanisme de formation des traces d'odeurs, des méthodes et des moyens techniques de leur utilisation afin de révéler et d'enquêter sur les crimes.

Sensations gustatives causée par les effets de produits chimiques dissous dans la salive ou l'eau sur les papilles gustatives situées à la surface de la langue, à l'arrière du palais et à l'épiglotte. Nous les percevons comme des sensations de sucré, acide, salé, amer.

Sensations visuelles se produire à la suite de l'exposition de l'œil à des ondes électromagnétiques. L'appareil perceptif de l'œil est représenté par des cellules photosensibles situées dans la rétine en face de la pupille. Ils sont subdivisés en « cônes » capables de distinguer les couleurs vives et en « bâtonnets » sensibles à la lumière diffuse (ils sont aussi appelés « appareils de vision au crépuscule ») et ne sont pas capables de discriminer les couleurs. La capacité de distinguer la couleur varie d'une personne à l'autre. À l'aide d'un analyseur visuel, une personne peut distinguer 180 tons de couleur et plus de 10 000 nuances entre eux. Les sensations visuelles sont d'une grande importance pour évaluer l'objectivité du témoignage des témoins, des victimes et des autres participants à la procédure.

Sensations auditives se forment sous l'influence du stimulus de l'analyseur auditif - les vibrations de l'air. Selon la fréquence, l'amplitude du son, sa hauteur, son volume et son timbre sont distingués. La fréquence de vibration détermine la hauteur, l'amplitude détermine le volume et la forme détermine le timbre. Des vibrations plus rares sont perçues comme des vibrations et des chocs. Les sensations de vibration n'ont généralement pas de signification significative pour une personne et sont très peu développées. Cependant, chez les sourds, ils compensent partiellement la perte auditive. Il est très facile de distinguer le timbre d'un son, mais, contrairement à l'intensité, il est extrêmement difficile de le décrire (essayez de traduire avec des mots les particularités de la voix d'une personne que vous connaissez, mais pas familière à votre ami, alors qu'il peut alors le reconnaître "à l'oreille").

Sensations cutanées causée par l'action des propriétés mécaniques et thermiques des objets à la surface de la peau, y compris les muqueuses de la bouche, du nez et des yeux. Ils sont divisés en tactile, douleur et température.

Sensations tactiles (pression, toucher, vibration, démangeaisons) résultent d'une irritation des récepteurs dispersés dans la peau. Leur concentration différente rend certaines parties du corps inégalement sensibles aux influences extérieures.

Ressentir la douleur provoquent des irritants thermiques, mécaniques, chimiques lorsqu'ils atteignent une intensité élevée. La douleur signale un danger et doit être traitée. Sensations douloureuses sont formés par le système nerveux central, en commençant par les récepteurs, et sont transportés le long de voies nerveuses spéciales jusqu'aux nœuds sous-corticaux et au cortex cérébral. À l'heure actuelle, la science n'a pas établi s'il existe un appareil de perception spécial dans le cortex cérébral, axé sur la douleur; on pense que chaque récepteur, avec une force d'irritation suffisante, peut provoquer une sensation de douleur.

Toutes les personnes ressentent la douleur à peu près de la même manière, mais l'état émotionnel a ici un impact significatif. Une personne agitée peut ne pas remarquer la douleur. Par exemple, après avoir reçu une blessure au couteau au cours d'une bagarre, la victime, en règle générale, ressent d'abord le coup, puis voit du sang ou le sent couler de la blessure, et ce n'est qu'en réalisant qu'elle est blessée qu'elle commence à ressentir de la douleur.

Sensations de température surviennent lorsque des objets sont exposés à la peau, dont la température est différente de la température de la peau; ils sont associés à une activité réflexe conditionnée de la partie corticale de l'analyseur cutané. L'irritation des thermorécepteurs peut se produire par contact et à distance (à distance - avec un échange de chaleur radiant).

Moteur (kinesthésique )Ressentir sont causées par des irritations survenant dans les organes du mouvement lorsque leur position dans l'espace change et lorsque les muscles se contractent. Sans sensations kinesthésiques, une personne ne pourrait pas développer une seule habileté motrice. Grâce aux impulsions provenant en permanence de l'analyseur moteur, une personne sait dans quelle position se trouve son corps.

Sensations statiques sont causés par un changement de la position du corps dans l'espace par rapport à la direction de la gravité et résultent de l'irritation d'un analyseur spécial de l'appareil vestibulaire, dont les récepteurs sont situés dans l'oreille interne.

La capacité à ressentir (refléter) les propriétés des objets, des phénomènes avec plus ou moins de précision est déterminée par la sensibilité des analyseurs. Chaque analyseur a une valeur seuil d'excitation, qui détermine la force de la sensation. La plus petite irritation qui provoque une sensation à peine perceptible est appelée le seuil inférieur absolu de sensation. La sensibilité absolue de nombreux analyseurs est très élevée, par exemple, les yeux sont capables de distinguer une énergie rayonnante égale à plusieurs quanta. La fréquence maximale du stimulus transforme la sensation en une sensation douloureuse - c'est le seuil absolu supérieur de sensibilité. De plus, il existe un seuil de sensibilité à la discrimination (seuil de différence), déterminé par l'augmentation minimale de l'amplitude du stimulus. Avec une augmentation de la force du stimulus, la valeur du seuil de discrimination augmente.

Les seuils supérieur et inférieur de sensibilité chez l'homme sont individuels. La sévérité de la sensibilité atteint un maximum de 20 à 30 ans. La classification des types de sensibilité coïncide avec la classification des sensations. La sensibilité du corps peut être évaluée non seulement sur la base des sensations, mais également au cours de divers processus psychophysiologiques.

Étant exposé à une irritation prolongée, l'analyseur perd la capacité de la percevoir correctement, le seuil absolu de sensibilité augmente et il s'habitue à l'état d'excitation (adaptation). Il y a la lumière, la température et d'autres types d'adaptation. On sait qu'une personne qui pénètre dans une pièce sombre, après 3 à 5 minutes, commence à voir la lumière y pénétrer, divers objets. Après 20-30 minutes, il est déjà assez bien orienté dans le noir. Rester dans l'obscurité absolue augmente la sensibilité de l'analyseur visuel à la lumière 200 mille fois en 40 minutes.

Le degré d'adaptation des analyseurs est différent. Les analyseurs olfactifs et tactiles sont très adaptables, les gustatifs et visuels s'adaptent un peu plus lentement. L'adaptation sensorielle est caractérisée par l'étendue des changements de sensibilité, la vitesse de ce processus et la sélectivité des changements par rapport à l'effet adaptatif.

Les seuils de sensibilité dépendent fortement de l'expérience professionnelle et du niveau de formation, du degré de fatigue et de l'état de santé. Par exemple, les ouvriers du textile spécialisés dans la production de tissus noirs distinguent jusqu'à 40 nuances de noir. Les meuniers expérimentés par le toucher peuvent déterminer non seulement la qualité de la farine, mais également les caractéristiques du grain à partir duquel elle est fabriquée.

Une modification de la sensibilité des analyseurs peut se produire sous l'influence à la fois de l'environnement et de l'état interne d'une personne. L'aggravation de la sensibilité des centres nerveux sous l'influence d'un irritant est appelée sensibilisation. Il existe deux formes sensibilisation: physiologique (lavage du visage eau froide augmente la sensibilité de l'analyseur visuel) et psychologique (donner au stimulus la signification du signal et l'inclure dans la tâche correspondante augmente fortement la sensibilité à celui-ci).

V Vie courante une personne éprouve diverses sensations, à la suite desquelles la sensibilité des analyseurs augmente ou diminue (synesthésie et contraste). Avec la synesthésie, sous l'influence d'un stimulus, des sensations caractéristiques d'un autre (par exemple, l'apparition d'images visuelles lumineuses à partir de stimuli sonores) peuvent apparaître. Avec un contraste de sensations, un même stimulus est perçu par l'analyseur, en fonction des caractéristiques qualitatives d'un autre stimulus. L'impact peut être réalisé simultanément ou séquentiellement.

Chaque personne a son propre niveau de développement de la sensibilité, certaines caractéristiques qualitatives des systèmes d'analyse qui composent l'organisation sensorielle de sa personnalité. Les principaux types de sensibilité sont visuelle, auditive, olfactive et tactile.

La capacité du corps à percevoir les sensations n'est pas illimitée. Ainsi, l'œil humain réagit aux stimuli lumineux d'une longueur d'onde de 380 à 770 nanomètres et ne capte pas du tout les rayons infrarouges et ultraviolets. Ces indicateurs peuvent varier en fonction de différentes conditions de perception (la force de l'excitation, la durée et l'intensité du stimulus). Par exemple, avec une augmentation significative de la lumière, la sensibilité visuelle peut aller de 390-760 à 313-950 nanomètres. L'acuité visuelle s'améliore par temps froid et diminue par temps chaud. L'éclairage a une forte influence sur elle.

Selon la nature de l'incident, l'avocat doit solliciter ses yeux, son ouïe et d'autres sens. Par exemple, lors d'une inspection d'un incendie, l'enquêteur recherche non seulement des traces d'incendie, le siège de l'incendie, mais capte également l'odeur de substances combustibles. Il ne faut pas oublier que les organes de l'odorat s'adaptent très rapidement aux odeurs : l'adaptation complète à la combustion et à la fumée de tabac se produit en 3 à 5 minutes, à l'odeur d'iode - après 50-60 secondes, de camphre - après 90 secondes. Il existe de nombreuses recommandations tactiques, psychologiques et autres pour restaurer la sensibilité des organes de la vue, de l'ouïe, de l'odorat. Par exemple, pour restituer la sensibilité des analyseurs olfactifs à l'odorat sur les lieux d'un incident, il faut s'en éloigner ou se rendre Air frais pendant 10-15 minutes, puis revenez en arrière et continuez à travailler.

Les yeux (comme les autres sens) peuvent donner des informations inadéquates en raison de handicaps physiques (myopie, hypermétropie), d'inattention, illusions d'optique etc., par conséquent, un avocat doit également utiliser des outils (loupe, convertisseur électro-optique, etc.) lors d'une inspection de la scène d'un incident, d'une perquisition, d'une expérience d'enquête et d'autres actions procédurales, ainsi que lors de l'exécution mesures de recherche opérationnelle.

Un juriste doit savoir que les sensations sont en interaction constante : lorsque la sensibilité de certains analyseurs change, que d'autres s'aggravent, le stimulus est ressenti différemment sous l'influence d'autres stimuli. Par exemple, un stimulus lumineux peut être perçu différemment dans le contexte d'interférences sonores d'un signal sonore différent, etc.

