Fenomene și mecanisme mentale. Proprietățile și clasificarea lor. Fenomene mentale - care sunt acestea Caracteristici descriptive ale fenomenelor mentale

Fenomenele mentale sunt o experiență internă sau subiectivă a unei persoane.

În conștiința noastră, obiectele sunt reflectate sub forma unei imagini mentale. Cu toate acestea, atunci când privim un obiect, este dificil să separăm imaginea de obiect, imaginea este, așa cum ar fi, suprapusă obiectului.

Toate fenomenele mentale sunt indisolubil legate, dar în mod tradițional sunt împărțite în trei grupuri:
1) procesele mentale;
2) stări mentale;
3) proprietățile mentale ale unei persoane.

Procesele mentale ar trebui considerate ca fenomene de bază, iar stările mentale și trăsăturile de personalitate ca o modificare temporară și tipologică a proceselor mentale. În totalitatea lor, toate fenomenele mentale formează un singur flux de activitate reflexiv-reglatoare.

Să facem un scurt caracteristici generale aceste trei grupuri de fenomene mentale.
I. Procese mentale- acte holistice separate ale activităților de reflecție și de reglementare. Fiecare proces mental are propriul obiect de reflecție, specificul său de reglementare și propriile legi.

Procesele mentale reprezintă un grup inițial de fenomene mentale: imaginile mentale se formează pe baza lor.

Procesele mentale sunt împărțite în: 1) cognitiv (senzație, percepție, gândire, imaginație și memorie), 2) volitiv, 3) emoțional.

Activitatea mentală umană este o combinație de procese cognitive, volitive și emoționale.

II. Starea mentală- originalitatea temporală a activității mentale, determinată de conținutul acesteia și de atitudinea persoanei față de acest conținut. Starea mentală- actuala modificare a psihicului uman. Reprezintă o integrare relativ stabilă a tuturor manifestărilor mentale ale unei persoane cu o anumită interacțiune cu realitatea.

Toate stările mentale sunt împărțite în:
1) motivațional - bazat pe nevoi, atitudini, dorințe, interese, impulsuri, pasiuni;
2) starea de organizare a conștiinței (manifestată în diferite niveluri de atenție, eficiență);
3) emoțional (tonul emoțional al senzațiilor, răspuns emoțional la realitate, dispoziție, conflict stări emoționale- stres, afect, frustrare);
4) volitiv (stări de inițiativă, intenție, hotărâre, perseverență etc; clasificarea lor este asociată cu structura unei acțiuni volitive complexe).

Stările mentale limită ale personalității diferă, de asemenea.- psihopatie, accentuare a caracterelor, nevroze și stări de întârziere mintală.

III. Proprietățile mentale ale personalității- tipic pentru această persoană trăsături ale psihicului său, trăsături ale implementării proceselor sale mentale. Proprietățile mentale ale unei persoane includ: 1) temperament; 2) orientarea personalității (nevoi, interese, viziune asupra lumii, idealuri); 3) caracter; 4) abilitate (Fig. 3).

Sub fapte psihologice se înțelege o gamă mult mai largă de manifestări ale psihicului, inclusiv formele obiective ale acestora (sub formă de acte de comportament, procese corporale, produse ale activității umane, fenomene socio-culturale), care sunt utilizate de psihologie pentru a studia psihicul - proprietăți, funcții, modele.

Spre deosebire de fenomenele mentale, „faptele psihologice există în mod obiectiv și sunt disponibile pentru studiu obiectiv. și cultura spirituală În toate aceste acte, psihicul se manifestă, își dezvăluie proprietățile și, prin urmare, poate fi studiat prin ele.

Întrebarea 34: Psihicul senzorial și perceptiv. Comportamentul intelectual

Psihicul senzorial

Întreaga istorie a dezvoltării psihicului și comportamentului animalelor, conform acestui concept, este împărțită în mai multe etape și niveluri. Există două etape ale „psihicului senzorial” elementar și ale psihicului perceptiv. Primul include două niveluri: cel mai mic și cel mai înalt, iar al doilea - trei niveluri: cel mai mic, cel mai înalt și cel mai înalt.

Stadiul psihicului senzorial elementar este caracterizat de elemente primitive de sensibilitate care nu depășesc senzațiile cele mai simple. Această etapă este asociată cu izolarea unui organ specializat la animale care efectuează mișcări complexe de manipulare a corpului cu obiecte din lumea exterioară. Fălcile sunt un astfel de organ la animalele inferioare. Îi înlocuiesc cu mâini pe care le au doar oamenii și unele animale superioare. Fălcile își păstrează rolul de organ de manipulare și explorare a lumii înconjurătoare pentru o perioadă lungă de timp, până la eliberarea membrelor anterioare ale animalului în acest scop.

Cel mai scăzut nivel al stadiului psihicului senzorial elementar, la care se află cele mai simple și mai mici organisme multicelulare care trăiesc în mediul acvatic, se caracterizează prin faptul că iritabilitatea este prezentată aici într-o formă suficient de dezvoltată - capacitatea organismelor vii de a răspund la influențele de mediu semnificative biologic prin creșterea nivelului activității lor, schimbarea direcției și a vitezei de mișcare. Sensibilitatea ca capacitate de a răspunde la proprietățile biologice neutre ale mediului și disponibilitatea de a învăța prin metoda reflexelor condiționate este încă absentă. Activitatea motorie a animalelor nu are încă o natură de căutare, de scop.

Următorul, cel mai înalt nivel al etapei psihicului senzorial elementar, pe care îl ating ființele vii precum anelidele și gastropodele, se caracterizează prin apariția primelor senzații elementare și a maxilarelor ca organ de manipulare. Variabilitatea comportamentului aici este completată de apariția capacității de a dobândi și de a consolida experiența de viață prin conexiuni reflexe condiționate. Sensibilitatea există deja la acest nivel. Activitatea motorie se îmbunătățește și capătă caracterul unei căutări intenționate pentru beneficii biologice și evitarea efectelor dăunătoare biologic.

O structură mai complexă a activității la reprezentanții psihicului perceptiv este exprimată prin ideea separării operațiilor. În acest stadiu, fiecare act comportamental se formează în ontogeneză prin implementarea componentelor fixate genetic ale experienței speciilor în procesul de învățare individuală. Acest lucru se datorează faptului că fiecare act comportamental constă din două faze principale:

1) căutarea sau faza pregătitoare - de obicei începe cu activarea endogenă și se manifestă în anxietatea generală și acțiunile de căutare ale animalului; de obicei, ca rezultat, animalul se întâlnește cu stimuli cheie, inclusiv acțiunea instinctivă în sine, și mai des - un întreg lanț de astfel de; în această fază, comportamentul are cea mai mare plasticitate, tocmai aici se găsesc și se stăpânesc noi moduri de comportament;

2) faza finală - cu cât este mai aproape de ea, cu atât mișcările devin mai stereotipe; în faza finală, ele devin destul de stereotipe și „obligatorii”. „Greutatea specifică” a acestor faze în diferite acte comportamentale este diferită chiar și la același animal. Dar regula generală este că, cu cât organizarea psihică a animalului este mai mare, cu atât faza de căutare este mai dezvoltată și prelungită, iar experiența individuală mai bogată și variată pe care animalul o poate dobândi. Și de multe ori o astfel de experiență se acumulează pentru viitor - datorită efectuării de acte comportamentale, constând doar din faza de căutare în absența fazei finale; efectuarea unor astfel de acțiuni se realizează exclusiv datorită activității cognitive.

Acțiuni intelectuale sunt numite acelea în care animalul, pe baza reflectării conexiunilor existente și a relațiilor dintre obiecte, îi rezolvă noi probleme, care nu au fost întâlnite anterior în experiența sa. Un animal afișează inteligență atunci când întâmpină dificultăți neobișnuite în acțiunile sale, pentru a depăși instinctele și abilitățile care sunt insuficiente. În aceste cazuri, inteligența animalului se manifestă prin invenția unui nou mod de acțiune care nu a fost folosit anterior de animal.

Acțiunile intelectuale sunt cea mai înaltă formă de adaptare a animalelor la mediu. Ele se bazează pe conexiuni reflexe complexe condiționate caracteristice activității raționale a animalelor.

În procesul filogenezei, comportamentul intelectual se dezvoltă treptat și devine mai complex. La un animal cu o structură elementară a cortexului cerebral, comportamentul intelectual va fi, de asemenea, elementar. La animalele cu un cortex organizat complex, comportamentul intelectual va fi mai complex și mai perfect.

58. Funcții mentale superioare și inferioare. Dezvoltarea funcțiilor mentale superioare în ontogeneză. Interiorizare

A dezvoltat doctrina funcțiilor mentale superioare. L.S. Vygotsky a sugerat existența a două linii de dezvoltare a psihicului:

natural,

mediat cultural.

În conformitate cu aceste două linii de dezvoltare, se disting funcțiile mentale „inferioare” și „superioare”. Exemple de funcții mentale inferioare sau naturale, sunt memoria involuntară sau atenția involuntară a unui copil. Copilul nu le poate controla: este atent la ceea ce este puternic neașteptat; își amintește ceea ce a fost amintit accidental. Funcțiile mentale inferioare sunt un fel de rudimente din care funcțiile mentale superioare cresc în procesul educației (în acest exemplu, atenția voluntară și memoria voluntară). Transformarea funcțiilor mentale inferioare în cele superioare are loc prin stăpânirea instrumentelor speciale ale psihicului - semne și este de natură culturală. Rolul sistemelor de semne în formarea și funcționarea psihicului uman este, desigur, fundamental - determină o etapă calitativ nouă și o formă calitativ diferită a existenței psihicului.

Funcțiile mentale superioare sunt procese mentale complexe care se formează in vivo, de origine socială, mediată în structura psihologică și arbitrare în modul de existență al acestora (procese voluntare de atenție, percepție, memorie, gândire, imaginație, voință, conștientizare a sinelui și a cuiva acțiuni). Cea mai importantă caracteristică a funcțiilor mentale superioare este medierea lor prin diferite „instrumente psihologice” - sisteme de semne care sunt produsul unei îndelungate dezvoltări socio-istorice a omenirii. Vorbirea joacă rolul principal printre „instrumentele psihologice”; prin urmare, medierea vorbirii cu funcții mentale superioare este cea mai universală cale și formare. Principalele caracteristici ale funcțiilor mentale superioare - medierea, conștientizarea, arbitrariul - sunt calități sistemice care caracterizează funcțiile mentale superioare ca „sisteme psihologice”. Regularitatea formării funcțiilor mentale superioare este că inițial există ca forme de interacțiune între oameni (adică ca proces interpsihologic) și abia mai târziu - ca proces complet intern (interpsihologic). Transformarea mijloacelor externe de îndeplinire a unei funcții în cele psihologice interne se numește interiorizare. O altă caracteristică importantă care caracterizează logica dezvoltării funcțiilor mentale superioare este „reducerea” treptată, automatizarea. În primele etape ale formării unei funcții mentale superioare, este o formă extinsă de activitate obiectivă, care se bazează pe procese senzoriale și motorii relativ elementare; atunci aceste acțiuni, procesele sunt restrânse, capătă caracterul acțiunilor mentale automatizate. În același timp, se schimbă și structura psihologică a funcțiilor mentale superioare.

Baza psihofiziologică a celei mai înalte funcții mentale o constituie sistemele funcționale complexe, care includ un număr mare de legături aferente și eferente și au o organizare verticală și orizontală. Unele dintre legăturile sistemului funcțional sunt „fixate rigid” de anumite părți ale creierului, restul au o plasticitate ridicată și se pot înlocui reciproc, ceea ce constă în construcția sistemelor funcționale în ansamblu. Astfel, funcțiile mentale superioare nu sunt asociate cu munca unui „centru cerebral” sau a întregului creier ca un tot omogen și echipotențial, ci este rezultatul activității sistemice a creierului, în care diferite structuri cerebrale iau o parte diferențiată.

În psihologie, interiorizarea este formarea structurilor interne ale psihicului uman, prin asimilarea activității sociale externe, însușirea experienței de viață, formarea funcțiilor mentale și dezvoltarea în general. Orice acțiune complexă, înainte de a deveni proprietatea minții, trebuie realizată în exterior. Datorită interiorizării, putem vorbi cu noi înșine și putem gândi de fapt fără a-i deranja pe ceilalți. Datorită interiorizării, psihicul uman capătă capacitatea de a opera cu imagini ale obiectelor care sunt absente în prezent în câmpul său vizual. O persoană depășește cadrul unui moment dat, liber „în minte” se mută în trecut și în viitor, în timp și în spațiu. Este posibil ca animalele să nu posede o astfel de abilitate și să nu poată trece în mod arbitrar dincolo de cadrul situației actuale. Un instrument important pentru interiorizare este cuvântul, iar un mijloc de tranziție voluntară de la o situație la alta este acțiunea de vorbire. Cuvântul evidențiază și consolidează în sine proprietățile esențiale ale lucrurilor și metodele de operare cu informațiile, dezvoltate de practica omenirii. Acțiunea umană încetează să mai depindă de o situație dată din exterior, care determină tot comportamentul animalului. Prin urmare, este clar că stăpânirea utilizării corecte a cuvintelor înseamnă în același timp stăpânirea proprietăților esențiale ale lucrurilor și a metodelor de operare cu informațiile. O persoană, prin cuvânt, asimilează experiența întregii omeniri, adică a zeci și sute de generații anterioare, precum și a oamenilor și colectivelor aflate la sute și mii de kilometri distanță de el. Pentru prima dată, acest termen a fost folosit în operele sociologilor francezi (Durkheim și alții), unde interiorizarea a fost considerată ca unul dintre elementele socializării, adică împrumutarea principalelor categorii ale conștiinței individuale din sfera experienței sociale și sociale. idei. Conceptul de interiorizare a fost introdus în psihologie de către reprezentanții școlii psihologice franceze (J. Piaget, P. Janet, A. Vallon și alții) și de psihologul sovietic L. S. Vygotsky. Potrivit lui L. S. Vygotsky, fiecare funcție a psihicului uman este inițial formată ca un exterior, forma socială comunicarea dintre oameni, ca muncă sau altă activitate, și abia apoi, ca urmare a interiorizării, devine o componentă a psihicului uman. Ulterior, interiorizarea a fost studiată de P. Ya. Galperin ca proces și a constituit baza unui sistematic formarea pas cu pas.