Il ne faut pas oublier que la sensibilité dépend de la durée du séjour dans un environnement donné, de ses caractéristiques, de l'expérience de vie et professionnelle d'une personne, de son état psychophysiologique au moment de l'exposition aux organes des sens de divers stimuli, etc. Cela doit être pris en compte lors de l'analyse des dépositions des témoins, des victimes et des autres participants à la procédure.

la perception - le processus mental de réflexion des objets et phénomènes de réalité dans leur intégrité. La variété des propriétés individuelles des objets se reflète dans notre conscience sous forme d'images. Nous voyons un livre (pas des taches noires et blanches), mangeons une pomme, admirons une image, caressons un chat. Lorsque nous sommes confrontés à un objet ou à un phénomène inconnu, son image est créée par un grand nombre de sensations.

La perception est un ensemble de sensations, elle est sélective, dépend à la fois de conditions subjectives, qui sont prédéterminées par les qualités de la personne percevante, et des propriétés objectives des objets perçus. Tout comme les sensations, les perceptions sont classées selon le rôle prépondérant de l'un ou l'autre analyseur : visuel, auditif, olfactif, tactile, kinesthésique.

Selon la finalité de la réalité, les perceptions sont divisées en intentionnelles (involontaires) et non intentionnelles (arbitraires).

La perception non intentionnelle peut être causée par les intérêts de l'individu, les particularités de la situation ou le caractère inhabituel des objets. Il n'y a pas d'objectif prédéfini. Par exemple, une personne a soudainement entendu le craquement des freins, le bruit de chutes d'objets, etc., alors qu'il n'y a pas d'activité volontaire.

La perception intentionnelle est régie par la tâche, le but est de percevoir un objet ou un événement. Par exemple, lors d'une perquisition, un enquêteur a une perception délibérée.

Lors de la perception, ce n'est pas la sommation des sensations individuelles qui est effectuée, mais leur interprétation du point de vue des connaissances existantes : l'individu se reflète dans la perception comme une manifestation du général, c'est-à-dire. il y a une objectivation du perçu.

La forme de perception la plus importante pour un avocat est observation - perception délibérée, intentionnelle, systématique, planifiée et organisée. Le succès de la perception dépend de la connaissance, de la certitude et de la force des tâches assignées, des objectifs et de la préparation. Un avocat doit avoir une vision large de l'activité juridique, une pensée développée, une mémoire professionnelle et une attention.

L'observation d'un avocat n'est pas une qualité innée, elle se développe par la pratique, l'exercice. « Il est utile pour un enquêteur potentiel d'exercer spécifiquement les éléments suivants :

• comparer et contraster des éléments similaires ;
• dans la perception rapide du plus grand nombre de traits du sujet ;
• en détectant des changements insignifiants et insignifiants dans les objets;
• en mettant en évidence ce qui est essentiel du point de vue de la finalité de l'observation ».

Les principales propriétés et modèles de perception sont l'objectivité, l'intégrité, la structure, la signification, l'organisation du champ de perception, l'aperception, la constance, la sélectivité, l'illusion.

L'objectivité et l'intégrité de la perception résident dans le fait que même dans les cas où nous ne percevons que quelques signes d'un objet familier, nous complétons mentalement ses fragments manquants. Activité la perception s'exprime dans la participation à celle-ci des composantes motrices des analyseurs (mouvement des yeux, des mains, etc.). Signification elle est associée à la pensée : une personne essaie de trouver une explication à ce qu'elle perçoit, c'est-à-dire comprendre son essence. C'est la différence entre les sensations humaines et les sensations animales. "L'aigle voit beaucoup plus loin que l'homme, mais œil humain remarque beaucoup plus dans les choses que l'œil d'un aigle. Un chien a un odorat beaucoup plus subtil qu'un homme, mais il ne distingue même pas un centième de ces odeurs qui pour un homme sont certains signes de diverses choses. »

L'indépendance relative des caractéristiques perçues des objets par rapport aux paramètres de stimulation des surfaces réceptrices des organes des sens est constance perception, c'est-à-dire la capacité de percevoir des objets avec une certaine constance de leurs propriétés, quelles que soient les conditions de perception. Sélectivité perception - la sélection prédominante d'un objet à l'arrière-plan, par exemple, le long de son contour.

Une personne s'efforce toujours d'organiser le champ de perception de manière à voir telle ou telle image en relation avec certaines idées antérieures, des objets familiers. En raison du champ de perception, les éléments individuels d'un objet ou d'un phénomène sont combinés en un tout.

La dépendance de la perception au contenu général de l'activité mentale, de l'expérience, des intérêts et de l'orientation de l'individu est appelée aperception. L'installation joue ici un rôle important, c'est-à-dire disposition à percevoir des objets spécifiques. Par exemple, nous pouvons plus facilement voir ce que nous attendons que l'inconnu ou l'inattendu. Le nouveau doit avoir des caractéristiques assez frappantes pour se démarquer sur le fond de l'ordinaire et du familier. Distinguer entre aperception stable - la dépendance de la perception à des traits de personnalité stables (vision du monde, croyances, éducation, etc.) et aperception temporaire - le conditionnement de la perception par des états mentaux (émotions, humeur, etc.).

L'aperception, dans laquelle les sentiments ont une influence formatrice sur la perception attendue, est appelée émotionnelle. Tout ce qui correspond à l'expérience principale est perçu beaucoup plus rapidement et plus clairement que d'autres circonstances.

Le système d'attentes créé par les compétences et les habitudes professionnelles s'appelle l'aperception professionnelle. Ce phénomène se manifeste clairement lorsque des personnes de diverses professions deviennent témoins de l'incident. L'aperception professionnelle est essentielle à la reconstitution d'un événement criminel.

Une réflexion inadéquate d'un objet et de ses propriétés est appelée illusion de perception. Les illusions peuvent survenir pour diverses raisons (physiques, physiologiques et mentales) et être à la fois objectives et subjectives.

Illusions physiques dépendent de l'état de l'objet lui-même, qui est correctement reflété par l'analyseur. Par exemple, les lois de réfraction de la lumière dans un milieu liquide « brisent » une rame plongée dans l'eau, un mauvais éclairage « lisse les coins », le brouillard « masque » le son, etc.

Illusions physiologiques (principalement visuelles) sont causées par une imperfection de l'appareil de perception. Il existe plusieurs options pour les illusions visuelles :

• a) contraste, lorsqu'un objet, placé parmi ceux qui le dépassent en échelle, semble être plus petit ;
• b) surestimation de la partie supérieure de la figure (en divisant mentalement la ligne verticale en deux, le milieu semble toujours plus haut);
• c) déformation des lignes sous l'influence de la direction des autres lignes croisant la première ;
• d) la dépendance de la perception des couleurs sur le fond (la lumière sur un fond sombre semble plus lumineuse).

La possibilité de l'apparition d'illusions physiologiques doit être gardée à l'esprit lorsque le témoin n'a pas eu l'occasion de considérer sereinement un objet ou une personne par manque de temps.

À illusions mentales se référer à de fausses reconnaissances dans une atmosphère d'attente intense. Par exemple, sous l'influence d'un sentiment de peur, un manteau sur un cintre peut être confondu avec une personne et provoquer des actions défensives appropriées; conversation insuffisamment audible - pour complot; la sonnerie du métal - pour se préparer à une attaque.

Les hallucinations, appelées perceptions qui surviennent sans la présence d'un objet réel, doivent être distinguées de l'illusion.

Perception de l'espace consiste en la perception de la taille, de la forme, du volume, de la distance, de l'emplacement des objets. Il est influencé par la combinaison de sensations visuelles, tactiles et kinesthésiques dans l'expérience humaine.

La perception du volume et de la distance des objets se fait au détriment de la vue. Dans ce cas, les perspectives linéaires (frontales) et angulaires, ainsi que le degré d'éclairage, jouent un rôle. Pour la perception du relief, le volume de l'objet, l'importance principale est Vision binoculaire(vision avec deux yeux). Le mouvement des objets dans l'espace est perçu en fonction de leur distance et de leur vitesse de déplacement. L'objectivité de la perception dépend de l'œil (statique et dynamique).

Pour perception du temps il n'y a pas d'analyseur spécifique. Le temps est perçu comme quelque chose qui passe du passé au présent, du présent au futur. Les régulateurs naturels du temps pour une personne sont le changement du jour et de la nuit, la séquence des activités habituelles et le rythme des changements biologiques se produisant dans le corps. Avec l'accumulation d'expériences de vie, la séquence du flux de pensées et de sentiments dans notre conscience devient un indicateur du temps, créant une perception subjective du temps et le rendant dépendant du contenu de la vie mentale. Malgré le fait qu'une personne compare constamment le sens subjectif du temps avec l'objectif, l'écart entre eux peut être important.

Les principales formes de perception du temps :

• a) chronométrique (par instruments, horloges, panneaux lumineux, etc.) ;
• b) chronogiozique (la séquence des événements, les dates, etc. est enregistrée);
• c) psychologique (perception associée à l'expérience, surmenage psychologique, etc.).

Perception des mouvements - c'est le reflet dans l'esprit d'une personne des changements de position d'un objet dans l'espace : vitesse, accélération, direction. Des analyseurs visuels, auditifs, kinesthésiques et autres sont impliqués dans la perception des mouvements.

L'activité perceptive d'un juriste consiste en la réflexion sensorielle directe des propriétés individuelles des objets (sensation) et des objets en général (perception). Lors de l'examen de la scène de l'incident, de la recherche, de la présentation pour identification et d'autres actions procédurales, l'enquêteur effectue une perception délibérée, systématique et intentionnelle. Au cours de l'audience, le juge, l'avocat et le procureur observent en permanence les événements qui se déroulent dans la salle d'audience. En même temps, des connexions s'établissent entre objets et phénomènes, les informations obtenues sont appréhendées. Au cours du processus de communication avec les personnes, les agents de la justice évaluent les manifestations externes du monde intérieur des personnes, déterminent la vision du monde, le caractère, le tempérament, les besoins, les motivations et d'autres qualités des participants à la procédure afin d'identifier l'essence psychologique de leur actions et actes et utiliser les informations obtenues pour organiser un impact ciblé sur le psychisme de ces personnes...

Les résultats de la perception d'un avocat dépendent de sa capacité à distinguer dans les objets et les phénomènes les propriétés et les qualités importantes pour l'enquête, la conduite de mesures de recherche opérationnelle et l'examen des affaires devant les tribunaux. Par exemple, un enquêteur expérimenté utilise un système d'observation familier et a développé une observation professionnelle - la capacité de remarquer des détails subtils et des situations inhabituelles, d'identifier rapidement l'attitude de l'objet d'observation vis-à-vis de l'événement faisant l'objet de l'enquête. Le juge, l'avocat prêtent attention aux manifestations des traits psychophysiologiques de l'accusé, de la victime, du témoin et des autres participants au procès. Les actions et les manifestations externes de la personnalité peuvent inciter à la direction de la mise en œuvre d'une action procédurale spécifique, corriger la formulation des questions, choisir une technique tactique pour établir un contact psychologique. La perception est toujours associée à la mémoire, à l'imagination, à la pensée, etc.