Psihicul uman este complex și divers în manifestările sale. De obicei, se disting trei grupuri mari de fenomene mentale și anume:

1) procese mentale, 2) stări mentale, 3) proprietăți mentale.

Procese mentale- reflectarea dinamică a realității în diferite forme de fenomene mentale.

Procesul mental- acesta este cursul unui fenomen mental care are un început, dezvoltare și sfârșit, manifestat sub forma unei reacții. Trebuie avut în vedere faptul că sfârșitul procesului mental este strâns legat de începutul unui nou proces. De aici continuitatea activității mentale în starea de veghe a unei persoane.

Procesele mentale sunt cauzate atât de influențe externe, cât și de iritații sistem nervos provenind din mediul intern al corpului.

Toate procesele mentale sunt subdivizate în cognitiv- acestea includ senzații și percepții, reprezentări și memorie, gândire și imaginație; emoţional- experiențe active și pasive; puternic- decizie, executare, efort volitiv; etc.

Procesele mentale asigură formarea cunoștințelor și reglarea primară a comportamentului și activității umane.

În activitatea mentală complexă, diferite procese sunt interconectate și constituie un singur flux de conștiință, oferind o reflectare adecvată a realității și a implementării tipuri diferite Activități. Procesele mentale se desfășoară cu viteză și intensitate variabilă, în funcție de caracteristicile influențelor externe și ale stărilor de personalitate.

Sub stare mentala, stare psihica ar trebui să înțelegem nivelul relativ stabil al activității mentale care a fost determinat la un moment dat, care se manifestă prin creșterea sau scăderea activității de personalitate.

Fiecare persoană experimentează diferite stări mentale în fiecare zi. Cu o stare mentală, munca mentală sau fizică se desfășoară ușor și productiv, cu o alta, este dificilă și ineficientă.

Stările mentale sunt de natură reflexă: apar sub influența mediului, a factorilor fiziologici, a cursului muncii, a timpului și a influențelor verbale (laudă, cenzură etc.).

Cele mai studiate sunt: ​​1) o stare mentală generală, de exemplu, atenție, manifestată la nivel de concentrare activă sau absență, 2) stări emoționale sau stări de spirit (vesel, entuziast, trist, trist, furios, iritabil etc.) .). Există studii interesante despre o stare specială, creativă, de personalitate, care se numește inspirație.

Cei mai înalți și stabili regulatori ai activității mentale sunt trăsăturile de personalitate.

Sub proprietăți mentale o persoană ar trebui înțeleasă ca formațiuni stabile care oferă un anumit nivel calitativ și cantitativ de activitate și comportament, tipic pentru o persoană.

Fiecare proprietate mentală se formează treptat în procesul de reflecție și este fixată în practică. Prin urmare, este rezultatul unor activități reflexive și practice.

Proprietățile personalității sunt diverse și trebuie clasificate în conformitate cu gruparea proceselor mentale pe baza cărora sunt formate. Deci, putem evidenția proprietățile activității umane intelectuale sau cognitive, volitive și emoționale. De exemplu, vom da unele proprietăți intelectuale - observație, flexibilitate a minții; voință puternică - hotărâre, perseverență; emoțional - sensibilitate, sensibilitate, pasiune, afectivitate etc.

Proprietățile mentale nu există împreună, sunt sintetizate și formează formațiuni structurale complexe ale personalității, care trebuie atribuite:

1) poziția de viață a individului (sistemul de nevoi, interese, credințe, care determină selectivitatea și nivelul activității umane); 2) temperament (un sistem de trăsături naturale de personalitate - mobilitate, echilibru de comportament și ton de activitate, care caracterizează latura dinamică a comportamentului); 3) abilități (un sistem de proprietăți intelectual-volitive și emoționale care determină potențialul creativ al unei persoane) și, în cele din urmă, 4) caracterul ca sistem de relații și moduri de comportament.

Pe lângă psihologia individuală a comportamentului, gama de fenomene studiate de psihologie include și relațiile dintre oameni din diferite asociații umane - grupuri mari și mici, colective.

Rezumând cele spuse, să prezentăm sub formă de diagramă principalele tipuri de fenomene care sunt studiate de psihologia modernă (Fig. 2, Tabelul 1).

În fig. 2 indică conceptele de bază prin care sunt definite fenomenele studiate în psihologie. Cu ajutorul acestor concepte, sunt formulate numele celor douăsprezece clase de fenomene studiate în psihologie. Acestea sunt listate în partea stângă a mesei. 1. În partea dreaptă a acestuia sunt exemple de concepte specifice care caracterizează fenomenele corespunzătoare 1.

Orez. 2. Concepte generale cu ajutorul cărora sunt descrise fenomenele studiate în psihologie

În urma studierii capitolului 3, studentul ar trebui:

stii

• natura proceselor mentale și clasificarea acestora;
• stări mentale de bază și manifestarea lor;
• cele mai importante proprietăți mentale și elementele structurale ale acestora;
• relația fenomenelor mentale (procese, stări, proprietăți) cu disciplinele juridice;

a fi capabil să

• să distingă procesele, stările și proprietățile mentale de legile mentale ale personalității și ale activității;
• folosiți fenomene mentale în jurisprudență;
• gestionați-vă manifestările mentale în activitățile profesionale;

proprii

• conceptele de bază ale fenomenelor mentale, care sunt senzațiile, percepția, memoria, gândirea, conștiința etc;
• metode și tehnici pentru activarea proceselor mentale, stărilor și proprietăților în activitățile unui avocat.

Procese mentale

Fenomenele mentale sunt o categorie psihologică generală care include forme de reflecție mentală: procese mentale, stări mentale și proprietăți mentale ale unei persoane.

Procesele mentale sunt una dintre componentele structurii conștiinței. Acestea includ atât procese pe termen scurt (senzație, percepție), cât și fenomene mentale destul de persistente (apariția motivelor, sentimentelor).

Fără a le asimila natura, este pur și simplu imposibil să înțelegem psihicul uman.

Procesele mentale cognitive includ: senzații, percepții, memorie, gândire, limbaj și vorbire, atenție, conștiință.

Senzația este unul dintre cele mai simple procese mentale, care este o reflectare a proprietăților individuale, a obiectelor și fenomenelor lumii materiale, care afectează direct organele simțului uman. În senzații, se manifestă funcțiile cognitive, emoționale și reglatoare ale psihicului. Senzațiile permit unei persoane să învețe despre lumea din jur și contribuie la dezvoltarea psihologică activă.

În funcție de efectul stimulului asupra analizatorului, senzațiile sunt împărțite în exteroceptiv (organic, fixând starea mediului intern al corpului) și proprioceptiv (kinestezic, reflectând iritații provenite de la aparatul motor - mușchi, ligamente, articulații).

Senzațiile exteroceptive, la rândul lor, sunt de contact (acțiunea directă a stimulului asupra analizatorului) și îndepărtate (acțiunea se efectuează la distanță). Senzațiile exteroceptive de contact includ, de exemplu, gustative, tactile etc. O varietate de senzații exteroceptive îndepărtate sunt vizuale, auditive și altele asemenea.

Există un prag inferior, superior și absolut al senzațiilor. Pragul inferior al senzațiilor este valoarea minimă a unui stimul care este capabil să nu provoace supraexcitație nervoasă (senzație) în analizor. Pragul superior al senzației este valoarea maximă a stimulului, după care iritația încetează să mai fie resimțită. Pragul absolut al senzațiilor la oameni nu este același.

Senzații olfactive acestea. capacitatea de a distinge mirosurile există datorită efectului pe care îl au moleculele unei substanțe iritante asupra terminațiilor nervoase ale analizatorului olfactiv. Cu ajutorul simțului mirosului, animalele caută singuri hrană, ca urmare a acestora este mult mai dezvoltată la ele decât la persoanele care disting doar mirosuri destul de ascuțite sau amenințătoare. De exemplu, în timp ce așteaptă o ambuscadă, un criminal de departe poate mirosi țigara unui polițist fumător, deși într-o altă situație nu observă cum fumează prietenii care stau lângă el.

Natura mirosului este foarte complexă și încă nu are o bază științifică general acceptată, în ciuda multor evoluții teoretice (Dermaker, Mancrif, Beck, Meisl etc.). Cea mai răspândită teorie a adsorbției (Mancrief, 1955), care explică apariția mirosului prin procesul de adsorbție a moleculelor de substanță mirositoare de către celulele epiteliului olfactiv, în urma cărora sunt încălzite. După ce s-au încălzit până la un anumit grad, receptorii încep să perceapă moleculele ca pe un miros. Mirosurile sunt de obicei numite după obiectele care le emit: mirosul mării, pământului, cauciucului ars etc. Potrivit experților, mirosul este „semnătura” chimică a unei persoane, examinând care dintre ele poate obține informații semnificative despre o persoană. A. I. Vinberg a scris: "Mirosul provine de la orice persoană. Este individual: această individualitate este determinată de caracteristicile specifice ale pielii, transpirație, glande sebaceeși glandele endocrine. "Mirosul poate înlocui alte simțuri mai puțin dezvoltate. De exemplu, persoanele surdo-orbe recunosc prietenii după miros.

Pentru o lungă perioadă de timp, informațiile despre miros au fost utilizate numai în activitățile subdiviziunilor serviciului canin al organelor de afaceri interne. Astăzi, odorologia criminalistică se angajează în studiul problemelor naturii și a mecanismului de formare a urmelor de miros, a metodelor și a mijloacelor tehnice de utilizare a acestora pentru a dezvălui și a investiga infracțiunile.

Senzații de gust cauzată de efectele substanțelor chimice dizolvate în salivă sau apă asupra papilelor gustative situate la suprafața limbii, a spatelui palatului și a epiglotei. Le percepem ca senzații de dulce, acru, sărat, amar.

Senzații vizuale apar ca urmare a expunerii la ochi a undelor electromagnetice. Aparatul de percepție al ochiului este reprezentat de celule sensibile la lumină situate în retina opusă pupilei. Acestea sunt împărțite în „conuri” capabile să distingă culorile strălucitoare și „tije” sensibile la lumina difuză (sunt numite și „aparate de vizionare la amurg”) și care nu sunt capabile de discriminarea culorilor. Capacitatea de a distinge culoarea variază de la persoană la persoană. Cu ajutorul unui analizor vizual, o persoană poate distinge 180 de tonuri de culoare și mai mult de 10.000 de nuanțe între ele. Senzațiile vizuale sunt de o mare importanță în evaluarea obiectivității mărturiei martorilor, victimelor și a altor participanți la proceduri.

Senzații auditive se formează sub influența stimulului analizorului auditiv - vibrații ale aerului. În funcție de frecvență, amplitudinea sunetului, se disting distanța, volumul și timbrul acestuia. Frecvența de oscilație determină tonul, amplitudinea determină volumul, iar forma determină timbrul. Vibrațiile mai rare sunt percepute ca vibrații și șocuri. Senzațiile de vibrație de obicei nu au o semnificație semnificativă pentru o persoană și sunt foarte slab dezvoltate. Cu toate acestea, la surzi, acestea compensează parțial pierderea auzului. Este foarte ușor să distingeți timbrul sunetului, dar, spre deosebire de intensitate, este extrem de dificil să-l descrieți (încercați să transmiteți în cuvinte particularitățile vocii unei persoane pe care o cunoașteți, dar care nu este familiară prietenului dvs., astfel încât o poate recunoaște apoi „după ureche”).

Senzații cutanate cauzată de acțiunea proprietăților mecanice și termice ale obiectelor de pe suprafața pielii, inclusiv a mucoaselor gurii, nasului și ochilor. Acestea sunt împărțite în tactil, durere și temperatură.

Senzații tactile (presiune, atingere, vibrații, mâncărime) apar din iritarea receptorilor împrăștiați în piele. Concentrația lor diferită face ca anumite părți ale corpului să fie sensibil neuniform la influențele externe.

Senzație de durere provoacă iritanti termici, mecanici, chimici atunci când ating intensitate mare. Durerea semnalează pericolul și trebuie abordată. Senzații dureroase sunt formate de sistemul nervos central, începând cu receptori, și sunt transportate de-a lungul căilor nervoase speciale către nodurile subcorticale și cortexul cerebral. În prezent, știința nu a stabilit dacă există un aparat special de percepție în cortexul cerebral, axat pe durere; se crede că fiecare receptor, cu o putere suficientă de iritație, poate provoca o senzație de durere.

Toți oamenii simt durerea cam la fel, dar starea emoțională are un impact semnificativ aici. Este posibil ca o persoană agitată să nu observe durerea. De exemplu, după ce a primit o rană cu cuțitul într-o luptă, victima, de regulă, simte mai întâi lovitura, apoi vede sânge sau simte că curge din rană și doar realizând că este rănit începe să experimenteze durere.