En observant l'objet d'étude, un avocat doit être capable d'identifier le faux-semblant de la sincérité, de voir l'état réel et les propriétés caractérologiques stables du témoin, de la victime, du suspect, de l'accusé derrière les mouvements expressifs émotionnels.

Dans le processus de sélection professionnelle des candidats, des diplômés des facultés de droit, des spécialistes des forces de l'ordre, une attention particulière est accordée à la capacité de la personne à remarquer certains phénomènes de la réalité, à comprendre leur nature, à identifier des modèles d'activité juridique, etc.

Le surmenage peut entraîner une perception accrue des stimuli externes normaux. Par exemple, la lumière est aveuglante, les sons sont assourdissants, le coup de porte ressemble à un coup de feu, etc. Ces changements de perception sont appelés hypertension. Une diminution de la susceptibilité aux objets et situations externes est également possible. Par exemple, les objets ont l'air fanés, les sons sont étouffés, il n'y a pas d'intonation entre autres, etc. Cette condition, à l'opposé de l'hypertension, est appelée hypoesthésie.

Mémoire - le processus mental de capture, de conservation et de reproduction d'informations sur les événements du monde extérieur et les réactions du corps ; réflexion mentale de l'interaction passée d'une personne avec la réalité et son utilisation dans les activités ultérieures.

Grâce à la mémoire, une personne peut maîtriser les connaissances accumulées par les générations précédentes, appliquer avec succès son expérience personnelle dans la pratique, élargir ses compétences et ses capacités. "Sans mémoire, nous serions des créatures du moment", a écrit SL Rubinstein, "notre passé serait mort pour le futur. Le présent, au fur et à mesure qu'il progresse, disparaîtrait irrévocablement dans le passé. Il n'y aurait pas de connaissance basée sur le passé Il n'y aurait pas de vie psychique, se fondant dans l'unité de la conscience personnelle, et le fait d'un enseignement essentiellement continu, traversant toute notre vie et faisant de nous ce que nous sommes, serait impossible.

La mémoire est basée sur des associations ou des connexions. Les associations sont simples et complexes.

Les simples comprennent des associations par contiguïté, par similarité et par contraste :

• les associations mais les contiguïtés sont des connexions dans le temps ou dans l'espace ;
• associations par similitude - une connexion entre deux phénomènes qui ont des caractéristiques similaires: lorsque l'un d'eux est mentionné, l'autre est également rappelé;
• les associations, au contraire, relient deux phénomènes opposés (par exemple, organisation et laxisme ; santé et maladie, etc.).

Le principal facteur déterminant la formation des processus mentaux associatifs, y compris les processus mnésiques, est l'activité de l'individu.

La mémoire est divisée en plusieurs types, dont le principal est mémoire verbale et logique, car la compréhension des liens entre les événements, leur relation dans le temps en dépend. C'est la "mémoire de date". Le contenu principal de la mémoire verbal-logique est nos pensées, exprimées sous forme verbale. Ce type de mémoire est étroitement lié à la parole, puisque toute pensée est nécessairement exprimée par des mots. Une importance particulière est accordée au discours figuré et à l'intonation. Dans les activités d'un enquêteur, la mémoire verbale et logique joue un rôle important : par exemple, dans l'enquête sur un cas complexe et multiconfessionnel.

Mémoire émotionnelle conserve les sentiments qu'une personne a éprouvés en tant que participant ou témoin d'un événement. C'est ce qu'on appelle la mémoire des sentiments, elle est étroitement liée à la mémoire figurative et sert de condition préalable au développement de la capacité de sympathie et d'empathie. La mémoire émotionnelle d'un avocat l'aide à pénétrer plus profondément dans sphère émotionnelle l'identité de la victime, du témoin, de l'accusé.

Une caractéristique de la mémoire émotionnelle est l'étendue de la communication et la profondeur de la pénétration dans l'essence des sentiments vécus dans le passé. Les propriétés de la mémoire émotionnelle dépendent des sens, de leurs caractéristiques.

Mémoire du moteur vous permet d'enregistrer des compétences et d'effectuer automatiquement des actions familières. C'est ce qu'on appelle la "mémoire des habitudes". Avec la participation de la mémoire motrice, les compétences pratiques, de travail, la dextérité physique et la dextérité sont formées. Par exemple, lors de la description, l'enquêteur peut reproduire les actions qu'il a effectuées en communiquant avec le criminel.

Mémoire figurative préserve les idées, les images de la nature et de la vie, ainsi que les sons, les odeurs, les goûts et se subdivise en visuel, auditif, tactile, olfactif et gustatif. Ce type de mémoire est bien développé chez les représentants des métiers de la création. La mémoire figurative est d'une grande importance dans l'activité éducative d'une personne.

Tous les types de mémoire sont inhérents à une personne, mais selon les caractéristiques individuelles, l'un d'eux peut prévaloir (par exemple, la mémoire visuelle).

Selon les buts de l'activité, la mémoire est allouée involontairement et volontairement. Mémoire involontaire se manifeste par des activités qui n'ont pas pour objectif de se souvenir longtemps des circonstances qui l'accompagnent. Les avocats sont confrontés à ce type de mémoire lorsqu'ils analysent le témoignage d'un témoin qui se trouve être un témoin oculaire d'un incident. Mémoire arbitraire médiatisé par le but et les objectifs de capturer, préserver et reproduire tout fait, connaissance, c'est-à-dire c'est une mémorisation et une reproduction intentionnelles.

L'efficacité de la mémoire volontaire dépend de la mémorisation, des techniques de mémorisation (répétition mécanique répétée du matériel, récitation logique, etc.).

Selon la façon dont la mémoire est utilisée, la mémoire est divisée en long terme (permanent), court terme et opérationnel. Memoire à long terme agit tout au long de la vie d'une personne. Le matériel qui y est stocké est systématiquement traité et organisé. Noms, adresses, formes grammaticales de la langue que nous parlons, nos sentiments pour nos proches, compétences et habitudes - tout cela, une fois fixé, reste à jamais dans notre mémoire. Il est vrai que notre mécanisme de reproduction est loin d'être parfait et que des faits individuels "s'échappent" de temps en temps de la mémoire, mais un certain temps s'écoule et ils "refont surface" à nouveau sans effort visible. Une très grande quantité d'informations est stockée dans la mémoire à long terme. La difficulté est d'y accéder au bon moment. Tout avocat doit posséder pleinement cette compétence.

Mémoire à court terme - d'un autre genre, il est éphémère. De nombreuses impressions, dès qu'une personne en est distraite, s'effacent, disparaissent de la conscience. Cette mémoire se caractérise par une très courte période de rétention des traces après une seule exposition à un stimulus. La reproduction d'une trace à l'aide de la mémoire à court terme n'est possible que dans les premières secondes après la perception. La traduction de certains faits de la mémoire à court terme vers la mémoire à long terme nécessite un effort volontaire ou une impression vive laissée par une expérience émotionnelle. La mémoire à court terme recouvre un nombre important de détails, contrairement à la mémoire à long terme, qui est toujours un peu schématique.

Un lien intermédiaire entre ces espèces - RAM. C'est une combinaison de la mémoire momentanée à court terme avec les informations de la mémoire à long terme qui sont actuellement nécessaires pour effectuer une action complexe. Lorsque l'action est terminée, la RAM, "incluse" dessus, cesse de fonctionner. La mémoire de travail est utilisée pour atteindre des objectifs de performance personnels.

Le rôle de la mémoire opératoire dans les activités d'un enquêteur engagé dans l'enquête sur une affaire pénale est important. Avec la fin de l'enquête, de nombreuses circonstances, détails, faits de l'affaire sont complètement perdus dans la mémoire car ils ont perdu leur pertinence et leur signification.

Les phases suivantes sont allouées en mémoire :

• 1) mémorisation (consolidation) ;
• 2) conservation ;
• 3) reproduction (mise à jour, renouvellement);
• 4) l'oubli.

Mémorisation - un procédé qui assure la conservation du matériel en mémoire. En psychologie, on distingue la mémorisation volontaire et involontaire.

Mémorisation arbitraire toujours sélectif. Il est divisé en mécanique (répétitions multiples et stéréotypées, par exemple, "cramming") et sémantique. Plus ce processus se rapproche de la réflexion et de l'activité pratique, mieux le matériel est mémorisé (par exemple, répéter le texte dans vos propres mots aide).

À mémorisation involontaire une personne ne se donne pas la tâche de se souvenir de tel ou tel matériau. Les images séquentielles sont une forme élémentaire de mémorisation involontaire. Ce sont les résultats de la réflexion, sauvegardés par la conscience après que le stimulus a cessé d'agir sur l'analyseur (le plus souvent sur l'auditif ou le visuel).

Certaines personnes ont la capacité de eidetisme - conservation en mémoire et reproduction d'une image extrêmement vive et détaillée d'objets et de phénomènes précédemment perçus. Pour les avocats, elles présentent parfois un intérêt particulier, puisqu'elles peuvent involontairement capturer un objet si bien qu'elles le reproduisent par la suite dans tous ses détails.

La mémorisation se fait souvent sous forme d'images-représentations. « Dans l'image-représentation, notre mémoire ne conserve pas passivement l'empreinte de ce qui a été perçu autrefois, mais fait un travail en profondeur avec elle, combinant toute une gamme d'impressions, analysant le contenu de l'objet, communiquant ces impressions, combinant nos propres expérience visuelle avec des connaissances sur le sujet », AR Luria. L'idée d'un objet est le traitement effectif d'une image mentale.

La mémorisation est toujours associée aux actions d'une personne, ce qui signifie que ce qui est inclus dans l'activité intentionnelle est mieux mémorisé. Le processus de mémorisation est activement influencé par les émotions. Dans le contexte d'états émotionnels accrus, la mémorisation est plus productive. La mémorisation est toujours sélective : tout ce qui affecte nos sens n'est pas retenu en mémoire. Se souvenir activement et fermement de ce qui est important pour une personne, suscite de l'intérêt, des expériences, un sens accru des responsabilités, de la joie, etc.

La mémorisation est facilitée par les caractéristiques caractérielles du suspect, de l'accusé, du témoin, de la victime. Par exemple, les personnes gaies, gaies, optimistes ont tendance à se souvenir de choses agréables ; les pessimistes ont tendance à se souvenir davantage des choses désagréables.

Il existe quelques techniques pour améliorer la mémorisation :

• l'élaboration d'un plan détaillé, qui comprend les premières informations, un système d'actions, les questions à éclaircir, le regroupement des éléments sur des bases effectives, etc. ;
• établir des schémas et des tableaux auxiliaires reflétant les liens entre les éléments de l'événement à l'étude ;
• comparaison de situations similaires;
• classification, systématisation, regroupement du matériel.

Relecture il y a un processus de mémoire, à la suite duquel il y a une actualisation de ce qui a été précédemment fixé au moyen d'une extraction de la mémoire à long terme et d'un transfert vers la mémoire opérationnelle. Dans le processus de reproduction, les personnes, les événements, certaines situations sont rappelées.

Souvenir - actions mentales associées à la recherche, la restauration et la récupération des informations nécessaires dans la mémoire à long terme. Par conséquent, il est conseillé, par exemple, de commencer un interrogatoire par un récit libre, car cela contribue au rappel actif des faits capturés dans la mémoire de la personne interrogée.

Le processus de reproduction est effectué soit arbitrairement (à notre demande) soit involontairement. La lecture peut être rapide (instantanée) ou extrêmement longue. La reconnaissance, la reproduction même et le souvenir s'y distinguent.

Reconnaissance Est la reproduction d'un objet lors d'une perception répétée. Elle peut aussi être volontaire et involontaire. Avec la reconnaissance involontaire, le souvenir s'effectue sans effort, imperceptible pour l'individu, il est souvent très incomplet et indéfini. Ainsi, après avoir vu une personne, nous pouvons ressentir le sentiment de la connaître, mais nous devrons faire un effort pour nous en souvenir, pour « clarifier » la reconnaissance.

Connaître un objet signifie, d'une part, l'attribuer à une certaine classe d'objets du monde environnant, et d'autre part, établir son individualité. La reconnaissance est divisée en simultanée (synthétique) et successive (analytique). La reconnaissance simultanée se fait rapidement, intuitivement, sans analyse des détails, et la plupart du temps elle est sans erreur. Le successif suppose un examen attentif de l'objet identifiable afin de comparer les souvenirs avec l'original proposé ; en même temps, les attributs d'un objet sont divisés en trois catégories : ceux qui appartiennent de manière fiable à une personne ou à un objet ; se souviennent clairement, mais ne donnent pas l'occasion d'établir avec précision leur appartenance individuelle; permettant d'attribuer ce phénomène à une certaine classe. Il est bien connu que l'exactitude et l'exactitude des lectures dépendront du degré de reconnaissance des informations rapportées. Par conséquent, lors de l'évaluation du témoignage des témoins, des victimes, des accusés, des suspects, il est nécessaire de rechercher soigneusement comment leur témoignage correspond à la réalité. Dans la pratique juridique, il existe des cas de perception erronée et déformée (illusion), qui peuvent conduire à un délire de conscience, à des erreurs d'enquête.

Lecture elle-même se produit sans re-perception de l'objet. Elle est généralement causée par le contenu de l'activité exercée à un moment donné, bien qu'elle ne vise pas spécifiquement la reproduction. Il s'agit d'une reproduction involontaire. Cependant, il a besoin d'un coup de pouce - la perception de divers objets et phénomènes. Le contenu des images et des pensées reproduites est déterminé par les associations qui se sont formées dans l'expérience passée. La reproduction involontaire peut être dirigée et organisée lorsqu'elle est causée non pas par un objet perçu au hasard, mais par le contenu de l'activité en cours.

Une variété de lecture sont souvenirs, associée à l'extraction de la mémoire d'événements, d'images du passé de la vie d'une personne, de la société. L'implication des mémoires est relative : la mémoire extrait des informations par le mécanisme d'association. Comme mentionné ci-dessus, les associations découlent de la contiguïté, de la similitude et de l'opposition.

La mémoire volontaire est associée à la réalisation d'un objectif spécifique et, en règle générale, nécessite une stimulation de la mémoire. La manière la plus simple de stimuler est la concentration de l'attention sur un certain éventail de représentations, ce qui permet au mécanisme des associations de s'activer. La mémoire émotionnelle joue un rôle important dans la récupération des détails perdus. L'excitation, la colère et d'autres états émotionnels, vécus à plusieurs reprises, aident à activer les idées sur l'événement dont on se souvient, leur donnent un caractère figuratif et aident à se souvenir des détails. Dans les cas où la reproduction est difficile et des efforts sont nécessaires pour résoudre une tâche productive, nous parlons de souvenir.

La qualité de lecture dépend de raisons subjectives et objectives. La reproduction est strictement individuelle. Son volume, sa séquence dépend de l'expérience de vie, des connaissances, de l'âge, de l'intelligence, de l'état physique et mental du sujet. Les facteurs objectifs (environnement, conditions d'activité, etc.) ont également une grande influence sur l'efficacité de la reproduction.

Oubli - le processus inverse de mémorisation et de conservation. Ça dépend de plusieurs facteurs. Moins une personne utilise le matériel dans son activité, plus vite elle est oubliée. L'affaiblissement de l'intérêt pour le matériel appris ou le surmenage du système nerveux central déterminent également le processus d'oubli.

L'oubli est un phénomène physiologiquement naturel. Il normalise la capacité de se rappeler et de se reproduire, régule l'intensité de la remémoration des informations accumulées dans la mémoire d'une personne. Il existe des cas de trous de mémoire (amnésie) qui surviennent avec diverses lésions cérébrales locales et se manifestent par un trouble de la reconnaissance des objets. Des pertes de mémoire peuvent survenir, par exemple, chez une victime après avoir été blessée ou évanouie. Les avocats qui utilisent habilement les techniques associatives cherchent à éliminer les trous de mémoire chez les victimes, accusés, etc.

L'oubli est souvent associé à l'âge du sujet.

La mémoire se développe sous une charge constante de mécanismes de mémorisation, de stockage et de reproduction.

Les techniques d'activation de la mémoire comprennent :

• a) la création de conditions objectives dans lesquelles l'influence sur le sujet de stimuli externes qui distraient ou provoquent des émotions négatives est exclue ;
• b) recours à la mémoire figurative, utilisation de la visualisation, combinaison habile de la reconnaissance avec la reproduction;
• c) l'utilisation de la mémoire mieux développée chez un individu donné ou dominante dans une situation particulière (par exemple visuelle) ;
• d) établissement de lieux pivots (clés) dans l'événement capturé et de liens sémantiques entre eux, identification d'associations entre des faits disparates par contiguïté, similitude, contraste ;
• e) aider les individus à rejouer les événements dans l'ordre chronologique.

La mémoire d'un avocat peut devenir une source d'informations importantes sur des cas précis, et parfois la seule condition pour prouver la vérité. La capacité d'extraire correctement les informations nécessaires de la mémoire est l'une des compétences professionnelles les plus importantes d'un travailleur de la justice. La mémoire professionnelle d'un avocat doit se distinguer par un volume suffisant, une précision de mémorisation et de reproduction des circonstances importantes dans son activité, une grande capacité de mobilisation pour rappeler les informations requises au bon moment. Les avocats doivent connaître les règles générales de formation de la mémoire et les techniques de base pour son activation.

• entraînement de la mémoire (reproduction systématique d'événements, de faits survenus dans la journée, la semaine, etc.) ;
• répétition de ce qui a été appris (est de rafraîchir périodiquement la mémoire des événements, des actions, etc.);
• mémoire d'autosurveillance active ;
• effectuer des exercices spéciaux, des tâches (par exemple, mémoriser de la poésie, de la prose);
• respect strict de l'hygiène de la mémoire (nutrition adéquat, avec un travail mental intensif, faire des pauses (10-15 minutes), ne pas abuser des boissons toniques (alcool, thé, café).

Imagination (fantaisie) - c'est la création de nouvelles images basées sur celles existantes. L'imagination permet de prévoir l'avenir et d'anticiper les résultats des activités, mais ces processus ne sont pas identiques. L'imagination opère avec des images, et les résultats de l'activité envisagée apparaissent sous la forme de représentations plus ou moins vives. Il aide à analyser les situations problématiques lorsqu'il n'y a pas assez de données pour résoudre le problème.

Le processus de l'imagination accompagne toujours la création, la recherche, l'activité mentale et s'accompagne d'émotions et d'expériences. La valeur la plus importante de l'imagination est qu'elle vous permet d'imaginer le résultat du travail avant le début du travail lui-même, en orientant l'individu dans l'activité. L'imagination est incluse dans tout processus de travail, c'est un côté nécessaire du travail créatif. Le rôle de l'imagination est particulièrement actif dans les activités d'un enquêteur visant à enquêter sur un crime, car au cours d'une enquête, il existe un besoin constant de restaurer mentalement le mécanisme d'un événement criminel, l'image d'un criminel recherché, sur la base de traces individuelles, preuves matérielles, les conséquences qui se sont produites. Sans imagination, il est impossible pour un enquêteur de créer un modèle mental d'un événement criminel et de proposer des versions raisonnables d'un crime, ainsi que de recréer une image d'un événement criminel.

L'imagination crée de nouvelles images par agglutination (combinaison de qualités, propriétés incompatibles), hyperbolisation (augmentation ou diminution des signes et qualités individuels des personnes, objets, phénomènes), affinage (accentuation nette, accentuation de toute caractéristique inhérente ou attribuée à un objet spécifique), dactylographie (révéler l'essentiel, se répéter en phénomènes homogènes). Ainsi, l'imagination est un départ de la réalité, mais la source de l'imagination est la réalité objective.

L'imagination vous permet de déterminer le contenu d'un objet avant que le concept lui-même ne soit formé. En termes d'imagination, une image holistique de la situation est créée avant l'image détaillée de ce qui est envisagé.

L'imagination peut être passive et active. Le passif se subdivise en volontaire (rêverie, rêverie) et involontaire (état hypnotique, fantasme de rêve). L'imagination passive est soumise à des facteurs internes et subjectifs. Les images et représentations de l'imaginaire passif assurent la préservation des émotions positives et le refoulement des émotions négatives. L'imagination active vise à résoudre un problème créatif ou personnel, la rêverie et la fantaisie "sans fondement" sont pratiquement absentes. L'imagination active est déterminée par les efforts volontaires et se prête au contrôle volontaire, elle est plus dirigée vers l'extérieur, une personne est moins occupée par des problèmes internes.

Selon le degré d'originalité des images, l'imaginaire est divisé en récréatif et créatif. La première nous permet de comprendre ce que nous ne percevons pas directement sur le moment. La seconde crée des images complètement nouvelles et originales. Les images matérielles et idéales peuvent être le résultat d'une imagination créatrice.