Senzații de temperatură apar atunci când obiectele sunt expuse pielii, a cărei temperatură este diferită de temperatura pielii; sunt asociate cu activitatea reflexă condiționată a părții corticale a analizorului de piele. Iritarea termoreceptorilor poate avea loc în contact și la distanță (la distanță - cu schimb de căldură radiantă).

Motor (kinestezic )Simțiți-vă sunt cauzate de iritații care apar în organele mișcării atunci când poziția lor în spațiu se schimbă și atunci când mușchii se contractă. Fără senzații kinestezice, o persoană nu ar putea dezvolta o singură abilitate motorie. Datorită impulsurilor care vin continuu de la analizorul motor, o persoană știe în ce poziție se află corpul său.

Senzații statice sunt cauzate de o modificare a poziției corpului în spațiu în raport cu direcția gravitației și apar ca urmare a iritării unui analizor special al aparatului vestibular, ai cărui receptori sunt localizați în urechea internă.

Abilitatea de a simți (reflecta) proprietățile obiectelor, fenomene cu o precizie mai mult sau mai mică este determinată de sensibilitatea analizatoarelor. Fiecare analizor are o valoare prag de excitare, care determină puterea senzației. Cea mai mică iritație care provoacă o senzație abia vizibilă se numește pragul absolut inferior al senzației. Sensibilitatea absolută a multor analizoare este foarte mare, de exemplu, ochii sunt capabili să distingă energia radiantă egală cu mai multe cuante. Frecvența maximă a stimulului transformă senzația într-una dureroasă - acesta este pragul absolut superior al sensibilității. În plus, există un prag de sensibilitate la discriminare (pragul diferenței), determinat de creșterea minimă a magnitudinii stimulului. Odată cu creșterea puterii stimulului, valoarea pragului de discriminare crește.

Pragurile superioare și inferioare ale sensibilității la om sunt individuale. Severitatea sensibilității atinge maximum 20-30 de ani. Clasificarea tipurilor de sensibilitate coincide cu clasificarea senzațiilor. Sensibilitatea corpului poate fi evaluată nu numai pe baza senzațiilor, ci și pe parcursul diferitelor procese psihofiziologice.

Fiind expus unei iritații prelungite, analizorul își pierde capacitatea de a o percepe în mod adecvat, pragul absolut al sensibilității crește și se obișnuiește cu starea de excitare (adaptare). Există lumină, temperatură și alte tipuri de adaptare. Se știe că o persoană care intră într-o cameră întunecată, după 3-5 minute, începe să vadă lumina pătrunzând acolo, diferite obiecte. După 20-30 de minute, el este deja destul de bine orientat în întuneric. Starea în întuneric absolut crește sensibilitatea analizorului vizual la lumină de 200 de mii de ori în 40 de minute.

Gradul de adaptare a analizorilor este diferit. Adaptabilitatea ridicată la analizoarele olfactive, tactile, gustul și adaptările vizuale sunt oarecum mai lente. Adaptarea senzorială se caracterizează prin gama de modificări ale sensibilității, viteza acestui proces și selectivitatea modificărilor în raport cu efectul adaptativ.

Pragurile de sensibilitate depind în mare măsură de experiența profesională și de nivelul de pregătire, gradul de oboseală și starea de sănătate. De exemplu, muncitorii din industria textilă specializați în producția de țesături negre disting până la 40 de nuanțe de negru. Morarii cu experiență prin atingere pot determina nu numai calitatea făinii, ci și caracteristicile bobului din care este fabricată.

O schimbare a sensibilității analizorilor poate avea loc atât sub influența mediului, cât și a stării interne a unei persoane. Agravarea sensibilității centrilor nervoși sub influența unui iritant se numește sensibilizare. Există două forme sensibilizare: fiziologice (spălarea feței apă rece crește sensibilitatea analizorului vizual) și psihologic (conferind stimulului semnificația semnalului și includerea acestuia în sarcina corespunzătoare crește brusc sensibilitatea la acesta).

V Viata de zi cu zi o persoană experimentează diferite senzații, în urma cărora sensibilitatea analizatorilor fie crește, fie scade (sinestezie și contrast). Cu sinestezie, sub influența unui stimul, pot apărea senzații caracteristice altuia (de exemplu, apariția unor imagini vizuale luminoase din stimuli sonori). Cu un contrast de senzații, unul și același stimul este perceput de analizor, în funcție de caracteristicile calitative ale unui alt stimul. Impactul poate fi realizat simultan sau secvențial.

Fiecare persoană are propriul său nivel de dezvoltare a sensibilității, anumite caracteristici calitative ale sistemelor de analiză care alcătuiesc organizarea senzorială a personalității sale. Principalele tipuri de sensibilitate sunt vizuale, auditive, olfactive și tactile.

Capacitatea organismului de a percepe senzațiile nu este nelimitată. Deci, ochiul uman reacționează la stimuli luminoși cu o lungime de undă cuprinsă între 380 și 770 nanometri și nu prinde deloc razele infraroșii și ultraviolete. Acești indicatori se pot modifica în funcție de diferite condiții de percepție (puterea excitării, durata și intensitatea stimulului). De exemplu, cu o creștere semnificativă a luminii, sensibilitatea vizuală poate varia de la 390-760 la 313-950 nanometri. Acuitatea vizuală se îmbunătățește pe vreme rece și scade pe timp cald. Iluminarea are o influență puternică asupra ei.

În funcție de natura incidentului, avocatul trebuie să-și încordeze ochii, auzul și alte simțuri. De exemplu, în timpul inspecției unei conflagrații, anchetatorul nu doar caută urme de foc, sediul focului, ci și prinde mirosul substanțelor combustibile. Trebuie amintit că organele mirosului se adaptează foarte repede la mirosuri: adaptarea completă la arsură și fum de tutun are loc în 3-5 minute, la mirosul de iod - după 50-60 de secunde, camfor - după 90 de secunde. Există multe recomandări tactice, psihologice și de altă natură pentru restabilirea sensibilității organelor vederii, auzului, mirosului. De exemplu, pentru a restabili sensibilitatea analizorilor olfactivi la miros la locul unui incident, trebuie să vă deplasați la o anumită distanță de acesta sau să mergeți la Aer proaspat timp de 10-15 minute, apoi du-te înapoi și continuă să lucrezi.

Ochii (ca și alte simțuri) pot oferi informații inadecvate din cauza dizabilităților fizice (miopie, hipermetropie), neatenție, iluzii optice etc., prin urmare, un avocat trebuie să folosească și instrumente (lupă, convertor electro-optic etc.) atunci când inspectează locul unui incident, o căutare, un experiment de investigație și alte acțiuni procedurale, precum și atunci când efectuează o căutare operațională măsuri.

Un avocat trebuie să știe că senzațiile sunt în interacțiune constantă: atunci când sensibilitatea unor analizoare se schimbă, altele sunt agravate, stimulul se simte diferit sub influența altor stimuli. De exemplu, un stimul luminos poate fi perceput diferit pe fundalul interferenței cu zgomot a unui semnal sonor diferit etc.

Nu trebuie să uităm că sensibilitatea depinde de durata șederii într-un mediu dat, de caracteristicile acestuia, de viața și experiența profesională a unei persoane, de starea sa psihofiziologică în momentul expunerii la organele de simț ale diferiților stimuli etc. Acest lucru trebuie luat în considerare atunci când se analizează mărturia martorilor, a victimelor și a altor participanți la proceduri.

Percepţie - procesul mental de reflectare a obiectelor și fenomenelor realității în integritatea lor. Varietatea proprietăților individuale ale obiectelor se reflectă în conștiința noastră sub formă de imagini. Vedem o carte (nu pete albe și negre), mâncăm un măr, admirăm o poză, mângâiem o pisică. Când ne confruntăm cu un obiect sau fenomen necunoscut, imaginea acestuia este creată de un număr mare de senzații.

Percepția este un set de senzații, este selectivă, depinde atât de condițiile subiective, care sunt predeterminate de calitățile persoanei care percepe, cât și de proprietățile obiective ale obiectelor percepute. La fel ca senzațiile, percepțiile sunt clasificate în funcție de rolul principal al unuia sau altui analizor: vizual, auditiv, olfactiv, tactil, kinestezic.

În funcție de intenția realității, percepțiile sunt împărțite în intenționat (involuntar) și neintenționat (arbitrar).

Percepția neintenționată poate fi cauzată de interesele individului, de particularitățile situației sau de neobișnuința obiectelor. Nu există un obiectiv prestabilit. De exemplu, o persoană a auzit brusc scârțâitul frânelor, zgomotul obiectelor care cad, etc., în timp ce nu există activitate volitivă.

Percepția intenționată este guvernată de sarcină, scopul este de a percepe un obiect sau eveniment. De exemplu, atunci când efectuează o căutare, un investigator are o percepție deliberată.

În timpul percepției, nu se realizează însumarea senzațiilor individuale, ci interpretarea lor din punctul de vedere al cunoașterii existente: individul se reflectă în percepție ca o manifestare a generalului, adică există o obiectivare a perceputului.

Cea mai importantă formă de percepție pentru un avocat este observație - percepție deliberată, intenționată, sistematică, planificată și organizată. Succesul percepției depinde de cunoașterea, certitudinea și forța sarcinilor, obiectivelor și pregătirii atribuite. Un avocat trebuie să aibă o perspectivă largă în activitatea juridică, gândire dezvoltată, memorie profesională și atenție.

Observarea unui avocat nu este o calitate înnăscută, este dezvoltată prin practică, exercițiu. „Este util ca un potențial investigator să exercite în mod specific următoarele:

• compararea și contrastarea articolelor similare;
• în percepția rapidă a celui mai mare număr de trăsături ale subiectului;
• în detectarea modificărilor nesemnificative, nesemnificative în obiecte;
• în evidențierea esențialului din punctul de vedere al scopului observației. "

Principalele proprietăți și modele de percepție sunt obiectivitatea, integritatea, structura, semnificația, organizarea câmpului percepției, percepția, constanța, selectivitatea, iluzia.

Obiectivitatea și integritatea percepției constă în faptul că, chiar și în acele cazuri în care percepem doar unele semne ale unui obiect familiar, îi completăm mental fragmentele lipsă. Activitate percepția se exprimă prin participarea la aceasta a componentelor motorii ale analizatoarelor (mișcarea ochilor, a mâinilor etc.). Semnificație este asociat cu gândirea: o persoană încearcă să găsească o explicație pentru ceea ce percepe, adică înțelege-i esența. Aceasta este diferența dintre senzațiile umane și senzațiile animale. „Vulturul vede mult mai departe decât omul, dar ochi uman observă mult mai mult în lucruri decât ochiul unui vultur. Un câine are un simț al mirosului mult mai delicat decât un bărbat, dar nu distinge nici măcar o sutime din acele mirosuri care pentru un bărbat sunt anumite semne ale diferitelor lucruri. "

Independența relativă a caracteristicilor percepute ale obiectelor față de parametrii de stimulare a suprafețelor receptoare ale organelor de simț este constanţă percepție, adică capacitatea de a percepe obiecte cu o anumită constanță a proprietăților lor, indiferent de condițiile de percepție. Selectivitate percepție - selecția predominantă a unui obiect din fundal, de exemplu, de-a lungul conturului său.

O persoană se străduiește întotdeauna să organizeze câmpul percepției astfel încât să vadă această sau acea imagine în legătură cu unele idei anterioare, obiecte familiare. Datorită câmpului de percepție, elementele individuale ale unui obiect sau fenomen sunt combinate într-un întreg.

Se numește dependența percepției de conținutul general al activității mentale, experienței, intereselor și orientării individului percepție. Instalarea joacă un rol important aici, adică disponibilitatea de a percepe obiecte specifice. De exemplu, putem vedea mai ușor la ce ne așteptăm decât necunoscutul sau neașteptatul. Noul trebuie să aibă trăsături destul de izbitoare pentru a se remarca pe fundalul obișnuitului și familiarului. Distingeți între percepția stabilă - dependența percepției de trăsăturile stabile de personalitate (viziune asupra lumii, credințe, educație etc.) și percepția temporară - condiționarea percepției de stări mentale (emoții, dispoziție etc.).

Percepția, în care sentimentele au o influență formativă asupra percepției așteptate, se numește emoțională. Tot ceea ce corespunde experienței principale este perceput mult mai rapid și mai clar decât alte circumstanțe.

Sistemul de așteptări creat de abilitățile și obiceiurile profesionale se numește percepție profesională. Acest fenomen se manifestă în mod clar atunci când oamenii de diferite profesii devin martori ai incidentului. Percepția profesională este esențială pentru reconstrucția unui eveniment criminal.

Reflecția inadecvată a unui obiect și a proprietăților acestuia se numește iluzia percepției. Iluziile pot apărea din diverse motive (fizice, fiziologice și mentale) și pot fi atât obiective, cât și subiective.

Iluzii fizice depind de starea obiectului în sine, care este reflectată în mod adecvat de analizor. De exemplu, legile refracției luminii într-un mediu lichid „sparg” un vâsle căzut în apă, o iluminare slabă „netezește colțurile”, ceața „ascunde” sunetul etc.

Iluzii fiziologice (în principal vizuale) sunt cauzate de imperfecțiunea aparatului de percepție. Există mai multe opțiuni pentru iluziile vizuale:

• a) contrastul, atunci când un obiect, plasat printre cei care îl depășesc în scară, pare a fi mai mic;
• b) supraestimarea părții superioare a figurii (la împărțirea mentală a liniei verticale în jumătate, mijlocul pare întotdeauna mai înalt);
• c) distorsionarea liniilor sub influența direcției altor linii care traversează prima;
• d) dependența percepției culorii de fundal (lumina pe un fundal întunecat pare mai strălucitoare).