Le processus d'imagination prend parfois la forme d'une activité interne particulière, qui consiste à créer une image du futur souhaité, c'est-à-dire en rêve. Un rêve est une condition nécessaire pour transformer la réalité, une incitation, un motif pour une activité dont l'achèvement final a été retardé.

L'imagination est un élément de l'activité créatrice d'une personne, une image des produits du travail, qui assure la création d'un programme cognitif. L'imagination créatrice active est une qualité professionnellement importante d'un avocat. Il est particulièrement nécessaire pour un enquêteur, dont l'activité cognitive est associée à la prédiction des résultats dans des situations de plus grande incertitude. Par exemple, lors de l'inspection des lieux de l'incident, l'enquêteur imagine ce qui a pu se passer ici, comment les participants à l'événement criminel auraient dû se comporter. En même temps, il doit mettre en évidence des traits essentiels, généraliser des phénomènes, c'est-à-dire effectuer certaines opérations mentales.

Pensée il y a un processus d'activité cognitive, caractérisé par un reflet généralisé et indirect de la réalité, le plus haut degré de la conscience humaine. Réfléchir permet de comprendre ce que l'on n'observe pas, et d'anticiper les résultats des actions futures. Grâce à la pensée, une personne est guidée dans le monde qui l'entoure.

On distingue des formes, des types et des opérations de pensée.

Les principales formes de pensée sont le concept, le jugement, l'inférence.

Le concept appeler la représentation mentale d'une chose, exprimée dans un mot. Le concept ne coïncide jamais avec l'image. L'image est concrète et se compose de nombreux détails sensuellement réfléchis. La formation des concepts est basée sur l'abstraction, ils reflètent donc certaines caractéristiques généralisées et indirectes.

Le concept se révèle dans des jugements qui sont exprimés sous forme verbale - orale ou écrite, à haute voix ou silencieusement.

Jugement il y a un lien entre les deux concepts. Le côté psychologique (subjectif) du jugement est le contenu de ses éléments, combinés sous forme d'affirmation ou de négation. Les jugements sont généraux (quand quelque chose est affirmé), particulier (s'applique uniquement aux objets individuels) et unique (s'applique à un seul sujet).

Inférence - une forme de pensée logique, à l'aide de laquelle une nouvelle est dérivée de plusieurs jugements. La capacité d'inférence se développe chez une personne en cours d'apprentissage et d'activité pratique. L'inférence peut être subdivisée en logique et intuitive, abstraite (abstraite) et concrète, productive et improductive, théorique et empirique, arbitraire et involontaire.

Le développement de la pensée humaine se produit au cours de l'activité objective et de la communication. Il existe des types de pensée : visuel-efficace, visuel-figuratif et verbal.

Pensée visuelle-action caractérisé par le fait que la solution du problème est réalisée à l'aide d'une véritable transformation de la situation, testant les propriétés des objets. La pensée visuellement efficace est remplacée par plus parfaite - visuel-figuratif , qui vous permet d'opérer avec des images sans manipulation sensorielle spécifique des objets. Cependant, en tant que moyen de compréhension, cette pensée demeure et constitue la base de l'esprit dit pratique. La pensée visuellement efficace se manifeste, par exemple, dans les actions de l'enquêteur, qui recherche des traces sur les lieux à l'aide de divers moyens techniques de la science médico-légale. La pensée visuelle-figurative est associée à la représentation de situations et de leurs changements. Son rôle est particulièrement important dans le processus d'apprentissage. Verbal- pensée logique l'utilisation de concepts, de constructions logiques est caractéristique ; il fonctionne sur la base d'outils linguistiques.

Les opérations cognitives comprennent l'analyse, la synthèse, la comparaison, la généralisation, l'abstraction, la systématisation, la concrétisation, la classification, l'induction, la déduction, etc.

Une analyse (du grec. une analyse - "décomposition", "démembrement") - démembrement mental ou réel d'un objet (objet, phénomène, processus) en parties ; la première étape de la recherche scientifique.

Synthèse (du grec. synthèse - "connexion") - un processus opposé à l'analyse, qui consiste en la connexion mentale ou réelle d'objets en un seul tout. C'est un type de pensée qui, avec l'analyse, permet de passer des concepts particuliers aux concepts généraux, des concepts généraux aux systèmes de concepts.

Comparaison il y a une comparaison mentale des objets, l'établissement de similitudes et de différences entre eux. Dans le processus de comparaison, des jugements sont obtenus sur la généralité ou la différence des propriétés de deux ou plusieurs concepts connus.

Abstraction - c'est une distraction de certaines propriétés, caractéristiques d'un objet afin de mettre en évidence ses qualités dominantes et d'en faire un objet de considération indépendant. L'abstraction permet à une personne de passer dans le processus de réflexion d'objets abstraits à des objets concrets, c'est-à-dire le résumé est rempli de contenu concret. De cette façon, la forme, la couleur, la taille, le mouvement et d'autres propriétés des objets sont distingués.

Généralisation se réduit à l'unification de nombreux objets, phénomènes sur une base commune.

Systématisation - c'est l'arrangement mental de plusieurs objets dans un certain ordre.

Concrétisation C'est le mouvement des pensées du général au particulier.

Classification - affectation d'un objet individuel, phénomène à un groupe d'objets ou phénomènes.

Le mouvement des connaissances d'énoncés isolés vers des dispositions générales est appelé induction. La psychologie étudie le développement et les modèles de violation du raisonnement inductif. L'induction est étroitement liée à l'opération mentale opposée - déduction, qui dénote le mouvement de la connaissance du général au particulier, le singulier, l'isolement de la conséquence des prémisses. Dans le processus de réflexion, d'autres opérations mentales sont également utilisées.

Une importance particulière est accordée à la qualité de la pensée, c'est-à-dire particularités individuelles et professionnelles de la pensée.

En ce qui concerne la pensée d'un avocat, les qualités suivantes sont définies :

• indépendance - la capacité de proposer des tâches, des versions, des propositions et de trouver des moyens efficaces de les résoudre ;
• flexibilité de la pensée - la capacité de changer rapidement leurs actions lorsque la situation change;
• criticité de l'esprit - la capacité d'évaluer objectivement ses propres pensées et celles des autres, en tenant compte des preuves disponibles;
• susceptibilité - la capacité d'assumer rapidement le développement d'événements dans une situation spécifique;
• discernement - la capacité de déterminer les motifs qui régissent la personnalité et de prévoir conséquences possibles;
• efficacité - la capacité en un temps limité de comprendre une nouvelle situation, d'y réfléchir, d'accomplir la tâche et de prendre la bonne décision;
• multidirectionnalité - la capacité de résoudre des problèmes en utilisant des connaissances juridiques et spéciales (médico-légale, comptabilité, etc.), une expérience de vie et une expérience professionnelle;
• sélectivité - la capacité de séparer le principal du secondaire et de diriger l'effort dans la bonne direction.

Ces qualités de pensée sont acquises par une personne en cours de vie, d'activité professionnelle.

Le processus de réflexion se déroule souvent comme un processus de résolution d'un problème et se compose de plusieurs étapes : préparation (corrélation du problème avec la sphère besoin-motivation de l'individu), orientation dans les conditions du problème, détermination des moyens et méthodes de Solution; la solution elle-même (obtention du résultat). Le processus de résolution du problème supprime l'incertitude dans l'activité du sujet. La situation d'incertitude provoque l'activation de la pensée.

L'activité d'avocat nécessite le développement de toutes les opérations mentales (analyse, synthèse, etc.). Un rôle important dans le travail d'un enquêteur est joué par la pensée prédictive développée associée à la nécessité de prévoir toutes les étapes de l'affaire jusqu'au procès. L'intuition d'un avocat, en particulier d'un enquêteur, est particulièrement importante.

Intuition (lat. intueri - « regarder attentivement, attentivement ») est une façon de penser dans laquelle l'inférence va de faits isolés à une conclusion générale. Connaissance qui surgit sans connaissance des voies et conditions de son acquisition.

L'intuition psychologique est un reflet direct des connexions entre les objets et les phénomènes du monde réel. L'intuition a deux formes : a) la pensée primitive inconsciente, réalisée sur la base d'un certain réflexe ; b) la pensée, déjà devenue inconsciente et réalisée sur la base de l'automatisme des capacités mentales.

Une compréhension correcte de la psychologie de l'intuition est importante pour façonner la prise de décision. Cependant, les inférences fondées sur l'intuition sont de nature probabiliste et nécessitent une vérification obligatoire.

Les responsables de l'application des lois pensent rétrospectivement et de manière reconstructive lorsqu'ils étudient les circonstances des événements passés. La particularité de la pensée de l'avocat est la réflexivité, qui se manifeste dans la comparaison constante de ses propres actions et actes avec le comportement des personnes qui se trouvent dans l'orbite de son activité. Par conséquent, sa pensée est caractérisée par l'activité cognitive, la profondeur et l'étendue, la flexibilité, la mobilité, l'indépendance. Il existe différentes techniques et méthodes qui activent la pensée créative : stimulation de la sphère motivationnelle, inclusion dans l'activité, verbalisation du processus de pensée en combinaison avec la mise en ordre d'informations, jeu de rôle, stimulation de groupe des processus de pensée, etc.

La pensée est étroitement liée au langage et à la parole. La pensée ne peut exister en dehors du langage et de la parole. Une pensée claire est toujours associée à une formulation verbale claire.

Langue il existe un système de signes nécessaires à la communication humaine, à la pensée et à l'expression de la conscience de soi de la personnalité. Il s'agit d'un système spécial dans lequel l'expérience socio-historique, la conscience sociale sont capturées. Une fois assimilée par une personne précise, la langue devient sa véritable conscience. La langue est le moyen de communication le plus important, mais pas le seul. Il interagit avec des moyens de communication non linguistiques (auxiliaires), y compris avec les réactions d'une personne reflétées dans son comportement : gesticulation, intonation, mimique-somatique.

Le développement d'une langue est dû au travail collectif, au besoin de communication et d'interaction. Étant donné que le langage est étroitement lié à la pensée, il est impliqué dans la mise en œuvre de presque toutes les fonctions mentales. Les principales unités linguistiques sont - mots et offre. Le mot comme stimulus apparaît sous trois formes : auditive, visuelle et motrice. Le mot a un sens et un sens. Le sens est le contenu de l'information fixée dans le mot. Le sens des mots s'exprime dans la perception et la compréhension individuelles et subjectives des phénomènes et des objets de la réalité objective.

Dès la petite enfance, une personne apprend progressivement les mots et la structure grammaticale de la langue parlée par les autres, c'est-à-dire prend le relais discours. La parole est une activité au cours de laquelle les gens communiquent entre eux par le biais du langage. Avec l'aide de la parole (externe et interne), la pensée humaine est également réalisée.