Trebuie avut în vedere posibilitatea apariției iluziilor fiziologice atunci când martorul nu a avut ocazia să ia în considerare calm un obiect sau o persoană din cauza lipsei de timp.

LA iluzii mentale se referă la recunoașteri false într-o atmosferă de așteptare intensă. De exemplu, sub influența unui sentiment de frică, o haină pe un cuier poate fi confundată cu o persoană și poate provoca acțiuni defensive adecvate; conversație insuficient audibilă - pentru conspirație; sunetul metalului - pentru pregătirea unui atac.

Halucinațiile, care se numesc percepții care apar fără prezența unui obiect real, ar trebui să se distingă de iluzie.

Percepția spațiului constă în percepția dimensiunii, formei, volumului, distanței, locației obiectelor. Este influențat de combinația de senzații vizuale, tactile, kinestezice din experiența umană.

Percepția volumului și a distanței obiectelor se realizează în detrimentul vederii. În acest caz, perspectivele liniare (frontale) și unghiulare, precum și gradul de iluminare joacă un rol. Pentru percepția reliefului, a volumului obiectului, importanța principală este viziune binoculara(viziune cu doi ochi). Mișcarea obiectelor în spațiu este percepută în funcție de distanța și viteza de mișcare a acestora. Obiectivitatea percepției depinde de ochi (static și dinamic).

Pentru percepția timpului nu există un analizor specific. Timpul este perceput ca ceva care se mișcă din trecut în prezent, din prezent în viitor. Regulatorii naturali ai timpului pentru oameni sunt schimbarea zilei și a nopții, succesiunea activităților de rutină și ritmul schimbărilor biologice din corp. Odată cu acumularea experienței de viață, succesiunea fluxului de gânduri și sentimente din conștiința noastră devine un indicator al timpului, creând o percepție subiectivă a timpului și făcându-l dependent de conținutul vieții mentale. În ciuda faptului că o persoană compară în mod constant simțul subiectiv al timpului cu obiectivul, discrepanța dintre ele poate fi semnificativă.

Principalele forme de percepție a timpului:

• a) cronometric (prin instrumente, ceasuri, plăci luminoase etc.);
• b) cronogiozic (se înregistrează succesiunea evenimentelor, datele etc.);
• c) psihologic (percepția asociată cu experiența, suprasolicitarea psihologică etc.).

Percepția mișcărilor - aceasta este o reflectare în mintea unei persoane a schimbărilor în poziția unui obiect în spațiu: viteză, accelerație, direcție. Percepția mișcărilor implică analizoare vizuale, auditive, kinestezice și altele.

Activitatea perceptivă a unui avocat constă în reflectarea senzorială directă a proprietăților individuale ale obiectelor (senzație) și ale obiectelor în general (percepție). Atunci când examinează scena unui incident, o căutare, o prezentare pentru identificare și alte acțiuni procedurale, anchetatorul efectuează o percepție deliberată, sistematică și intenționată. În timpul ședinței de judecată, judecătorul, avocatul și procurorul observă în mod constant evenimentele care au loc în sala de judecată. În același timp, se stabilesc conexiuni între obiecte și fenomene, iar informațiile obținute sunt cuprinse. În procesul de comunicare cu oamenii, oficialii justiției evaluează manifestările externe ale lumii interioare a oamenilor, determină viziunea asupra lumii, caracterul, temperamentul, nevoile, motivele și alte calități ale participanților la proceduri pentru a identifica esența psihologică a acestora. acțiuni și fapte și utilizați informațiile obținute pentru a organiza un impact vizat asupra psihicului acestor persoane ...

Rezultatele percepției unui avocat depind de capacitatea de a distinge în obiecte și fenomene acele proprietăți și calități care sunt importante pentru anchetă, efectuarea de măsuri operaționale de căutare și luarea în considerare a cauzelor în instanță. De exemplu, un investigator experimentat folosește un sistem de observare familiar și are o observație profesională dezvoltată - capacitatea de a observa detalii subtile și situații neobișnuite, de a identifica rapid atitudinea obiectului observat față de evenimentul investigat. Judecătorul, avocatul acordă atenție manifestărilor trăsăturilor psihofiziologice ale inculpatului, victimei, martorului și ale altor participanți la proces. Acțiunile și manifestările externe ale personalității pot determina direcția unei acțiuni procedurale specifice, pot corecta formularea întrebărilor și pot alege o tehnică tactică pentru stabilirea contactului psihologic. Percepția este întotdeauna asociată cu memoria, imaginația, gândirea etc.

Observând obiectul de studiu, un avocat ar trebui să poată identifica pretenția din sinceritate, să vadă starea reală și proprietățile caracterologice stabile ale martorului, victimei, suspectului, acuzat în spatele mișcărilor expresive emoționale.

În procesul de selecție profesională a solicitanților, absolvenți ai facultăților de drept, specialiști pentru aplicarea legii se acordă o atenție specială capacității unei persoane de a observa anumite fenomene ale realității, de a înțelege natura acestora, de a identifica tiparele de activitate juridică etc.

Suprasolicitarea poate duce la o percepție crescută a stimulilor externi normali. De exemplu, lumina este orbitoare, sunetele sunt asurzitoare, bătaia unei uși sună ca o lovitură, etc. Aceste modificări ale percepției se numesc hipertensiune. Este posibilă și o scădere a susceptibilității la obiecte și situații externe. De exemplu, obiectele arată estompate, sunetele sunt înăbușite, nu există nicio intonație printre altele etc. Această afecțiune, opusă hipertensiunii, se numește hipestezie.

Memorie - procesul mental de captare, conservare și reproducere a informațiilor despre evenimentele din lumea externă și reacțiile corpului; reflectarea mentală a interacțiunii trecute a unei persoane cu realitatea și utilizarea acesteia în activitățile ulterioare.

Datorită memoriei, o persoană poate stăpâni cunoștințele acumulate de generațiile anterioare, aplicându-le cu succes pe ale sale experienta personalaîn activități practice, pentru a-și extinde abilitățile și abilitățile. "Fără memorie, am fi creaturi ale momentului", a scris SL Rubinstein, "trecutul nostru ar fi mort pentru viitor. Prezentul, pe măsură ce continuă, ar dispărea irevocabil în trecut. Nu ar exista cunoștințe bazate pe trecut. , fără abilități. Nu ar exista viață psihică, fuzionând în unitatea conștiinței personale, iar faptul învățării în mod esențial continuu, trecând prin întreaga noastră viață și făcându-ne ceea ce suntem, ar fi imposibil. "

Memoria se bazează pe asociații sau conexiuni. Asociațiile sunt simple și complexe.

Cele simple includ asocieri prin contiguitate, prin similitudine și prin contrast:

• asociațiile, dar contiguitățile sunt conexiuni în timp sau spațiu;
• asocieri prin similitudine - o legătură între două fenomene care au trăsături similare: când unul dintre ele este menționat, celălalt este de asemenea amintit;
• asociațiile, în schimb, leagă două fenomene opuse (de exemplu, organizare și laxitate; sănătate și boală etc.).

Principalul factor care determină formarea proceselor mentale asociative, inclusiv a proceselor de memorie, este activitatea individului.

Memoria este împărțită în mai multe tipuri, dintre care cea mai importantă este memorie verbală și logică, deoarece înțelegerea legăturilor dintre evenimente, relația lor în timp depinde de aceasta. Aceasta este „memoria datei”. Principalul conținut al memoriei verbal-logice este gândurile noastre, exprimate în formă verbală. Acest tip de memorie este strâns legat de vorbire, deoarece orice gând este în mod necesar exprimat în cuvinte. O importanță deosebită este acordată vorbirii și intonației figurative. În activitățile unui investigator, memoria verbală și logică joacă un rol important: de exemplu, în investigarea unui caz complex, multidimensional.

Memoria emoțională păstrează sentimentele pe care le-a trăit o persoană ca participant sau martor la un eveniment. Se numește memoria sentimentelor, este strâns legată de memoria figurativă și servește ca o condiție prealabilă pentru dezvoltarea capacității de simpatie și empatie. Memoria emoțională a unui avocat îl ajută să pătrundă mai adânc în sfera emoțională identitatea victimei, martorului, acuzatului.

O caracteristică a memoriei emoționale este amploarea comunicării și profunzimea pătrunderii în esența sentimentelor trăite în trecut. Proprietățile memoriei emoționale depind de simțuri, de caracteristicile lor.

Memorie motorie vă permite să salvați abilități și să efectuați automat acțiuni familiare. Se numește „memorie obișnuită”. Odată cu participarea memoriei motorii, se formează abilități practice, de muncă, dexteritate fizică și dexteritate. De exemplu, atunci când descrie, anchetatorul poate reproduce acțiunile pe care le-a efectuat în timp ce comunica cu criminalul.

Memoria figurativă păstrează idei, imagini ale naturii și vieții, precum și sunete, mirosuri, gusturi și se împarte în vizual, auditiv, tactil, olfactiv și gustativ. Acest tip de memorie este bine dezvoltat în rândul reprezentanților profesiilor creative. Memoria figurativă are o mare importanță în activitatea educațională a unei persoane.

Toate tipurile de memorie sunt inerente unei persoane, dar în funcție de caracteristicile individuale oricare dintre ele poate predomina (de exemplu, memoria vizuală).

Conform obiectivelor activității, memoria este alocată involuntar și voluntar. Memoria involuntară se manifestă în activități care nu au scopul de a-și aminti mult timp circumstanțele însoțitoare. Avocații se confruntă cu acest tip de amintire atunci când analizează mărturia unui martor care s-a întâmplat să fie martor ocular al unui incident. Memorie arbitrară mediat de obiectivul și obiectivele de captare, conservare și reproducere a oricăror fapte, cunoștințe, adică este memorarea și reproducerea intenționată.

Eficacitatea memoriei voluntare depinde de memorare, tehnici de memorare (repetarea mecanică repetată a materialului, repovestirea logică etc.).

În funcție de modul în care este utilizat memoratul, memoria este împărțită pe termen lung (permanent), pe termen scurt și operațional. Memorie pe termen lung acționează de-a lungul vieții unei persoane. Materialul stocat în acesta este procesat și organizat sistematic. Numele, adresele, formele gramaticale ale limbii pe care o vorbim, sentimentele noastre pentru cei dragi, abilități și obiceiuri - toate acestea, odată fixate, rămân în memoria noastră pentru totdeauna. Adevărat, mecanismul nostru de reproducere este departe de fapte perfecte și individuale din când în când „cad” din memorie, dar trece ceva timp, iar ele „emerg” din nou fără efort vizibil. O cantitate foarte mare de informații este stocată în memoria pe termen lung. Dificultatea constă în accesarea acestuia la momentul potrivit. Orice avocat ar trebui să posede pe deplin această abilitate.

Memorie de scurtă durată - de alt fel, este trecător. Multe impresii, de îndată ce o persoană este distrasă de la ele, sunt șterse, dispar din conștiință. Această memorie se caracterizează printr-o perioadă foarte scurtă de păstrare a urmelor după o singură expunere la un stimul. Reproducerea unei urme folosind memoria pe termen scurt este posibilă numai în primele secunde după percepție. Traducerea unor fapte din memoria pe termen scurt în memoria pe termen lung necesită un efort volitiv sau o impresie vie lăsată de o experiență emoțională. Memoria pe termen scurt acoperă un număr semnificativ de detalii, spre deosebire de memoria pe termen lung, care este întotdeauna oarecum schematică.

O legătură intermediară între aceste tipuri - RAM. Este o combinație de memorie de moment, pe termen scurt, cu informațiile din memoria pe termen lung, care sunt necesare în prezent pentru a efectua o acțiune complexă. Când acțiunea s-a încheiat, memoria RAM, „inclusă” pe ea, încetează să mai funcționeze. Memoria de lucru este utilizată pentru a atinge obiectivele de activitate personală.

Mare rol memorie cu acces aleatorîn activitățile unui anchetator angajat în cercetarea unui caz penal. Odată cu încheierea anchetei, multe circumstanțe, detalii, fapte din caz sunt complet pierdute în memorie, deoarece și-au pierdut relevanța și semnificația.

Următoarele faze sunt alocate în memorie:

• 1) memorare (consolidare);
• 2) conservare;
• 3) reproducere (actualizare, reînnoire);
• 4) uitarea.

Memorizare - un proces care asigură păstrarea materialului în memorie. În psihologie, se remarcă memorarea voluntară și involuntară.

Memorare arbitrară întotdeauna selectivă. Este împărțit în mecanică (repetări multiple, stereotipe, de exemplu, „înghesuit”) și semantică. Cu cât acest proces abordează gândirea și activitatea practică, cu atât materialul este mai bine memorat (de exemplu, repetarea textului în propriile cuvinte ajută).

La memorare involuntară o persoană nu își pune sarcina de a-și aminti acest material sau altul. Imaginile secvențiale sunt o formă elementară de memorare involuntară. Acestea sunt rezultatele reflectării, salvate de conștiință după ce stimulul a încetat să acționeze asupra analizatorului (cel mai adesea asupra auditivului sau vizualului).

Anumiți indivizi au capacitatea de a eidetism - păstrarea în memorie și reproducerea unei imagini extrem de vii și detaliate a obiectelor și fenomenelor percepute anterior. Pentru avocați, aceștia au uneori un interes deosebit, deoarece pot captura involuntar un obiect atât de bine încât ulterior îl reproduc în toate detaliile acestuia.

Memorizarea are loc adesea sub formă de imagini-reprezentări. „În reprezentarea imaginii, memoria noastră nu păstrează pasiv amprenta a ceea ce a fost perceput cândva, ci face o lucrare profundă cu aceasta, combinând o gamă întreagă de impresii, analizând conținutul obiectului, comunicând aceste impresii, combinând propriile noastre experiență vizuală cu cunoștințe despre subiect, ”AR Luria. Ideea unui obiect este prelucrarea efectivă a unei imagini mentale.

Memorarea este întotdeauna asociată cu acțiunile unei persoane, ceea ce înseamnă că ceea ce este inclus în activitatea intenționată este amintit mai bine. Procesul de memorare este influențat activ de emoții. Pe fondul stărilor emoționale sporite, memorarea este mai productivă. Memorarea este întotdeauna selectivă: nu tot ceea ce ne afectează simțurile este reținut în memorie. Amintit activ și ferm ce este important pentru o persoană, stârnește interes, experiențe, simț sporit de responsabilitate, bucurie etc.

Memorizarea este facilitată de caracteristicile caracterologice ale suspectului, acuzatului, martorului, victimei. De exemplu, oamenii care sunt veseli, veseli, optimiști tind să-și amintească lucruri plăcute; pesimiștii tind să-și amintească mai mult lucrurile neplăcute.

Există câteva tehnici pentru îmbunătățirea memorării:

• elaborarea unui plan detaliat, care include informații inițiale, un sistem de acțiuni, întrebări care trebuie clarificate, gruparea materialelor pe motive eficiente etc .;
• întocmirea de diagrame și tabele auxiliare care reflectă legăturile dintre elementele evenimentului investigat;
• compararea unor situații similare;
• clasificare, sistematizare, grupare a materialului.

Redare există un proces de memorie, în urma căruia există o actualizare a ceea ce a fost stabilit anterior prin extragerea din memoria pe termen lung și transferarea acesteia în cea operativă. În procesul de redare, sunt amintite persoane, evenimente, anumite situații.

Amintire - acțiuni mentale asociate cu căutarea, restaurarea și recuperarea informațiilor necesare din memoria pe termen lung. Prin urmare, este recomandabil, de exemplu, să începeți un interogatoriu cu o poveste gratuită, deoarece acest lucru contribuie la reamintirea activă a faptelor surprinse în memoria interogatului.

Procesul de reproducere se desfășoară fie în mod arbitrar (la cererea noastră), fie involuntar. Redarea poate fi rapidă (instantanee) sau extrem de lungă. Recunoașterea, reproducerea în sine și amintirea se disting în ea.

Recunoaştere Este reproducerea unui obiect după percepția repetată. Poate fi, de asemenea, voluntar și involuntar. Cu recunoașterea involuntară, reamintirea se efectuează fără efort, imperceptibilă pentru individ, deseori este foarte incompletă și nedeterminată. Așadar, după ce am văzut o persoană, putem experimenta sentimentul că îl cunoaștem, dar va trebui să facem un efort pentru a ne aminti de el, pentru a „clarifica” recunoașterea.

A cunoaște un obiect înseamnă, pe de o parte, să îl atribui unei anumite clase de obiecte din lumea înconjurătoare și, pe de altă parte, să-i stabiliți individualitatea. Recunoașterea este împărțită în simultan (sintetic) și succesiv (analitic). Recunoașterea simultană are loc rapid, intuitiv, fără a analiza detalii și cel mai adesea fără erori. Succesivul presupune o examinare atentă a obiectului identificabil pentru a compara amintirile cu originalul propus; în acest caz, semnele unui obiect sunt împărțite în trei categorii: aparținând în mod fiabil unei persoane sau unui obiect; amintit clar, dar nu oferind posibilitatea de a stabili cu exactitate apartenența lor individuală; permițând atribuirea acestui fenomen unei anumite clase. Este bine cunoscut faptul că acuratețea și corectitudinea citirilor vor depinde de gradul de recunoaștere a informațiilor raportate. Prin urmare, atunci când se evaluează mărturia martorilor, victimelor, acuzaților, suspecților, este necesar să se afle cu atenție modul în care mărturia lor corespunde realității. În practica juridică, există cazuri de percepție (iluzie) incorectă, distorsionată, care pot duce la o iluzie conștiincioasă, la erori de investigație.

Redarea în sine are loc fără re-percepția obiectului. De obicei este cauzată de conținutul activității desfășurate la un moment dat, deși nu vizează în mod specific reproducerea. Aceasta este o reproducere involuntară. Cu toate acestea, are nevoie de o împingere - percepția diferitelor obiecte și fenomene. Conținutul imaginilor și gândurilor reproduse este determinat de acele asociații care s-au format în experiența trecută. Reproducerea involuntară poate fi dirijată și organizată atunci când este cauzată nu de un obiect perceput aleatoriu, ci de conținutul activității care se desfășoară în acest moment.

O varietate de redare sunt amintiri, asociat cu extragerea din memorie a evenimentelor, imagini ale trecutului din viața unei persoane, societate. Implicarea amintirilor este relativă: memoria extrage informații prin mecanismul de asociere. După cum s-a menționat mai sus, asociațiile apar din contiguitate, similitudine și opoziție.

Memoria voluntară este asociată cu atingerea unui scop specific și, de regulă, necesită stimularea memoriei. Cel mai simplu mod de stimulare este concentrarea atenției pe o anumită gamă de reprezentări, ceea ce permite activarea mecanismului asocierilor. Memoria emoțională joacă un rol important în recuperarea detaliilor pierdute. Emoția, furia și alte stări emoționale care sunt trăite în mod repetat ajută la activarea ideilor despre evenimentul amintit, le conferă un caracter figurativ și ajută la amintirea detaliilor. În cazurile în care reproducerea este dificilă și sunt necesare eforturi pentru rezolvarea unei sarcini productive, vorbim despre amintindu-mi.

Calitatea redării depinde de motive subiective și obiective. Reproducerea este strict individuală. Volumul, secvența sa depinde de experiența vieții, cunoștințe, vârstă, inteligență, starea fizică și mentală a subiectului. Factorii obiectivi (mediu, condiții de activitate etc.) au, de asemenea, o mare influență asupra eficacității reproducerii.

Uitare - procesul invers de memorare și conservare. Depinde de mai mulți factori. Cu cât o persoană folosește mai puțin materialul în activitatea sa, cu atât este mai rapid uitată. Slăbirea interesului pentru materialul învățat sau exagerarea sistemului nervos central determină, de asemenea, procesul de uitare.

Uitarea este un fenomen natural fiziologic. Normalizează capacitatea de a aminti și de a reproduce, reglează intensitatea amintirii informațiilor acumulate în memoria unei persoane. Există cazuri de deficiențe de memorie (amnezie) care apar cu diverse leziuni locale ale creierului și se manifestă ca o tulburare de recunoaștere a obiectelor. Întreruperea memoriei poate apărea, de exemplu, la o victimă după ce a fost rănită sau leșinat. Avocații care folosesc cu pricepere tehnici asociative caută să elimine lacunele de memorie ale victimelor, acuzaților etc.

Uitarea este adesea asociată cu vârsta subiectului.

Memoria se dezvoltă sub o încărcătură constantă de mecanisme de memorare, stocare și reproducere.

Tehnicile de activare a memoriei includ:

• a) crearea unor condiții obiective în care este exclusă influența asupra subiectului a unor stimuli străini care distrag atenția sau cauzează emoții negative;
• b) apel la memoria figurativă, utilizarea vizualizării, combinație abilă de recunoaștere cu reproducere;
• c) utilizarea memoriei care este mai bine dezvoltată la un individ dat sau care este dominantă într-o anumită situație (de exemplu, vizuală);
• d) stabilirea unor locuri pivot (cheie) în evenimentul capturat și conexiuni semantice între ele, identificarea asocierilor între fapte disparate prin contiguitate, similitudine, contrast;
• e) asistarea indivizilor în reluarea evenimentelor în ordine cronologică.

Memoria unui avocat poate deveni o sursă de informații importante cu privire la cazuri specifice și, uneori, singura condiție pentru dovedirea adevărului. Capacitatea de a extrage corect informațiile necesare din memorie este una dintre cele mai importante abilități profesionale ale unui lucrător în justiție. Memoria profesională a unui avocat ar trebui să se distingă prin volum suficient, acuratețea memorării și reproducerii circumstanțelor importante în activitatea sa, disponibilitate ridicată de mobilizare pentru a aminti informațiile solicitate la momentul potrivit. Avocații trebuie să cunoască regulile generale pentru formarea memoriei și tehnicile de bază pentru activarea acesteia.

• antrenarea memoriei (reproducerea sistematică a evenimentelor, faptelor petrecute în timpul zilei, săptămânii etc.);
• repetarea a ceea ce s-a învățat (este de a reîmprospăta periodic memoria evenimentelor, acțiunilor etc.);
• memorie activă de auto-monitorizare ;
• efectuarea de exerciții speciale, sarcini (de exemplu, memorarea poeziei, prozei);
• respectarea strictă a igienei memoriei (alimentație corectă, cu muncă mentală intensivă, luați pauze (10-15 minute), nu abuzați de băuturile tonice (alcool, ceai, cafea).

Imaginație (fantezie) - este crearea de noi imagini bazate pe cele existente. Imaginația vă permite să prevedeți viitorul și să depășiți rezultatele activităților, dar aceste procese nu sunt identice. Imaginația funcționează cu imagini, iar rezultatele activității intenționate apar sub forma unor reprezentări mai mult sau mai puțin vii. Vă ajută să analizați situațiile problemă atunci când nu există suficiente date pentru a rezolva problema.

Procesul imaginației însoțește întotdeauna activitatea creativă, de căutare, mentală și este însoțit de emoții și experiențe. Cea mai importantă valoare a imaginației este că vă permite să vă imaginați rezultatul muncii înainte de începerea lucrării în sine, orientând individul în activitate. Imaginația este inclusă în orice proces de lucru, este o latură necesară a muncii creative. Rolul imaginației este activ în special în activitățile unui anchetator care vizează investigarea unei infracțiuni, întrucât în ​​cursul unei anchete este constant necesar să se restabilească mental mecanismul evenimentului penal, imaginea criminalului dorit, bazată pe individ urme, dovezi materiale, consecințele care au avut loc. Fără imaginație, este imposibil ca un anchetator să creeze un model mental al unui eveniment criminal și să prezinte versiuni rezonabile ale unei infracțiuni, precum și să recreeze o imagine a unui eveniment criminal.

Imaginația creează imagini noi prin aglutinare (combinând calități incompatibile, proprietăți), hiperbolizare (creșterea sau scăderea semnelor și calităților individuale ale oamenilor, obiectelor, fenomenelor), ascuțirea (accent puternic, accentuarea oricărei caracteristici inerente sau atribuite unui anumit obiect), tastare (dezvăluind esențialul, repetând în fenomene omogene). Astfel, imaginația este o îndepărtare de realitate, dar sursa imaginației este realitatea obiectivă.

Imaginația vă permite să determinați conținutul unui obiect înainte ca conceptul în sine să fie format. În ceea ce privește imaginația, o imagine holistică a situației este creată înainte de imaginea detaliată a ceea ce este contemplat.

Imaginația poate fi pasivă și activă. Pasivul se subdivizează în voluntar (visare cu reverie, visare) și involuntar (stare hipnotică, fantezie visătoare). Imaginația pasivă este supusă unor factori interni, subiectivi. Imaginile și reprezentările imaginației pasive asigură păstrarea emoțiilor pozitive și reprimarea celor negative. Imaginația activă vizează rezolvarea unei probleme creative sau personale, visarea cu ochii deschiși și fantezia „fără temei” sunt practic absente. Imaginația activă este determinată de eforturi volitive și se pretează controlului volitiv, este mai îndreptată spre exterior, o persoană este mai puțin ocupată cu probleme interne.

În funcție de gradul de originalitate al imaginilor, imaginația este împărțită în recreațională și creativă. Primul ne permite să înțelegem ceea ce nu percepem direct în acest moment. Al doilea creează imagini complet noi, originale. Imaginile materiale și ideale pot fi rezultatul imaginației creative.

Procesul imaginației ia uneori forma unei activități interne speciale, care constă în crearea unei imagini a viitorului dorit, adică în visare. Un vis este o condiție necesară pentru transformarea realității, un stimulent, un motiv pentru o activitate, a cărei finalizare finală a fost întârziată.

Imaginația este un element al activității creative a unei persoane, o imagine a produselor muncii, care asigură crearea unui program cognitiv. Imaginația creativă activă este o calitate profesională importantă a unui avocat. Este deosebit de necesar pentru un investigator, a cărui activitate cognitivă este asociată cu prezicerea rezultatelor în situații de cea mai mare incertitudine. De exemplu, în timpul inspecției locului incidentului, anchetatorul își imaginează ce s-ar fi putut întâmpla aici, cum ar fi trebuit să se comporte participanții la evenimentul penal. În același timp, el trebuie să evidențieze trăsăturile esențiale, să generalizeze fenomenele, adică efectuează anumite operații mentale.

Gândire există un proces de activitate cognitivă, caracterizat printr-o reflectare generalizată și indirectă a realității, cel mai înalt grad al conștiinței umane. Gândirea face posibilă înțelegerea a ceea ce nu observăm și anticiparea rezultatelor acțiunilor viitoare. Datorită gândirii, o persoană este ghidată în lumea din jur.

Se disting forme, tipuri și operațiuni de gândire.

Principalele forme de gândire sunt conceptul, judecata, inferența.

Conceptul numiți reprezentarea mentală a unui lucru, exprimată într-un cuvânt. Conceptul nu coincide niciodată cu imaginea. Imaginea este concretă și constă din multe detalii reflectate senzual. Formarea conceptelor se bazează pe abstractizare, deci reflectă unele caracteristici generalizate și indirecte.