Discours intérieur comme moyen de penser utilise des unités de signes spécifiques (code des images, sens objectif). Discours externe , tant à l'écrit qu'à l'oral, a une structure spécifique et utilise le mot comme unité de base. La parole est toujours individuelle et reflète les caractéristiques socio-psychologiques de l'individu, son orientation, son niveau de développement.

Les gens peuvent échanger des pensées oralement ou par écrit, sous forme de dialogue ou de monologue. Le principal type de discours est le discours oral, et l'écrit reproduit sur papier les caractéristiques de la parole et de la parole.

Exigences générales pour les formes dialogiques et monologues discours oral sont les mêmes, mais les professionnels doivent prendre en compte certaines caractéristiques. Ainsi, lors d'un monologue (discours d'un procureur ou d'un avocat), il faut faire attention à l'enchaînement de la présentation, de l'argumentation, des preuves, tandis que l'interrogatoire (de l'accusé, du témoin, de la victime) - discours dialogique - implique la capacité non seulement pour poser des questions, mais aussi pour répondre aux déclarations de l'interlocuteur en conséquence.

Discours écrit a beaucoup de points communs avec l'oral : c'est avant tout un moyen de communication, d'ailleurs, tous deux utilisent le mot pour leur fonctionnement. Cependant, le langage écrit utilise des graphiques et est soumis à des règles syntaxiques et stylistiques légèrement différentes. L'écriture professionnelle se caractérise par des styles fonctionnels spécifiques. Les avocats l'utilisent principalement dans les procédures judiciaires et dans la préparation de divers documents.

L'activité vocale implique la perception de signaux vocaux audibles et visibles. L'analyse des signaux verbaux obéit aux lois générales de l'activité analytique-synthétique. Simultanément à l'analyse, la synthèse a lieu - la formation de nouvelles connexions entre les sons qui composent les mots et les mots qui composent les phrases. L'établissement de connexions temporaires entre les éléments de la parole elle-même (sons, mots et phrases) vous permet de former diverses associations entre eux et les objets et phénomènes désignés.

Agir en tant que régulateur les relations interpersonnelles, la parole remplit trois fonctions principales : la désignation, l'expression et l'impact. La parole comme moyen d'expression a deux formes : une description verbale de l'humeur de non-parole vécue et une attitude envers ce qui est décrit. Le premier nécessite un don particulier de parole orale, le second dépend de l'expressivité de la présentation. L'expression donnée à la parole en fait un moyen d'influence. Une forme simple d'impact de la parole est la désignation verbale d'une certaine exigence sous la forme d'un ordre, d'une demande, d'un conseil. La parole peut, imperceptiblement pour les interlocuteurs, devenir un moyen de suggestion, même dans les cas où le locuteur ne se fixe pas un tel objectif.

Les exigences d'un discours professionnel sont la clarté, l'alphabétisation, le raisonnement, la cohérence et, par rapport à un avocat, également l'utilisation habile de la terminologie. En effet, lorsqu'ils utilisent des termes, par exemple, les médecins partent du principe qu'ils doivent être compréhensibles en premier lieu par leurs confrères, tandis qu'au cours de l'audience les déclarations des avocats doivent être accessibles à tous les participants au processus. Dans le même temps, seule l'utilisation de la terminologie vous permet d'éviter l'ambiguïté, l'ambiguïté, puisque le terme ne peut pas être utilisé dans un sens figuré, n'a pas d'interprétation supplémentaire. La maîtrise de la terminologie est un indicateur de l'alphabétisation professionnelle d'un avocat.

Attention - c'est la concentration de l'activité du sujet à un instant donné sur un objet réel ou idéal (objet, image, événement, etc.). L'attention assure la productivité et l'efficacité des processus cognitifs et de toute activité psychologique. La pleine conscience est un trait de personnalité qui est le préalable le plus important à la réussite d'une activité.

Il existe trois types d'attention : involontaire, volontaire et post-volontaire.

À attention involontaire les processus de pensée ne sont pas connectés, il est passif et dure aussi longtemps qu'un stimulus externe agit. La manifestation la plus courante de l'attention involontaire est ce qu'on appelle les réactions d'orientation.

Attention arbitraire naît et se développe à la suite d'un effort volontaire pour se concentrer sur un objet. L'attention arbitraire se caractérise par un certain nombre de qualités : volume, stabilité, permutabilité, répartition, hésitation, concentration, distraction, etc.

Attention post-spontanée est une continuation du processus d'attention volontaire, l'effort volontaire est remplacé par un intérêt naturel et un objet : d'abord, une personne s'oblige avec un effort de volonté à se concentrer sur quelque chose, puis l'attention est concentrée sur l'objet de l'activité comme si par lui-même.

Le succès des activités juridiques (enquête, judiciaire, etc.) dépend en grande partie de la qualité de l'attention de l'enquêteur, de l'opérateur, du juge. Les principales qualités de l'attention sont : la stabilité, la répartition, la concentration, l'hésitation, la concentration, etc.

Stabilité de l'attention - c'est la capacité Longtemps rester conscient de l'exécution d'un type d'activité. L'incapacité à se concentrer, une activité déterminée est appelée distraction ; elle peut être causée par divers facteurs : de la fatigue et un manque de motivation appropriée à certains troubles cliniques, souvent associés à des troubles de la pensée. La stabilité de l'attention se forme au cours du processus d'apprentissage et de perception et nécessite un entraînement constant. Les personnes qui ne sont pas habituées à la concentration à long terme ont du mal à se forcer à faire la même chose pendant longtemps. Ils deviennent rapidement distraits, c'est-à-dire l'attention passive interrompt le train séquentiel de la pensée, introduit des idées nouvelles, inutiles, mais agréables et attrayantes dans le champ de la conscience.

Plus d'une manière simple maintenir la stabilité de l'attention est un effort volontaire. Mais son effet est limité dans le temps par la fatigue et l'épuisement des réserves internes de l'organisme. Il est recommandé d'éviter la fatigue avec de courtes interruptions de travail, notamment lors de l'examen des lieux d'un incident, d'une fouille, etc.

La stabilité de l'attention dépend de la performance de l'organisme. La fatigue, la maladie, la faim, l'insomnie et d'autres facteurs la réduisent. Par conséquent, lors de la production, par exemple, d'une recherche, afin de maintenir des performances optimales, il est conseillé à l'enquêteur et aux autres participants à l'action procédurale de changer les objets d'attention, de « commuter ». Commutabilité C'est la capacité de reconstruire à la volée une action préalablement planifiée, la capacité de passer rapidement d'un type d'activité à un autre. Ceux qui réussissent facilement sont appelés des personnes avec une attention agile et de bonnes réactions, et ceux qui sont enclins à "se coincer" dans des expériences lorsque les circonstances nécessitent un changement sont appelés des personnes lentes et à l'esprit lent. Lorsque vous travaillez avec des personnes lentes, vous devez leur laisser le temps de terminer leurs réflexions, car l'achèvement de l'action précédente est nécessaire pour détourner l'attention.

Répartition de l'attention il existe la capacité d'une personne à effectuer simultanément deux actions ou plus en l'absence de possibilité de commutation séquentielle. Cette capacité dépend des caractéristiques individuelles de la personnalité et du développement des compétences correspondantes dans l'exécution de chaque action.

Au cours de l'interrogatoire, l'enquêteur doit répartir son attention de manière non seulement à percevoir des informations de parole, mais également à surveiller l'intonation, les expressions faciales et les particularités du discours de la personne interrogée. Lors d'une perquisition, l'enquêteur examine la situation, examine les cachettes possibles (cachettes), surveille de près le comportement de la personne recherchée, les agissements des membres du groupe enquête-opérationnel, etc.

La propriété opposée de la durabilité de l'attention est distractibilité. L'explication psychophysiologique de la distraction est considérée comme une inhibition externe causée par des stimuli. La distraction de l'attention s'exprime par des fluctuations qui contribuent à l'affaiblissement de l'attention.

Concentration de l'attention - c'est une intensité d'attention élevée avec un volume d'un objet. L'avocat se concentre sur l'essentiel tout en détournant l'attention du secondaire. Par exemple, l'enquêteur, lors de l'examen des lieux de l'incident, concentre toute son attention sur l'examen externe du cadavre.

Attention un avocat est la capacité de percevoir ce qui se passe et en même temps de penser, de se souvenir, d'analyser, etc. Par exemple, lors d'un interrogatoire, l'enquêteur reçoit des informations, les analyse, les compare aux données disponibles sur le cas, etc.

Les facteurs qui déterminent l'attention sont divisés en externe et interne. Les facteurs externes incluent la force du stimulus (son aigu, lumière vive, odeur forte, etc.), son contraste et sa nouveauté. Ils influencent les analyseurs, notamment lors de l'organisation structurée des stimuli. Par conséquent, dans tout type d'activité, il est important pour un avocat de proposer les formes les plus rationnelles d'organisation du flux d'informations: neutraliser les facteurs négatifs ou attirer une attention positive et stimulante.

En résumant ce qui a été dit, il convient de noter que grâce à l'attention, une personne trie les informations nécessaires, assurant la sélectivité des différents programmes d'activité, tout en gardant un contrôle constant sur ses actions.

La psyché en tant que forme de réflexion active de la réalité par un sujet spécifique a différents niveaux, dont le plus élevé est la conscience.

Humain la conscience comprend un ensemble de connaissances sur le monde qui nous entoure. La structure de la conscience comprend :

• a) processus cognitifs (sensation, perception, mémoire, imagination, pensée) ;
• b) la différence entre le sujet et l'objet (c'est-à-dire ce qui appartient au « je » d'une personne et à son « non-je »);
• c) assurer une activité humaine ciblée ;
• d) l'attitude d'une personne envers le monde objectif.

Les processus cognitifs vous permettent d'acquérir des connaissances sur le monde qui vous entoure. Seule une personne est capable de faire la distinction entre le sujet et l'objet, de se connaître, d'évaluer de manière indépendante ses actions (actes) et elle-même dans son ensemble. La réflexion consciente, contrairement au mental, inhérent aux animaux, est un reflet de la réalité objective, inhérente uniquement à l'homme (personnalité). Les fonctions de la conscience comprennent la formation d'objectifs d'activité, les motifs pour effectuer des actions, la prise de décisions volontaires.

De nombreuses propriétés mentales (connaissances, compétences, capacités, etc.), émotions, expériences, sentiments, c'est-à-dire tout ce qui compose le monde intérieur d'une personne n'est pas réalisé par lui. Inconscient - une partie indispensable de l'activité mentale et de la personne elle-même. Il s'agit d'un terme psychologique dépassé, progressivement remplacé par le concept d'"inconscient". Le domaine de l'inconscient comprend les processus mentaux, les états, les propriétés qui surviennent dans un rêve, les réponses provoquées par divers stimuli, les mouvements amenés à l'automatisme, les objectifs inconscients, etc. Sigmund Freud a accordé beaucoup d'attention à l'inconscient (la théorie de psychanalyse).