Conceptul este dezvăluit în judecăți care sunt exprimate în formă verbală - orală sau scrisă, cu voce tare sau în tăcere.

Hotărâre există o legătură între cele două concepte. Latura psihologică (subiectivă) a judecății este conținutul elementelor sale, combinate sub formă de afirmare sau negare. Judecățile sunt generale (când se afirmă ceva), particulare (se aplică numai obiectelor individuale) și unice (se aplică unui singur subiect).

Inferență - o formă logică de gândire, cu ajutorul căreia una nouă derivă din mai multe judecăți. Capacitatea de inferență se dezvoltă într-o persoană în procesul de învățare și activitate practică. Inferența poate fi subdivizată în logică și intuitivă, abstractă (abstractă) și concretă, productivă și neproductivă, teoretică și empirică, arbitrară și involuntară.

Dezvoltarea gândirii umane are loc în cursul activității obiective și al comunicării. Există tipuri de gândire: vizual-eficient, vizual-figurativ și verbal.

Gândire vizuală-acțiune caracterizat prin faptul că soluția problemei se realizează folosind o transformare reală a situației, testând proprietățile obiectelor. Gândirea vizual-eficientă este înlocuită de o mai perfectă - vizual-figurativ , care vă permite să operați cu imagini fără manipularea specific-senzorială a obiectelor. Totuși, ca mod de înțelegere, această gândire rămâne și stă la baza așa-numitei minți practice. Gândirea vizual-eficientă se manifestă, de exemplu, în acțiunile investigatorului, care caută urme la fața locului cu ajutorul diverselor mijloace tehnice ale criminalisticii. Gândirea vizual-figurativă este asociată cu reprezentarea situațiilor și schimbările din acestea. Rolul său este deosebit de mare în procesul de învățare. Verbal- gandire logica utilizarea conceptelor, a construcțiilor logice este caracteristică; funcționează pe baza instrumentelor lingvistice.

Operațiile cognitive includ analiză, sinteză, comparație, generalizare, abstractizare, sistematizare, concretizare, clasificare, inducție, deducție etc.

Analiză (din greacă. analiza - „descompunere”, „dezmembrare”) - dezmembrare mentală sau reală a unui obiect (obiect, fenomen, proces) în părți; prima etapă a cercetării științifice.

Sinteză (din greacă. sinteză - „conexiune”) - un proces opus analizei, care constă în conectarea mentală sau reală a obiectelor într-un singur întreg. Acesta este un tip de gândire care, împreună cu analiza, vă permite să treceți de la anumite concepte la cele generale, de la cele generale la sistemele de concepte.

Comparaţie există o comparație mentală a obiectelor, stabilirea de asemănări și diferențe între ele. În procesul de comparație, se obțin judecăți cu privire la generalitatea sau diferența proprietăților a două sau mai multe concepte cognitive.

Abstracție - aceasta este o distragere a atenției față de anumite proprietăți, trăsături ale unui obiect pentru a evidenția calitățile sale de conducere și a le transforma într-un obiect independent de considerație. Abstracția permite unei persoane să se deplaseze în procesul de gândire de la obiecte abstracte la obiecte concrete, adică abstractul este umplut cu conținut concret. În acest fel, se disting forma, culoarea, dimensiunea, mișcarea și alte proprietăți ale obiectelor.

Generalizare se reduce la unificarea multor obiecte, fenomene pe o bază comună.

Sistematizare - este aranjamentul mental al multor obiecte într-o anumită ordine.

Concretizare Este mișcarea gândurilor de la general la particular.

Clasificare - atribuirea unui obiect individual, fenomen unui grup de obiecte sau fenomene.

Se numește mișcarea cunoștințelor de la enunțuri individuale la dispoziții generale inducţie. Psihologia studiază dezvoltarea și modelele de încălcare a raționamentului inductiv. Inducția este strâns legată de operația mentală opusă - deducere, care denotă mișcarea cunoașterii de la general la specific, singular, izolarea consecinței de la premise. În procesul de gândire, sunt folosite și alte operații mentale.

O importanță deosebită este acordată calității gândirii, adică particularitățile individuale și profesionale ale gândirii.

În ceea ce privește gândirea unui avocat, sunt definite următoarele calități:

• independență - capacitatea de a prezenta sarcini, versiuni, propuneri și de a găsi modalități eficiente de a le rezolva;
• flexibilitatea gândirii - capacitatea de a-și schimba rapid acțiunile atunci când situația se schimbă;
• criticitatea minții - capacitatea de a evalua obiectiv gândurile proprii și ale celorlalți, luând în considerare dovezile disponibile;
• susceptibilitate - capacitatea de a-și asuma prompt dezvoltarea evenimentelor într-o situație specifică;
• discernământ - capacitatea de a determina motivele care guvernează personalitatea și de a prevedea posibile consecințe;
• eficiență - capacitatea într-un timp limitat de a înțelege o situație nouă, de a o gândi bine, de a finaliza sarcina și de a lua decizia corectă;
• multidirecționalitate - capacitatea de a rezolva probleme folosind cunoștințe juridice și speciale (criminalistică, contabilă etc.), viață și experiență profesională;
• selectivitate - capacitatea de a separa principalul de secundar și de a direcționa efortul în direcția corectă.

Aceste calități de gândire sunt dobândite de o persoană în procesul vieții, al activității profesionale.

Procesul de gândire se desfășoară adesea ca un proces de rezolvare a unei probleme și constă dintr-o serie de etape: pregătirea (corelarea problemei cu sfera necesară-motivațională a individului), orientarea în condițiile problemei, determinarea mijloacelor și metodelor de soluţie; decizia în sine (obținerea rezultatului). Procesul de rezolvare a problemei elimină incertitudinea în activitatea subiectului. Situația de incertitudine determină activarea gândirii.

Activitatea unui avocat necesită dezvoltarea tuturor operațiilor mentale (analiză, sinteză etc.). Un rol semnificativ în activitatea unui investigator îl joacă gândirea predictivă dezvoltată asociată cu necesitatea de a prevedea toate etapele cazului până la proces. Intuiția unui avocat, în special a unui investigator, are o importanță deosebită.

Intuiţie (lat. intueri - „priviți atent, cu atenție”) este un mod de gândire în care inferența trece de la fapte individuale la o concluzie generală. Cunoștințe care apar fără a fi conștienți de căile și condițiile pentru dobândirea sa.

Intuiția psihologică este o reflectare directă a conexiunilor dintre obiecte și fenomene ale lumii reale. Intuitia are două forme: a) gândirea primitivă inconștientă, realizată pe baza unui anumit reflex; b) gândirea, care a devenit deja inconștientă și realizată pe baza automatismului abilităților mentale.

O înțelegere corectă a psihologiei intuiției este importantă pentru conturarea procesului decizional. Cu toate acestea, inferențele bazate pe intuiție sunt de natură probabilistică și necesită verificare obligatorie.

Oamenii legii gândesc retrospectiv și reconstructiv în timp ce studiază circumstanțele evenimentelor din trecut. Particularitatea gândirii avocatului este reflexivitatea, manifestată prin compararea constantă a propriilor acțiuni și fapte cu comportamentul persoanelor care se regăsesc pe orbita activității sale. Prin urmare, gândirea sa se caracterizează prin activitate cognitivă, profunzime și lățime, flexibilitate, mobilitate, independență. Există diverse tehnici și metode care activează gândirea creativă: stimularea sferei motivaționale, includerea în activitate, verbalizarea procesului de gândire în combinație cu ordonarea informațiilor, jocul de rol, stimularea în grup a proceselor de gândire etc.

Gândirea este strâns legată de limbaj și vorbire. Gândirea nu poate exista în afara limbajului și vorbirii. Un gând clar este întotdeauna asociat cu o formulare verbală clară.

Limba există un sistem de semne necesare comunicării umane, gândirii și exprimării conștiinței de sine a personalității. Acesta este un sistem special în care este surprinsă experiența socio-istorică, conștiința socială. Odată asimilat de o anumită persoană, limbajul devine conștiința sa reală. Limbajul este cel mai important, dar nu singurul mijloc de comunicare. El interacționează cu mijloace de comunicare nelingvistice (auxiliare), inclusiv reacțiile unei persoane reflectate în comportamentul său: gesticulare, intonație, mimico-somatică.

Dezvoltarea unui limbaj se datorează muncii colective, nevoii de comunicare și interacțiune. Deoarece limbajul este strâns legat de gândire, acesta este implicat în implementarea a aproape toate funcțiile mentale. Principalele unități lingvistice sunt - cuvinte și oferi. Cuvântul ca stimul apare sub trei forme: auditiv, vizual și motor. Cuvântul are sens și sens. Înțelesul este conținutul informațiilor fixate în cuvânt. Sensul cuvintelor este exprimat în percepția individuală, subiectivă și înțelegerea fenomenelor și obiectelor realității obiective.

Om cu copilărie timpurieînvață treptat cuvintele și structura gramaticală a limbii vorbite de alții, adică preia vorbire. Vorbirea este o activitate în cadrul căreia oamenii comunică între ei prin intermediul limbajului. Cu ajutorul vorbirii (externe și interne) se realizează și gândirea umană.

Vorbire interioară ca mijloc de gândire folosește unități de semn specifice (codul imaginilor, semnificație obiectivă). Vorbire externă , atât scris, cât și oral, are o structură specifică și folosește cuvântul ca unitate de bază. Vorbirea este întotdeauna individuală și reflectă caracteristicile socio-psihologice ale individului, focalizarea acestuia, nivelul de dezvoltare.

Oamenii pot face schimb de gânduri oral sau în scris, sub formă de dialog sau monolog. Principalul tip de vorbire este vorbirea orală, iar scrisul reproduce pe hârtie trăsăturile vorbirii și vorbirii.

Cerințe generale pentru formele dialogice și monologice vorbire orală sunt aceleași, dar profesioniștii trebuie să ia în considerare unele caracteristici. Deci, în timpul unui monolog (un discurs al unui procuror sau al unui avocat), este necesar să se acorde atenție secvenței de prezentare, argumentare, dovezi, în timp ce interogarea (a acuzatului, martorului, victimei) - discurs dialogic - implică abilitatea nu numai pentru a pune întrebări, ci și pentru a răspunde la declarațiile interlocutorului în consecință.

Discurs scris are multe în comun cu oralul: în primul rând, este un mijloc de comunicare, mai mult, ambii folosesc cuvântul pentru funcționarea lor. Cu toate acestea, limbajul scris folosește grafică și este supus unor reguli sintactice și stilistice ușor diferite. Scrierea profesională se caracterizează prin stiluri funcționale specifice. Avocații îl folosesc în primul rând în procedurile legale și în pregătirea diverselor documente.

Activitatea de vorbire implică percepția semnalelor de vorbire sonore și vizibile. Analiza semnalelor verbale respectă legile generale ale activității analitico-sintetice. Concomitent cu analiza, are loc sinteza - formarea de noi conexiuni între sunetele care alcătuiesc cuvintele și cuvintele care alcătuiesc propoziții. Stabilirea conexiunilor temporare între elementele vorbirii în sine (sunete, cuvinte și propoziții) vă permite să formați diverse asocieri între ele și obiectele și fenomenele desemnate.

Acționând ca autoritate de reglementare relatii interpersonale, vorbirea îndeplinește trei funcții principale: desemnarea, expresia și impactul. Vorbirea ca mijloc de expresie are două forme: o descriere verbală a stării non-vorbitoare experimentate și o atitudine față de cele descrise. Primul necesită un dar special al vorbirii orale, al doilea depinde de expresivitatea prezentării. Expresia dată vorbirii îl face un mijloc de influență. O formă simplă de impact al vorbirii este desemnarea verbală a unei anumite cerințe sub forma unei comenzi, cereri, sfaturi. Vorbirea se poate transforma, imperceptibil pentru interlocutori, într-un mijloc de sugestie, chiar și în acele cazuri în care vorbitorul nu își propune un astfel de scop.

Cerințele pentru vorbirea profesională sunt claritate, alfabetizare, raționament, coerență și, în raport cu un avocat, de asemenea, utilizarea abilă a terminologiei. Într-adevăr, atunci când utilizează termeni, de exemplu, medicii presupun că ar trebui să fie de înțeles mai întâi de toate pentru colegii lor, în timp ce în timpul ședinței judecătorești declarațiile avocaților ar trebui să fie disponibile tuturor participanților la proces. În același timp, numai utilizarea terminologiei vă permite să evitați ambiguitatea, ambiguitatea, deoarece termenul nu poate fi folosit într-un sens figurat, nu are o interpretare suplimentară. Cunoștința în terminologie este un indicator al alfabetizării profesionale a unui avocat.

Atenţie - aceasta este concentrarea activității subiectului la un moment dat pe un obiect real sau ideal (obiect, imagine, eveniment etc.). Atenția asigură productivitatea și eficacitatea proceselor cognitive și a întregii activități psihologice. Mindfulness este o trăsătură de personalitate care este cea mai importantă condiție prealabilă pentru succesul unei activități.

Există trei tipuri de atenție: involuntară, voluntară și post-voluntară.

La atenție involuntară procesele de gândire nu sunt conectate, sunt pasive și durează atâta timp cât acționează un stimul extern. Cea mai comună manifestare a atenției involuntare este așa-numitele reacții de orientare.

Atenție arbitrară apare și se dezvoltă ca urmare a unui efort volitiv de concentrare asupra unui obiect. Atenția arbitrară se caracterizează printr-o serie de calități: volum, stabilitate, comutabilitate, distribuție, ezitare, concentrare, absență etc.