Psychanalyse ("Le freudisme" ) Est un terme qui se concentre sur méthode psychologiqueétudier le subconscient de la personnalité. Le subconscient est un processus de réflexion psychologique qui assure l'acquisition et l'assimilation des connaissances. La psychanalyse complète la conscience et l'inconscience dans l'activité mentale humaine. Approche moderne en psychologie suppose l'intégrité de la psyché humaine, lorsque l'activité de la conscience et de l'inconscient (inconscient) est considérée dans une unité harmonieuse.

Activité humaine qui fixe des objectifs consiste en la formation de buts, d'objectifs, de motifs, de décisions volontaires, d'ajustements aux activités. Toute violation de la capacité de mener une activité de définition d'objectifs, de sa coordination et de sa direction est considérée comme une violation de la conscience (par exemple, à la suite d'une maladie).

La conscience d'une personne comprend le monde des sentiments, des émotions, qui lui permettent d'entretenir des relations sociales ou personnelles.

Ainsi, une personne conserve la clarté de conscience lorsqu'elle évalue objectivement les informations reçues, en tenant compte des connaissances, des compétences, de l'expérience qu'elle possède déjà, se distingue de l'environnement et préserve également le système établi de relations entre les personnes et contrôle son comportement.

L'acte de conscience contient trois composantes : la cognition, l'expérience, l'attitude.

Cognition C'est le processus d'obtention d'une véritable connaissance du monde objectif au cours de l'activité. Les mots « cognition » et « conscience » ont une racine commune, qui montre leur relation, ainsi qu'une relation étroite avec la connaissance. La connaissance est un ensemble de concepts dans n'importe quel domaine. La forme élémentaire de la connaissance est sentiment, le plus élevé - créatif pensée et mémoire. La connaissance est étroitement liée avec assimilation.

Assimilation - le principal moyen pour un individu d'acquérir une expérience sociale et historique. L'assimilation comporte trois étapes volontaires ou involontaires : la compréhension, la mémorisation et la possibilité d'utilisation pratique. Sous la suggestion, l'assimilation est involontaire.

Vivre - l'un des éléments de la conscience, reflétant le monde réel sous forme de satisfaction ou d'insatisfaction (compassion), d'excitation ou de tranquillité (c'est-à-dire les émotions les plus simples).

Attitude une personne à la réalité environnante - la composante la plus importante de la conscience, étroitement liée aux émotions et aux sentiments. Les relations sont objectives et mentales (ces dernières sont le reflet de l'objectif).

La caractéristique la plus importante de la conscience est le niveau de son clarté, qui peut être inférieur (conscience confuse) et supérieur (conscience de soi). La conscience de soi est la conscience qu'a une personne de son propre « je », de son rôle dans la société et de sa régulation active.

La conscience a des formes individuelles, de groupe, sociales et collectives.

Conscience individuelle - il s'agit d'une caractéristique de la conscience d'une personne du côté des différences socialement significatives par rapport à la conscience des autres, c'est-à-dire l'unicité de la conscience.

La conscience publique représente la conscience généralisée d'un grand nombre d'individus.

Conscience de groupe prend position intermédiaire entre l'individu et le public. Le sujet de la conscience de groupe est un petit groupe. La conscience de groupe exprime les points de vue, les opinions, les humeurs du groupe, etc.

Conscience collective - Il s'agit d'une manifestation de la conscience sociale qui régule les activités des individus d'une équipe particulière et de l'équipe dans son ensemble. La conscience collective est similaire à la conscience de groupe, mais pas identique à celle-ci.

La conscience détermine le modèle mental des actions humaines.

Après avoir examiné le rôle du béhaviorisme dans le développement de la psychologie, nous sommes à nouveau confrontés à la question de savoir ce que la science psychologique étudie, quel est son sujet. Comme vous vous en souvenez, le structuralisme et le fonctionnalisme étaient axés sur l'analyse des caractéristiques internes d'une personne, comprenant la psychologie comme la science de la conscience. Cependant, les représentants du béhaviorisme ont prouvé la nécessité d'étudier non seulement les manifestations internes, mais aussi externes de la psyché - le comportement humain. Quel est le sujet de la psychologie à l'heure actuelle? Pour répondre à cette question, nous devons distinguer deux concepts - « phénomènes mentaux » et « faits psychologiques ». Commençons par le premier. Les phénomènes mentaux sont des faits de l'expérience subjective intérieure d'une personne. Nous connaissons tous l'expression « le monde intérieur d'une personne », notre propre expérience ou, comme diraient les psychologues, une expérience subjective. Ils - au niveau du quotidien (le niveau de la connaissance quotidienne) - reflètent le spectre des phénomènes que la connaissance scientifique classe comme psychiques : nos sensations, nos pensées, nos désirs, nos sentiments. En ce moment, vous voyez ce livre devant vous, lisez le texte du paragraphe, essayez de le comprendre. Le contenu du texte peut vous provoquer une variété d'émotions - de la surprise à l'ennui, le désir de continuer à lire ou le désir de fermer le manuel. Tout ce que nous avons listé est des éléments de votre propre expérience subjective, ou phénomènes mentaux. Il est important pour nous de rappeler l'une de leurs propriétés principales - les phénomènes mentaux sont directement présentés au sujet. Voyons comment cela se manifeste. Lorsque vous réussissez à résoudre un problème, atteignez votre objectif, ressentez de la joie, de la confiance en vos capacités, soyez fier des résultats que vous avez obtenus, envisagez les possibilités d'atteindre de nouveaux objectifs plus complexes. Cependant, non seulement vous vivez tout cela, mais vous êtes également conscient de vos sentiments, de vos pensées, de vos aspirations. Si on vous demandait à ce moment-là comment vous vous sentez, vous décririez vos pensées et vos expériences. Imaginons une autre situation, magistralement décrite par A.N. Léontiev: «Une journée remplie de nombreuses actions, apparemment assez réussies, peut néanmoins ruiner l'humeur d'une personne, lui laisser … un arrière-goût émotionnel désagréable. Dans le contexte des soucis du jour, ce sédiment est à peine perceptible. Mais vient un moment où une personne regarde autour d'elle et revient mentalement sur la journée qu'elle a vécue, à ce moment-là, lorsqu'un certain événement surgit dans sa mémoire, son humeur acquiert une référence objective, un signal affectif surgit, indiquant qu'il était cet événement qui lui a laissé un sédiment émotionnel".

Comme vous pouvez le voir, dans ce cas, vous pourriez comprendre vos sentiments, les raisons de leur apparition, mais cela serait déjà nécessaire non pas pour un autre, mais pour vous-même. Cela devient possible grâce à la capacité d'une personne à la conscience de soi, à la connaissance de soi. C'est sur cette base que les structuralistes et les fonctionnalistes ont résolu deux questions fondamentales de la psychologie - à propos de son sujet et de sa méthode. Cependant, leur approche a été dépassée par le développement ultérieur de la science psychologique elle-même. En même temps, cela ne signifie pas que la psychologie a abandonné l'étude des phénomènes mentaux. Elle a seulement cessé d'être considérée comme une science qui traite exclusivement de l'étude des faits de l'expérience intérieure du sujet, ayant inclus dans son sujet un certain nombre d'autres manifestations de la psyché. En même temps, la catégorie même de « phénomènes mentaux » est utilisée dans psychologie moderne... Étant donné que les faits de l'expérience subjective humaine comprennent un large éventail de phénomènes, il existe différentes approches pour leur classification. Nous adhérerons à l'un d'eux, selon lequel les phénomènes mentaux sont divisés en trois classes principales : les processus mentaux, les états mentaux et les propriétés mentales.

Les processus mentaux sont les principaux régulateurs du comportement humain. Ils sont caractérisés par certains paramètres dynamiques, ce qui signifie que tout processus mental a son début, son cours et sa fin. Les processus mentaux peuvent également être divisés en trois groupes : cognitifs, émotionnels et volontaires.

Processus mentaux cognitifs avec la perception et le traitement de l'information. Ceux-ci incluent les sensations, la perception, les représentations, la mémoire, la pensée, l'imagination, la parole, l'attention. Dans le même temps, toute information qu'une personne reçoit sur la réalité environnante, sur elle-même, ne la laisse pas indifférente. Certains évoquent des émotions positives en lui, d'autres seront associés à des expériences négatives, et d'autres encore peuvent passer inaperçus. Étant donné que toute information a une certaine coloration émotionnelle, il est d'usage de distinguer les processus mentaux émotionnels des processus mentaux cognitifs. Ce groupe comprend des phénomènes mentaux tels que les affects, les émotions, les sentiments, l'humeur, le stress. Leur importance fut soulignée à son époque par Z. Freud, qui affirmait ceci : « Changez d'attitude face aux choses qui vous dérangent, et vous en serez à l'abri.

Tout ne réussit pas dans notre vie sans effort et tension. Depuis l'enfance, nous connaissons tous le proverbe : "On ne peut pas sortir un poisson d'un étang sans difficulté." En effet, la réalisation de nombreux objectifs de vie nécessite de surmonter diverses difficultés et obstacles, la nécessité de choisir une solution parmi plusieurs options possibles. Par conséquent, ce n'est pas une coïncidence si les processus volitionnels sont devenus un autre groupe de processus mentaux cognitifs.

Parfois, un autre type de processus mentaux cognitifs se distingue comme un processus indépendant - des processus mentaux inconscients qui sont effectués sans contrôle du côté de la conscience.

Tous les processus mentaux sont étroitement liés les uns aux autres. Sur leur base, certains états mentaux d'une personne se forment, qui caractérisent l'état de la psyché dans son ensemble. Les états mentaux affectent le déroulement et le résultat des processus mentaux, peuvent avoir un effet bénéfique sur les activités ou les entraver. A cette catégorie de phénomènes mentaux, nous attribuons des états tels que la gaieté, le découragement, la peur, la dépression. Ils sont, comme les processus mentaux, caractérisés par la durée, la direction, la stabilité et l'intensité.

Une autre catégorie de phénomènes mentaux est les propriétés mentales d'une personne. Ils sont plus stables et plus persistants que les états mentaux. Les propriétés mentales d'une personne reflètent les traits de personnalité les plus essentiels qui fournissent un certain niveau d'activité et de comportement humains. Ceux-ci incluent la concentration, le tempérament, la capacité et le caractère.

Les particularités du développement des processus mentaux, les états mentaux dominants et le niveau de développement des propriétés mentales dans l'ensemble constituent l'unicité d'une personne, déterminent son individualité.