Atenție post-spontană este o continuare a procesului de atenție voluntară, efortul volitiv este înlocuit de un interes natural și un obiect: mai întâi, o persoană se forțează cu un efort de voință să se concentreze asupra a ceva, iar apoi atenția se concentrează asupra obiectului de activitate ca și cum în sine.

Succesul activităților juridice (de investigație, judiciar etc.) depinde în mare măsură de calitatea atenției investigatorului, lucrătorului operativ, judecătorului. Principalele calități ale atenției sunt: ​​stabilitate, distribuție, concentrare, ezitare, concentrare etc.

Stabilitatea atenției - aceasta este abilitatea perioadă lungă de timp păstrați conștiința asupra efectuării unui tip de activitate. Incapacitatea de a se concentra, activitatea cu scop intenționat se numește absență; poate fi cauzată de o varietate de factori: de la oboseală și lipsa motivației adecvate la anumite tulburări clinice, adesea asociate cu tulburări de gândire. Stabilitatea atenției se formează în procesul de învățare și percepție și necesită o instruire constantă. Oamenilor care nu sunt obișnuiți cu concentrarea pe termen lung le este greu să se forțeze să facă același lucru mult timp. Se distrag rapid, adică atenția pasivă întrerupe trenul secvențial al gândirii, introduce în câmpul conștiinței idei noi, inutile, dar plăcute și atractive.

Cel mai într-un mod simplu menținerea stabilității atenției este un efort volitiv. Dar efectul său este limitat în timp de oboseală și epuizarea rezervelor interne ale corpului. Se recomandă prevenirea oboselii cu scurte întreruperi la locul de muncă, mai ales atunci când se examinează locul incidentului, se efectuează căutări etc.

Stabilitatea atenției depinde de performanța organismului. Oboseala, boala, foamea, insomnia și alți factori o reduc. Prin urmare, în timpul producerii, de exemplu, a unei căutări, pentru a menține o performanță optimă, investigatorul și ceilalți participanți la acțiunea procedurală sunt sfătuiți să schimbe obiectele de atenție, „comutați”. Comutabilitate Este capacitatea de a reconstrui o acțiune planificată anterior din mers, capacitatea de a trece rapid de la un tip de activitate la altul. Cei care reușesc cu ușurință sunt numiți oameni cu atenție agilă și reacții bune, iar cei care sunt înclinați să „rămână blocați” în experiențele în care circumstanțele necesită schimbare sunt numiți oameni încet, cu inteligență lentă. Când lucrați cu oameni încet, ar trebui să le acordați timp pentru a-și termina gândurile, deoarece finalizarea acțiunii anterioare este necesară pentru a schimba atenția.

Distribuirea atenției există capacitatea unei persoane de a efectua simultan două sau mai multe acțiuni în absența posibilității de comutare secvențială. Această abilitate depinde de caracteristicile individuale ale personalității și de dezvoltarea abilităților corespunzătoare în efectuarea fiecărei acțiuni.

În timpul interogatoriului, anchetatorul trebuie să-și distribuie atenția în așa fel încât să nu perceapă doar informațiile vorbirii, ci și să monitorizeze intonația, expresiile faciale și particularitățile discursului persoanei interogate. În timpul unei percheziții, investigatorul examinează situația, examinează posibile ascunzișuri (ascunzișuri), monitorizează îndeaproape comportamentul persoanei căutate, acțiunile membrilor grupului investigațional-operațional etc.

Proprietatea opusă durabilității atenției este distragere. Inhibarea externă cauzată de stimuli este considerată o explicație psihofiziologică pentru distragere. Distragerea atenției se exprimă în fluctuații care contribuie la slăbirea atenției.

Concentrarea atenției - aceasta este o intensitate ridicată a atenției cu un volum al unui obiect. Avocatul se concentrează pe principalul lucru, distrăgând simultan atenția de la secundar. De exemplu, investigatorul, atunci când examinează locul incidentului, își concentrează toată atenția asupra examinării externe a cadavrului.

Focusul atenției un avocat este abilitatea de a percepe ceea ce se întâmplă și, în același timp, de a gândi, aminti, analiza etc. De exemplu, în timpul interogatoriului, anchetatorul primește informații, le analizează, le compară cu datele disponibile despre caz etc.

Factorii care determină atenția sunt împărțiți în extern și intern. Factorii externi includ puterea stimulului (sunet puternic, lumină puternică, miros puternic etc.), contrastul și noutatea acestuia. Acestea afectează analizatorii, mai ales atunci când organizarea structurată a stimulilor. Prin urmare, în orice tip de activitate, este important ca un avocat să asigure, pe cât posibil, forme raționale de organizare a fluxului de informații: să neutralizeze factorii negativi sau să atragă atenția pozitivă, stimulând.

Rezumând cele spuse, trebuie remarcat faptul că, datorită atenției, o persoană sortează informațiile necesare, asigurând selectivitatea diferitelor programe de activitate, menținând în același timp controlul constant asupra acțiunilor sale.

Psihicul ca formă de reflectare activă a realității de către un subiect specific are niveluri diferite, dintre care cel mai înalt este conștiința.

Uman constiinta include un corp de cunoștințe despre lumea din jurul nostru. Structura conștiinței include:

• a) procese cognitive (senzație, percepție, memorie, imaginație, gândire);
• b) diferența dintre subiect și obiect (adică ceea ce aparține „eu-ului” unei persoane și „nu eu-ului” său);
• c) asigurarea unei activități umane intenționate;
• d) atitudinea unei persoane față de lumea obiectivă.

Procesele cognitive vă permit să obțineți cunoștințe despre lumea din jur. Numai o persoană este capabilă să facă distincția între subiect și obiect, să se cunoască pe sine, să își evalueze independent acțiunile (faptele) și pe sine însuși ca întreg. Reflecția conștientă, spre deosebire de mental, inerentă animalelor, este o reflectare a realității obiective, inerentă doar omului (personalității). Funcțiile conștiinței includ formarea obiectivelor de activitate, motivele pentru efectuarea acțiunilor, luarea deciziilor volitive.

Multe proprietăți mentale (cunoștințe, abilități, abilități etc.), emoții, experiențe, sentimente, adică tot ceea ce alcătuiește lumea interioară a unei persoane nu este realizat de aceasta. Inconştient - o parte indispensabilă a activității mentale și a persoanei în sine. Acesta este un termen psihologic depășit, fiind înlocuit treptat de conceptul de „inconștient”. Zona inconștientului include procese mentale, stări, proprietăți care apar într-un vis, răspunsuri cauzate de diverși stimuli, mișcări aduse automatismului, obiective inconștiente etc. Sigmund Freud a acordat multă atenție inconștientului (teoria psihanalizei) .

Psihanaliză („Freudianism” ) Este un termen care se concentrează asupra metoda psihologică studiind subconștientul personalității. Subconștientul este un proces de reflecție psihologică care asigură dobândirea și asimilarea cunoștințelor. Psihanaliza completează conștiința și inconștiența în activitatea mentală umană. Abordare modernăîn psihologie își asumă integritatea psihicului uman, când activitatea conștiinței și a inconștientului (inconștient) este considerată într-o unitate armonioasă.

Activitatea umană de stabilire a obiectivelor constă în formarea de obiective, obiective, motive, decizii volitive, ajustări la activități. Orice încălcare a capacității de a desfășura activități de stabilire a obiectivelor, coordonarea și direcția acesteia este considerată o încălcare a conștiinței (de exemplu, ca urmare a unei boli).

Conștiința unei persoane include o lume de sentimente, emoții care îi permit să întrețină relații sociale sau personale.

Astfel, o persoană își păstrează claritatea conștiinței atunci când evaluează obiectiv informațiile primite, ținând cont de cunoștințele, abilitățile, experiența pe care le are deja, se distinge de mediul înconjurător și, de asemenea, păstrează sistemul stabilit de relații dintre oameni și își controlează comportamentul.

Actul conștiinței conține trei componente: cunoaștere, experiență, atitudine.

Cunoaștere Este procesul de obținere a adevăratei cunoștințe despre lumea obiectivă în cursul activității. Cuvintele „cunoaștere” și „conștiință” au o rădăcină comună, care arată relația lor, precum și o relație strânsă cu cunoașterea. Cunoașterea este o colecție de concepte din orice domeniu. Forma elementară a cunoașterii este sentiment, cel mai înalt - creativ gândire și memorie. Cunoașterea este strâns legată cu asimilare.

Asimilare - principalul mod prin care un individ poate dobândi experiență socială și istorică. Asimilarea are trei etape voluntare sau involuntare: înțelegere, memorare, posibilitatea utilizării practice. Sub sugestie, asimilarea este involuntară.

Experienţă - unul dintre elementele conștiinței, care reflectă lumea reală sub formă de satisfacție sau nemulțumire (compasiune), excitare sau liniște (adică cele mai simple emoții).

Atitudine o persoană cu realitatea înconjurătoare - cea mai importantă componentă a conștiinței, strâns legată de emoții și sentimente. Relațiile sunt obiective și mentale (acestea din urmă reflectă obiectivul).

Cea mai importantă caracteristică a conștiinței este nivelul acesteia claritate, care pot fi mai mici (conștiința confuză) și superioare (conștiința de sine). Conștiința de sine este conștiința unei persoane despre propriul său „eu”, rolul său în societate și reglarea activă a acestora.

Conștiința are forme individuale, de grup, sociale și colective.

Conștiința individuală - aceasta este o caracteristică a conștiinței unei persoane din partea diferențelor semnificative social față de conștiința altor oameni, adică unicitatea conștiinței.

Conștiința publică reprezintă conștiința generalizată a unui număr mare de indivizi.

Conștiința de grup ia poziție intermediarăîntre individ și public. Subiectul conștiinței de grup este un grup mic. Conștiința grupului exprimă punctele de vedere, opiniile, stările de spirit etc.

Conștiință colectivă - Aceasta este o manifestare a conștiinței sociale care reglementează activitățile indivizilor individuali ai unei anumite echipe și ai echipei în ansamblu. Conștiința colectivă este similară conștiinței de grup, dar nu identică cu aceasta.

Conștiința determină modelul mental al acțiunilor umane.

După ce ne-am gândit la rolul comportamentului în dezvoltarea psihologiei, ne confruntăm din nou cu întrebarea ce studii științifice psihologice, care este subiectul acesteia. După cum vă amintiți, structuralismul și funcționalismul s-au concentrat pe analiza caracteristicilor interne ale unei persoane, înțelegând psihologia ca știință a conștiinței. Cu toate acestea, reprezentanții comportamentismului au dovedit necesitatea studierii nu numai a manifestărilor interne, ci și externe ale psihicului - comportamentul uman. Care este subiectul psihologiei în prezent? Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să facem distincția între două concepte - „fenomene mentale” și „fapte psihologice”. Să începem cu primul. Fenomenele mentale sunt fapte ale experienței interioare, subiective a unei persoane. Cu toții suntem familiarizați cu expresia „lumea interioară a unei persoane”, experiența noastră proprie sau, așa cum ar spune psihologii, subiectivă. Ele - la nivelul cotidian (nivelul cunoștințelor cotidiene) - reflectă spectrul de fenomene pe care cunoștințele științifice le clasifică ca fiind psihice: senzațiile, gândurile, dorințele, sentimentele noastre. Chiar acum vedeți această carte în fața dvs., citiți textul paragrafului, încercați să o înțelegeți. Conținutul textului vă poate provoca o varietate de emoții - de la surpriză la plictiseală, dorința de a continua să citiți sau dorința de a închide manualul. Tot ceea ce am enumerat sunt elemente ale propriei experiențe subiective sau fenomene mentale. Este important pentru noi să ne amintim una dintre proprietățile lor principale - fenomenele mentale sunt prezentate direct subiectului. Să ne dăm seama cum se manifestă. Când faci față cu succes soluției unei probleme, îți atingi obiectivul, simți bucurie, încredere în abilitățile tale, fii mândru de rezultatele obținute, ia în considerare posibilitățile de a atinge obiective noi, mai complexe. Cu toate acestea, nu numai că trăiești toate acestea, dar ești conștient și de sentimentele, gândurile, aspirațiile tale. Dacă ai fi întrebat în acel moment cum te simți, ți-ai descrie gândurile și experiențele. Să ne imaginăm o altă situație, descrisă magistral de A.N. Leontyev: „O zi plină de multe acțiuni, aparent destul de reușită, poate distruge totuși starea de spirit a unei persoane, lăsându-i ... un gust emoțional neplăcut. Pe fondul îngrijorărilor zilei, acest sediment este greu de observat. Dar apoi vine un moment în care o persoană se uită în jur și trece mental peste ziua în care a trăit, în acest moment, când un anumit eveniment îi apare în memorie, starea lui de spirit capătă o referință obiectivă, apare un semnal afectiv, indicând că a fost acest eveniment care i-a lăsat un sediment emoțional ”.

După cum puteți vedea, în acest caz, ați putea să vă înțelegeți sentimentele, motivele apariției lor, dar acest lucru ar fi necesar nu pentru altul, ci pentru dvs. Acest lucru devine posibil datorită capacității unei persoane de conștientizare de sine, autocunoaștere. Pe baza sa, structuraliștii și funcționaliștii au rezolvat două întrebări fundamentale ale psihologiei - despre subiectul și metoda ei. Cu toate acestea, abordarea lor a fost depășită de dezvoltarea ulterioară a științei psihologice în sine. În același timp, acest lucru nu înseamnă că psihologia a abandonat studiul fenomenelor mentale. A încetat să mai fie considerată o știință care se ocupă exclusiv de studiul faptelor din experiența interioară a subiectului, având inclus în subiectul său o serie de alte manifestări ale psihicului. În același timp, chiar categoria „fenomene mentale” este utilizată în psihologia modernă... Deoarece faptele experienței subiective umane includ o gamă largă de fenomene, există diverse abordări ale clasificării lor. Vom adera la una dintre ele, conform căreia fenomenele mentale sunt împărțite în trei clase principale: procese mentale, stări mentale și proprietăți mentale.