Cependant, comme nous l'avons déjà noté, avec le développement de la psychologie, d'autres formes de manifestation de la psyché - les faits psychologiques - ont commencé à être incluses dans l'objet de ses recherches. Ce sont des faits de comportement, des phénomènes psychosomatiques et des produits de la culture matérielle et spirituelle de la société. Pourquoi les étudions-nous ? Car dans tous ces faits, phénomènes, produits, la psyché humaine se manifeste, révèle ses propriétés. Et cela signifie qu'à travers eux, nous pouvons - indirectement - explorer la psyché elle-même.

Ainsi, nous pouvons corriger les différences que nous avons identifiées entre les phénomènes mentaux et les faits psychologiques. Les phénomènes mentaux sont des expériences subjectives ou des éléments de l'expérience intérieure du sujet. Les faits psychologiques sont compris comme un éventail plus large de manifestations de la psyché, y compris leurs formes objectives - sous la forme d'actes comportementaux, de produits d'activité, de phénomènes socioculturels. Ils sont utilisés par la science psychologique pour étudier la psyché - ses propriétés, ses fonctions, ses modèles.

Nous pouvons maintenant revenir à la question de savoir quel est l'objet de la psychologie du point de vue science moderne... La psychologie étudie les phénomènes mentaux et les faits psychologiques. Je voudrais souligner que dans ce cas "et" ne signifie pas "ou", mais souligne l'intégrité et l'unité des phénomènes mentaux et des faits psychologiques, leur relation et leur interdépendance. Cependant, ce n'est pas la réponse définitive à la question sur le sujet de la psychologie. Nous en reviendrons plus en détail en nous familiarisant avec la théorie psychologique de l'activité d'A.N. Léontiev.

Il faut distinguer les phénomènes mentaux et les mécanismes.

DÉFINITION: Sous Phénomènes mentaux comprendre toutes sortes de caractéristiques du comportement et de la vie mentale d'une personne, disponibles pour une observation directe.

En psychologie, le terme « phénomène » vient de la philosophie, où il désigne généralement tout ce qui est perçu sensuellement (c'est-à-dire à travers les sensations). Par exemple, la foudre ou la fumée sont des phénomènes, car nous pouvons les observer directement, et les produits chimiques et processus physiques derrière ces phénomènes ne sont pas eux-mêmes des phénomènes, parce qu'ils ne peuvent être reconnus qu'à travers le prisme de l'appareil analytique. C'est la même chose en psychologie. Ce qui peut être reconnu par tout observateur non qualifié, comme la mémoire ou le caractère, est classé comme phénomène mental.

Le reste caché est considéré Mécanismes psychiques. Par exemple, il peut s'agir de caractéristiques de la mémoire ou de mécanismes de défense psychologique. Certes, la frontière entre phénomènes et mécanismes est assez fragile. Cependant, le terme « phénomènes mentaux » est nécessaire pour désigner l'ensemble des informations primaires que nous recevons sur le comportement et la vie mentale.
Les phénomènes mentaux peuvent être divisés en objectifs et subjectifs.

Phénomènes mentaux objectifs accessible à un observateur extérieur (par exemple, caractère ou de nombreux états mentaux).

Subjectif phénomènes mentaux accessible uniquement à un observateur interne (c'est-à-dire à leur propriétaire lui-même - ça arrive sur l'introspection). Les phénomènes subjectifs comprennent les jugements, les idéaux ou les valeurs. Un observateur extérieur a un accès très limité à cette zone. Bien sûr, il existe des phénomènes qui peuvent être attribués à la fois subjectifs et objectifs. Par exemple, ce sont des émotions. D'une part, les émotions sont parfaitement « lues » par les observateurs extérieurs. D'un autre côté, seul le propriétaire de l'émotion lui-même peut la ressentir jusqu'au bout, et avec une similitude externe, les émotions peuvent varier considérablement. De plus, une personne cache souvent son .

Dans la psychologie russe classique, les phénomènes mentaux sont divisés en trois classes :

1. Processus mentaux(mémoire, attention, perception, etc.),
2. États mentaux(fatigue, agitation, frustration, stress, etc.),
3. Propriétés mentales(traits de caractère, tempérament, orientation, valeurs, etc.).

Ci-dessous chaque classe est déchiffrée et accompagnée d'exemples.

Processus mental

c'est une composante de l'activité mentale intégrale, qui a son propre objet de réflexion et une fonction régulatrice spécifique. La mémoire, par exemple, en tant qu'objet de réflexion, contient des informations qui doivent être stockées dans le temps puis reproduites. Sa fonction régulatrice est d'assurer l'influence de l'expérience passée sur les activités en cours.

Les processus mentaux agissent comme les principaux régulateurs du comportement humain. Ils ont un certain début, cours et fin, c'est-à-dire qu'ils ont certaines caractéristiques dynamiques, qui incluent principalement les paramètres qui déterminent la durée et la stabilité du processus mental. Sur la base de processus mentaux, certains états sont formés, des connaissances, des compétences et des capacités sont formées.
Par commodité, les processus mentaux sont parfois divisés en cognitif ( , et ) et réglementaire ( et ). Les premiers fournissent la connaissance de la réalité, les seconds régulent les comportements. En fait, tout processus mental a une "entrée" et une "sortie", c'est-à-dire qu'il y a une réception d'informations et une certaine influence. Mais c'est l'essence des phénomènes mentaux - ils ne sont pas toujours ce qu'ils semblent être.
En général, de tous les phénomènes, les processus mentaux sont peut-être les plus mystérieux à comprendre. Prends pour exemple ... Nous savons exactement quand nous apprenons quelque chose, quand nous le répétons, quand nous nous souvenons. Nous avons la capacité de « contraindre » la mémoire. Cependant, dans divers types d'études neurophysiologiques, même aucune trace de mémoire en tant que processus indépendant et intégral n'a été trouvée. Il s'avère que les fonctions de la mémoire sont fortement brouillées tout au long de l'activité nerveuse supérieure.

Un autre exemple typique est ... Chaque personne a vécu des émotions, mais la plupart ont du mal à définir un phénomène mental pour cela. En psychologie, l'émotion est généralement interprétée comme une attitude subjective plutôt à court terme, la réaction d'une personne à un événement, un phénomène, un objet particulier. Cette émotion, en particulier, laisse une empreinte de valeur, de caractère et d'autres traits de personnalité. Les observateurs moins qualifiés ont généralement tendance à considérer l'émotion comme étant soit l'excitation comme cause d'un comportement ultérieur, soit comme l'excitation comme réaction à un événement. En tout cas, l'émotion est vue comme quelque chose de très complet, car elle nous apparaît ainsi : entière, indivisible. En fait, l'émotion est un processus mental avec un mécanisme complexe... L'effet le plus direct sur l'émotion est fourni par les instincts humains - des tendances innées à agir de cette façon et pas autrement. Derrière le rire, la tristesse, la surprise, la joie, les instincts sont partout. De plus, dans toute émotion, on peut trouver une lutte - un affrontement de différentes tendances instinctives entre elles, ainsi qu'avec la sphère de valeurs de l'individu, son expérience de vie. S'il n'y a pas une telle lutte, alors l'émotion s'éteint rapidement : elle se transforme en action ou disparaît tout simplement. Et, en effet, les émotions montrent non seulement la motivation pour une action (ou inaction), mais aussi le résultat de l'action (inaction). Si une personne a réussi une action, son comportement est renforcé, presque littéralement « cimenté », de sorte qu'à l'avenir, il continue d'agir dans le même esprit. Subjectivement, cela est perçu comme du plaisir. Il est important de comprendre qu'on ne nous donne pas de "bonbons" - nous percevons la "cimentation" de notre comportement comme des "bonbons".

Condition mentale

il s'agit d'une particularité temporaire de l'activité mentale, déterminée par son contenu et l'attitude de la personne vis-à-vis de ce contenu. Au moins pendant la journée, nous sommes dans deux états mentaux de conscience différents : le sommeil et l'éveil. Le premier état diffère du second par un spectre de réception assez fortement rétréci, puisque les sens sont en mode dormant. On ne peut pas dire que dans un état de sommeil, une personne soit complètement inconsciente ou complètement dépourvue de sensations. Dans un rêve, des sensations nous sont données, mais elles sont fortement inhibées. Cependant, un son fort ou une lumière vive nous réveille facilement.
L'un des paramètres de santé mentale les plus importants est niveau fonctionnel général activité mentale... Ce niveau est influencé par de nombreux facteurs. Par exemple, il peut s'agir des conditions et de la durée de l'activité, du niveau de motivation, de la santé, de la force physique et même des traits de caractère. Une personne travailleuse est capable de maintenir un niveau d'activité élevé plus longtemps.
Les états mentaux peuvent être à court terme, situationnels et stables, personnels. Tous les états mentaux peuvent être classés en quatre catégories :

1. motivation(désirs, aspirations, intérêts, attraits, passions) ;
2. émotif(ton émotionnel des sensations, réponse émotionnelle aux phénomènes de réalité, humeur, stress, affect, frustration) ;
3. volontaire(initiative, dévouement, détermination, persévérance);
4. états de différents niveaux d'organisation de la conscience (ils se manifestent dans différents niveaux de pleine conscience).

La difficulté d'observer et de comprendre les états mentaux est qu'un état mental peut être considéré comme un chevauchement de plusieurs états (par exemple, fatigue et agitation, stress et irritabilité). Si nous supposons qu'une personne ne peut éprouver qu'un seul état mental à la fois, alors il faut reconnaître que de nombreux états mentaux n'ont même pas leur propre nom. Dans certains cas, vous pouvez donner des désignations telles que "fatigue irritable" ou "persévérance joyeuse". Cependant, vous ne pouvez pas dire « fatigue intentionnelle » ou « stress amusant ». Il serait méthodologiquement correct de juger non pas qu'un état se scinde en plusieurs autres états, mais qu'un grand état a tel ou tel paramètre.
Propriété mentale de la personnalité- c'est sa manifestation (trait de caractère) qui permet de différencier le comportement d'une personne du comportement d'une autre sur une longue période de temps. Si nous disons que telle ou telle personne aime la vérité, alors nous pensons qu'elle trompe très rarement, dans diverses situations, elle essaie d'aller au fond de la vérité. Si nous disons qu'une personne aime la liberté, nous supposons qu'elle n'aime vraiment pas les restrictions à ses droits. Etc. L'essence principale des propriétés mentales en tant que phénomènes est leur pouvoir de différenciation. Cela n'a aucun sens de mettre en avant ce genre de propriétés mentales comme "possédant la mémoire" ou "comme un filet".
Il convient de noter que la liste des phénomènes mentaux ne se limite pas aux processus, états et propriétés. Il y a au moins plus