Procesele mentale sunt regulatorii principali ai comportamentului uman. Acestea sunt caracterizate de anumiți parametri dinamici, ceea ce înseamnă că orice proces mental își are începutul, cursul și sfârșitul. Procesele mentale pot fi, de asemenea, împărțite în trei grupuri: cognitiv, emoțional și volitiv.

Procese cognitive mentale cu percepția și prelucrarea informațiilor. Acestea includ senzații, percepție, reprezentări, memorie, gândire, imaginație, vorbire, atenție. În același timp, orice informație pe care o persoană o primește despre realitatea înconjurătoare, despre sine, nu o lasă indiferentă. Unii îi evocă emoții pozitive, alții vor fi asociați cu experiențe negative, iar alții pot trece deloc neobservați. Deoarece orice informație are o anumită colorare emoțională, este obișnuit să se distingă procesele emoționale mentale împreună cu procesele mentale cognitive. Acest grup include fenomene mentale precum afectele, emoțiile, sentimentele, starea de spirit, stresul. Importanța lor a fost subliniată în timpul său de Z. Freud, care a afirmat următoarele: „Schimbați-vă atitudinea față de lucrurile care vă deranjează și veți fi în siguranță de ele”.

Nu totul în viața noastră reușește fără efort și tensiune. Încă din copilărie, toți suntem familiarizați cu proverbul: „Nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate”. Într-adevăr, realizarea multor obiective de viață necesită depășirea diferitelor dificultăți și obstacole, necesitatea de a alege o soluție din mai multe opțiuni posibile. Prin urmare, nu este o coincidență faptul că procesele volitive au devenit un alt grup de procese mentale cognitive.

Uneori, un alt tip de procese mentale cognitive este selectat ca unul independent - procese mentale inconștiente care se desfășoară fără control din partea conștiinței.

Toate procesele mentale sunt strâns legate între ele. Pe baza lor, se formează anumite stări mentale ale unei persoane, care caracterizează starea psihicului ca întreg. Stările mentale afectează cursul și rezultatul proceselor mentale, pot avea un efect benefic asupra activităților sau îl pot împiedica. Această categorie de fenomene mentale atribuim stări precum veselie, descurajare, frică, depresie. Acestea, la fel ca procesele mentale, se caracterizează prin durată, direcție, stabilitate și intensitate.

O altă categorie de fenomene mentale sunt proprietățile mentale ale unei persoane. Sunt mai stabile și mai persistente decât stările mentale. Proprietățile mentale ale unei persoane reflectă cele mai esențiale trăsături de personalitate care asigură un anumit nivel de activitate și comportament uman. Acestea includ concentrarea, temperamentul, abilitatea și caracterul.

Particularitățile dezvoltării proceselor mentale, stările mentale predominante și nivelul de dezvoltare a proprietăților mentale în ansamblu constituie unicitatea unei persoane, determină individualitatea acesteia.

Totuși, așa cum am menționat deja, odată cu dezvoltarea psihologiei, alte forme de manifestare a psihicului - fapte psihologice - au început să fie incluse în subiectul cercetării sale. Acestea sunt fapte de comportament și fenomene psihosomatice și produse ale culturii materiale și spirituale a societății. De ce le studiem? Pentru că în toate aceste fapte, fenomene, produse, psihicul uman se manifestă, își dezvăluie proprietățile. Și asta înseamnă că prin intermediul lor, noi - indirect - putem explora psihicul în sine.

Deci, putem remedia diferențele pe care le-am identificat între fenomenele mentale și faptele psihologice. Fenomenele mentale sunt experiențe subiective sau elemente ale experienței interioare a subiectului. Faptele psihologice sunt înțelese ca o gamă mai largă de manifestări ale psihicului, inclusiv formele lor obiective - sub formă de acte comportamentale, produse de activitate, fenomene socio-culturale. Sunt folosite de știința psihologică pentru a studia psihicul - proprietățile, funcțiile, tiparele sale.

Acum putem reveni la întrebarea care este subiectul psihologiei din punct de vedere stiinta moderna... Psihologia studiază fenomenele mentale și faptele psihologice. Aș dori să subliniez că în acest caz „și„ nu înseamnă „sau„, ci subliniază integritatea și unitatea fenomenelor mentale și a faptelor psihologice, relația și interdependența acestora. Cu toate acestea, acesta nu este răspunsul final la întrebarea despre subiectul psihologiei. Ne vom îndrepta spre o analiză mai detaliată a acesteia atunci când ne vom familiariza cu teoria psihologică a activității lui A.N. Leontiev.

Este necesar să se facă distincția între fenomenele și mecanismele mentale.

DEFINIȚIE: Sub Fenomene mentale să înțeleagă tot felul de trăsături ale comportamentului și vieții mentale a unei persoane, disponibile pentru observare directă.

În psihologie, termenul „fenomen” a venit din filozofie, unde denotă de obicei tot ceea ce este perceput senzual (adică - prin senzații). De exemplu, fulgerul sau fumul sunt fenomene, deoarece le putem observa direct, și chimice și procesele fiziceîn spatele acestor fenomene nu sunt ele însele fenomene, deoarece ele pot fi recunoscute numai prin prisma aparatului analitic. La fel este și în psihologie. Ceea ce poate fi recunoscut de orice observator necalificat, cum ar fi memoria sau caracterul, sunt clasificate ca fenomene mentale.

Restul ascuns este luat în considerare Mecanisme psihice. De exemplu, poate fi caracteristici ale memoriei sau mecanisme de apărare psihologică. Desigur, linia dintre fenomene și mecanisme este destul de fragilă. Cu toate acestea, termenul „fenomene mentale” este necesar pentru a desemna gama de informații primare pe care le primim despre comportament și viața mentală.
Fenomenele mentale pot fi împărțite în obiective și subiective.

Fenomene mentale obiective accesibil unui observator extern (de exemplu, caracter sau multe stări mentale).

Subiectiv fenomene mentale accesibil doar unui observator intern (adică proprietarului lor însuși - este vorba despre introspecție). Fenomenele subiective includ judecăți, idealuri sau valori. Un observator extern are acces foarte limitat la această zonă. Desigur, există fenomene care pot fi atribuite atât subiectiv cât și obiectiv. De exemplu, acestea sunt emoții. Pe de o parte, emoțiile sunt perfect „citite” de observatorii externi. Pe de altă parte, doar proprietarul emoției însuși îl poate simți până la capăt și, cu asemănare externă, emoțiile pot varia foarte mult. Mai mult, o persoană o ascunde adesea pe a sa .

În psihologia clasică rusă, fenomenele mentale sunt împărțite în trei clase:

1. Procese mentale(memorie, atenție, percepție etc.),
2. Stări mentale(oboseală, agitație, frustrare, stres etc.),
3. Proprietăți mentale(trăsături de caracter, temperament, orientare, valori etc.).

Sub fiecare clasă este descifrat și însoțit de exemple.

Procesul mental

este o componentă a activității mentale integrale, care are propriul obiect de reflecție și o funcție de reglare specifică. Memoria, de exemplu, ca obiect de reflecție, are unele informații care trebuie stocate în timp și apoi reproduse. Funcția sa de reglementare este de a asigura influența experienței anterioare asupra activităților curente.

Procesele mentale acționează ca regulatori primari ai comportamentului uman. Au un anumit început, curs și sfârșit, adică au anumite caracteristici dinamice, care includ în primul rând parametrii care determină durata și stabilitatea procesului mental. Pe baza proceselor mentale se formează anumite stări, se formează cunoștințe, abilități și abilități.
Pentru comoditate, procesele mentale sunt uneori împărțite în cognitiv ( , și ) și de reglementare ( și ). Primele oferă cunoașterea realității, cele din urmă reglementează comportamentul. De fapt, orice proces mental are o „intrare” și „ieșire”, adică există o recepție de informații și o anumită influență. Dar aceasta este esența fenomenelor mentale - ele nu sunt întotdeauna ceea ce par.
În general, dintre toate fenomenele, procesele mentale sunt probabil cele mai misterioase de înțeles. Să luăm de exemplu ... Știm exact când învățăm ceva, când îl repetăm, când ne amintim. Avem capacitatea de a „tensiona” memoria. Cu toate acestea, în diferite tipuri de studii neurofiziologice, nu au fost găsite nici măcar urme de memorie ca proces independent și integral. Se pare că funcțiile de memorie sunt puternic estompate pe parcursul activității nervoase superioare.

Un alt exemplu tipic este ... Fiecare persoană a experimentat emoții, dar celor mai mulți le este greu să definească un fenomen mental pentru aceasta. În psihologie, emoția este de obicei interpretată ca o atitudine subiectivă destul de scurtă, reacția unei persoane la un anumit eveniment, fenomen, obiect. Această emoție, în special, lasă o amprentă de valoare, caracter și alte trăsături de personalitate. Observatorii mai puțin calificați tind, de obicei, să judece emoția fie ca entuziasm ca cauză a comportamentului ulterior, fie ca entuziasm ca reacție la un eveniment. În orice caz, emoția este văzută ca ceva foarte întreg, pentru că ni se pare așa: întreg, indivizibil. De fapt, emoția este un proces mental cu o mai degrabă mecanism complex... Efectul cel mai direct asupra emoției este oferit de instinctele umane - tendințe înnăscute de a acționa în acest fel și nu altfel. În spatele râsului, tristeții, surprizei, bucuriei - instinctele sunt peste tot. În plus, în orice emoție se poate găsi o luptă - o ciocnire a diferitelor tendințe instinctive între ele, precum și cu sfera valorică a individului, experiența sa de viață. Dacă nu există o astfel de luptă, atunci emoția se stinge repede: se transformă în acțiune sau pur și simplu dispare. Și, într-adevăr, în emoție se poate vedea nu numai motivația pentru o anumită acțiune (sau inacțiune), ci și rezultatul acțiunii (inacțiune). Dacă o persoană a efectuat cu succes o acțiune, comportamentul său este întărit, aproape literalmente „cimentat”, astfel încât în ​​viitor să continue să acționeze în același spirit. Subiectiv, aceasta este percepută ca plăcere. Este important să înțelegem că nu ni se dă „bomboane” - percepem „cimentarea” comportamentului nostru ca „bomboane”.

Starea mentală

aceasta este o particularitate temporară a activității mentale, determinată de conținutul acesteia și de atitudinea persoanei față de acest conținut. Cel puțin în timpul zilei suntem în două stări mentale de conștiință diferite: somnul și starea de veghe. Prima stare diferă de a doua într-un spectru de recepție destul de puternic îngustat, deoarece simțurile sunt într-un mod latent. Nu se poate spune că într-o stare de somn o persoană este complet inconștientă sau complet lipsită de senzații. Într-un vis, ni se dau senzații, dar sunt puternic inhibate. Cu toate acestea, un sunet puternic sau o lumină puternică ne trezește cu ușurință.
Unul dintre cei mai importanți parametri de sănătate mintală este nivel funcțional general activitate mentala... Acest nivel este influențat de mulți factori. De exemplu, pot fi condițiile și durata activității, nivelul motivației, sănătatea, forța fizică și chiar trăsăturile de caracter. O persoană muncitoare este capabilă să mențină un nivel ridicat de activitate mult mai mult timp.
Stările mentale pot fi pe termen scurt, situaționale și stabile, personale. Toate stările mentale pot fi clasificate în patru categorii:

1. motivațional(dorințe, aspirații, interese, atracții, pasiuni);
2. emoţional(tonul emoțional al senzațiilor, răspunsul emoțional la fenomenele realității, starea de spirit, stresul, afectul, frustrarea);
3. puternic(inițiativă, dăruire, determinare, perseverență);
4. stări ale diferitelor niveluri de organizare a conștiinței (se manifestă în diferite niveluri de atenție).

Dificultatea în observarea și înțelegerea stărilor mentale este că o stare mentală poate fi privită ca o suprapunere a mai multor stări (de exemplu, oboseală și agitație, stres și iritabilitate). Dacă presupunem că o persoană poate experimenta o singură stare mentală în același timp, atunci ar trebui să se recunoască faptul că multe stări mentale nici măcar nu au propriul lor nume. În unele cazuri, puteți da denumiri precum „oboseală iritabilă” sau „perseverență veselă”. Cu toate acestea, nu puteți spune „oboseală intenționată” sau „stres distractiv”. Ar fi corect din punct de vedere metodologic să judecăm nu că un stat se împarte în mai multe alte state, ci că un stat mare are astfel de parametri.
Proprietatea mentală a personalității- aceasta este manifestarea sa (trăsătură de caracter) care vă permite să diferențiați comportamentul unei persoane de comportamentul altei pe o perioadă lungă de timp. Dacă spunem că o astfel de persoană iubește adevărul, atunci credem că foarte rar înșeală, într-o varietate de situații încearcă să ajungă la fundul adevărului. Dacă spunem că o persoană iubește libertatea, presupunem că nu-i plac restricțiile asupra drepturilor sale. Etc. Esența principală a proprietăților mentale ca fenomene este puterea lor de diferențiere. Nu are sens să propui acest tip de proprietăți mentale ca „posedând memorie” sau „ca un firicel”.
Trebuie remarcat faptul că lista fenomenelor mentale nu se limitează la procese, stări și proprietăți. Sunt cel puțin mai multe